如今，學(xué)校的家長(zhǎng)群的確是非常方便，既可以讓家長(zhǎng)和老師隨時(shí)溝通，也有利于老師對(duì)孩子們的集體管理。但有些時(shí)候，家長(zhǎng)群利用不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致不良后果。

陳女士是一名90后寶媽，因?yàn)楸容^年輕，所以脾氣不太很沉穩(wěn)。上周三接孩子放學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子的衣服破了。

本身陳女士正因?yàn)楣镜氖律匣穑挚吹胶⒆右路屏?，就瞬間爆發(fā)了。于是，陳女士決定找自己的好朋友吐槽一下。

在編輯好后，陳女士就把消息發(fā)出去了。但發(fā)出之后，陳女士才發(fā)現(xiàn)誤把信息發(fā)到家長(zhǎng)群了。盡管陳女士第一時(shí)間撤回了消息，但已經(jīng)被幼兒園老師以及很多家長(zhǎng)看到了。

而家長(zhǎng)群中，更是出現(xiàn)了一波又一波的激烈討論。甚至有些人不分青紅皂白地，就認(rèn)定老師玩忽職守。

隨后，幼兒園的園長(zhǎng)就給陳女士打電話，說(shuō)不建議孩子繼續(xù)在他們這學(xué)習(xí)，建議退學(xué)換個(gè)能照顧好她的幼兒園。

陳女士質(zhì)問(wèn)校長(zhǎng)憑什么，校長(zhǎng)卻只回答說(shuō)，陳女士多次不負(fù)責(zé)任、不符合實(shí)際的言論，給學(xué)校帶來(lái)了許多不切實(shí)際的罪名。因此，校方不再考慮繼續(xù)教育陳女士的孩子。

通過(guò)這件事，陳女士也吸取了一定的教訓(xùn)。雖然說(shuō)有交流的地方，就避免不了矛盾。

但在矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，我們可以通過(guò)采取有效措施，減少對(duì)幼兒園和家長(zhǎng)之間的影響。

1、出現(xiàn)矛盾時(shí)，首先和老師溝通

溝通不是發(fā)脾氣，而是弄清楚原因，只有清楚了原因才能對(duì)癥下藥，找到解決問(wèn)題和矛盾的最好辦法。家長(zhǎng)在溝通時(shí)注意影響，盡量和老師私下溝通，讓老師了解情況，共同尋求解決問(wèn)題的辦法。

幼兒園里有那么多的孩子，老師們不可能把每一個(gè)孩子的都照顧到。雖然每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，但在交涉的時(shí)候我們也應(yīng)該保持理解。

2、幼兒園應(yīng)該積極創(chuàng)造家校溝通的機(jī)會(huì)

輿論的確具有很大的影響力，所以幼兒園擔(dān)心的不是有人反映問(wèn)題，怕的是利用輿論傷害幼兒園的行為。所以在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要想解決問(wèn)題，而不是把輿論疏通的渠道堵住。

這樣就算在短時(shí)間內(nèi)消除了輿論，也會(huì)在以后類似的事件中再次爆發(fā)。最好的解決辦法就是在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)表明會(huì)解決的態(tài)度，找到事件出問(wèn)題的原因，找到與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，從根源上消除此類事件引發(fā)的輿論和討論。

不管是學(xué)校還是家長(zhǎng)，共同的愿望就是孩子好好的，只是在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，會(huì)遇到一些分歧。

這個(gè)時(shí)候，我們不應(yīng)該把責(zé)任都推給對(duì)方，多建立一些家校溝通的機(jī)會(huì)，會(huì)減少很多矛盾。

幫媽覺(jué)得，靜下心來(lái)的思考和溝通，才能最大限度地減輕對(duì)孩子的影響，各位寶爸寶媽覺(jué)得呢？