當(dāng)家庭教育遇到生命密碼:你知道父母說這話有多傷害孩子嗎?
1 今天說點(diǎn)關(guān)于沐言自己的故事! 沐言小時(shí)就是在一個(gè)充斥著各種“你不行”的家庭中長(zhǎng)大的。 主性格是6的沐言媽媽,從來不說家人的好。當(dāng)然這不代表媽媽不愛我們。 她很愛我們,只是她表達(dá)愛的方式,不是用嘴巴去認(rèn)可你。 從小,媽媽都會(huì)跟我說: “你看鄰居家的XX,就比你大一點(diǎn),就每天幫她媽媽洗衣服,洗被子,幫忙做家務(wù)。你看你從來就沒有洗過家里的被子,估計(jì)拿都拿不動(dòng)吧?” 事實(shí)是,我只是沒洗過被子,衣服都會(huì)幫忙洗,地也會(huì)幫忙拖。 事實(shí)是,我只是有時(shí)候覺得在家穿家服很舒服。 “你看XX,這次期末考得了全班第一,你這幾年就沒得過第一啊?!?/span> 事實(shí)是,我在的學(xué)校是重點(diǎn),我的成績(jī)也并不差,而此人所在學(xué)校是非重點(diǎn)學(xué)校! 總之,我的母親總能找到別人比我好的點(diǎn),來“激勵(lì)”我,想要我更好! 她的邏輯思維是:我愛你,我想讓你好,所以我要告訴你,你哪里做的不好,這樣你才能做的更好。 這就是沐言媽媽育兒的底層邏輯,錯(cuò)了嗎? 站在媽媽的角度,這肯定是沒錯(cuò)的,6號(hào)的媽媽,她就是對(duì)各種事要求很高,不僅對(duì)別人,對(duì)自己也是的。 她說“你不行”,只是希望你能夠行。 但是這一點(diǎn),在家庭教育里,卻是很不可取的。這種類似激將法的方式并不適合家庭教育。 2 有一次,在我們自己小區(qū)這,有個(gè)媽媽跟我說,她家哥哥其他都好,就是有一點(diǎn),太自私了,總是不讓著妹妹,有東西也從來不去給妹妹分享。 跟哥哥說很多次了,沒用。他還是那樣。 沒過幾天,這個(gè)男孩跟我們家孩子在一起玩,大家都坐在那休息聊天的時(shí)候,我看他把自己帶的玩具分享給了我家孩子玩。 我就順勢(shì)說:“你很棒啊,謝謝你的分享哈。平時(shí)在家,你是不是也這樣,把好東西分享給妹妹的呀?!?/span> 他壞笑了下,說:“沒有啊?!?/span> “為什么啊?我看你很喜歡跟大家分享東西的呀!” “因?yàn)槲覌寢屆看味颊f我不愛跟妹妹分享,反正他都這樣說我了,我干脆就不分享了啊?!?/span> 孩子的好習(xí)慣,都是在他做的好的時(shí)候,被父母鼓勵(lì)后慢慢養(yǎng)成的。絕對(duì)不會(huì)在父母的責(zé)罵,批評(píng)下養(yǎng)成的。 所以,當(dāng)你一直在說孩子“這不行”,“那不行”的時(shí)候,孩子只會(huì)越來越不行。 因?yàn)樗谀氵@邊,得不到任何的認(rèn)可,任何的鼓勵(lì),父母對(duì)他的各種“滋養(yǎng)”就是“你這不行”“你那不好”。 回到密碼上來,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)主性格是6,或者起始碼是6,或者三角形中6比較多的父母,一般對(duì)孩子要求都會(huì)比較“苛刻”。 他們總是想要孩子更好,總想要用這種“否定”的想法去刺激孩子成長(zhǎng)。 特別是三角形里沒有9的父母,更如此。 三角形里沒有9的父母,他們共情能力相對(duì)會(huì)比較差,他們很難理解“鼓勵(lì)”對(duì)于一個(gè)孩子來說,就如同陽(yáng)光那么重要。 3 再說說沐言自己吧! 因?yàn)閺男∧赣H大都是用這樣的教育理念教導(dǎo)我,所以我從小就很叛逆,很自我。 初中升高中,考上本城最好的高中,但是卻一直要去外地求學(xué)。 心中最真實(shí)的想法就是——我要離開那個(gè)家。我愛這個(gè)家,但是卻受不了一個(gè)一直不接納我,不欣賞我的家。 大學(xué)畢業(yè)后,很多人都留在了家鄉(xiāng),我卻在家鄉(xiāng)呆了一年后,遠(yuǎn)赴廣州,一心想要離開,雖然內(nèi)心極愛那個(gè)家。 后來,當(dāng)我學(xué)了生命密碼之后,我理解了我的母親。甚至跟母親有過多次的深度溝通。 很幸福的是,我們通過密碼,更了解了彼此。母親現(xiàn)在對(duì)我的態(tài)度也跟以前完全不一樣。 當(dāng)然,理解了母親之后,她就算再跟以前那樣,我也不會(huì)那么介懷了。 不要隨意對(duì)孩子說“你不行”“你不好”,不僅會(huì)讓孩子沒自信,讓孩子更叛逆,你還會(huì)讓他慢慢變成你最你喜歡的樣子。 而最重要的是,他內(nèi)心會(huì)開始遠(yuǎn)離你,日夜夢(mèng)想著哪一天遠(yuǎn)離你,這樣就能徹底擺脫你的控制跟“指責(zé)”。 |
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