我在初中教歷史時，五個班，加起來200多號人，能記住名字的不過十幾二十個。剩余的音容相貌全無印象，若是迎面走來，我定然擦肩而過，若他們不叫我，我又定然惶惶不得知的。

那么，十幾個印象深刻的人當中，我最記得住的是最調(diào)皮的那個。他不過一個初二的小男孩，卻有作天作地的能力，向上可九天攬月，下可五洋捉鱉。說人話就是他很難管。難管到我離開了，群里還留有他的傳說，而各科老師都以不教到他為幸。

有次，他因為一件小事和同學在我的課上吵了起來，甚至拿起凳子想要打。我當時一臉懵，邊說不要打了邊往后跑。其他老師聞訊趕來制止了這一切。

我看到因為他的緣故使那個班的班主任痛心疾首，無心再管，幾次提出不要當班主任了。我們辦公室同學科一個老師還戲作過一首關于他的打油詩，內(nèi)容倒記不清了。

但像很多人說的那樣，他的本性并不壞。

家庭的溺愛，導致了這個后果，他誰也不怕，不怕班主任，不怕教導主任，不怕學校。如果學生失去敬畏，后果可想而知。但是因為義務教育使他繼續(xù)留在那個班級，原先的班主任繼續(xù)任教。

多年之后，那個學生會后悔嗎？很大程度上不會。

或許站在他自己的角度上，他沒有錯。

我不想偏袒誰，每個人的立場不一樣。

很少有人會覺得學生時代的自己對不起誰，因為人是以自我為中心的，在集體中的智商會下降。就像馮驥才的《一百個人的十年》，歷史從來不是舊的。

當老師的第一年，我就知道，有些學生教不了，很多學生會忘了你，壓根就記不起有你這個人，人是有劣根性的。

捫心自問，學生時代的我也是這樣。我記不起很多老師了，更不要提名字，樣貌，對老師也沒什么好感，在小學的時候甚至恨過那個不分青紅皂白打人的老師，想要kill他。

真是風水輪流轉(zhuǎn)，我被學生氣到了。

我們班的一個班長在班級里被我說了幾句，“感冒還吃這種辣的?！眱?nèi)容差不離，語氣也絕不是兇的，我絕不用帶侮辱性的字眼，拿對方舉例之前也會先打個招呼。

除非我發(fā)脾氣了，我就曾經(jīng)對一個男生踢了桌腳，踢到了他的腳，他當時氣得直接說不讀了就往下跑，我連忙跟著跑下去說了好久才原諒我。

男生好一點，氣勁過了就沒事人一樣，我卻覺得很愧疚，但再來一次我很可能也會這樣氣急敗壞。當然，他現(xiàn)在沉穩(wěn)多了，漸漸懂事了很多，其中自然也有很多的因素和故事了。

今天這篇不是來講他的，是這個班長，女生。

機靈，成績比較好，數(shù)學可以說是全班唯一一個可以瀕臨及格的，我對她寄予厚望。當上學期后半段她提出要當班長，正好原先那個班長身兼數(shù)職，且能力不強，人際關系沒有處理不好的情況下，我換了她，想讓她試試。

原先知道她就是脾氣不好，也是家庭的原因。

跟之前的同桌兼好朋友吵過架，那個學生來跟我提換座位，我把他們都叫出來說了幾句。多念對方的好，實在不行就換，后來他們想想就和解了。

如果世間之事真能和解，又何必有粉飾太平呢？

說完她之后，她罵了一句口頭禪。我當時氣得想搬起椅子砸她，然后跑過去把她拋起來再摔下去，像潑婦打架的那種。但是我克制住了，默念我的學生，我的學生，就算我很生氣和委屈，我罵她也沒有帶一個臟字，可能說了幾句土話。

我倒知道是口頭禪，之前是太偏愛她了。我沒讓她上課，讓她想清楚。

回到辦公室，神奇的是我沒哭，就是手有點抖。

她沒有過來找我，我想了很多，辦公室老師也跟我講了很多，都是一些我知道的道理。不要講感情，要講規(guī)矩。

或許吧。

她沒有來找我，我卻像男女關系里的那個女孩子一樣，想東想西，一節(jié)課過去了，我去找了她。

跟她講了很多，好像誰認真誰就輸了。

不說談話的內(nèi)容了，她沒有道歉，我對她的感情也到此為止。

對不起，我不會原諒她。就算她道歉了，也不會。

我不能容忍一次次給她機會，她還不珍惜。我沒有多好，也絕不是一個圣母，更不是一個好脾氣的人。

但就像我知道的那樣，她的本性不壞。

我跟全班講明，“開學我就講過，你們做什么我都可以接受，但只有兩樣不行：一是欺騙，二是不善良?！?/span>

好吧，我被騙了很多次，都麻木了。我有時候不想相信，但還是會信。

“如果你讓我覺得傷心了，對不起，我不會不管你，你的榮譽什么該得的還是都給你，你只要一門心思地管好學習。但是我不會對你付出感情了，因為你不值得?！?/span>

我在情感上放棄了這個學生，但是身體上我不會不管。

就這樣。

后來好幾次，她來找我借U盤，做事情什么的，我們很正常；但是她上課故意引起我的注意，還做出一些比較夸張的舉動，像個小學生一樣。

不好意思，我不想理你。

做好自己的事，問心無愧。

就算我有虧欠，我也會用自己的方式去彌補。

哼！