今天我們說(shuō)主題閱讀。

主題閱讀的說(shuō)法來(lái)源于《如何閱讀一本書(shū)》，這一閱讀方法被作者認(rèn)為是閱讀的最高層次，能夠使人快速構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。

那，什么是主題閱讀呢？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，針對(duì)同一主題，在一定時(shí)間內(nèi)閱讀大量書(shū)籍的方法。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，你想學(xué)習(xí)時(shí)間管理，那么你需要在一段時(shí)間內(nèi)大量閱讀時(shí)間管理有關(guān)的內(nèi)容。

這樣閱讀有什么好處呢？

首先，可以幫助我們加深記憶。“艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們，如果同樣的內(nèi)容以不同的方式在短時(shí)間內(nèi)大量出現(xiàn)，那么在閱讀了5-7本之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)容開(kāi)始融會(huì)貫通。主題式閱讀就是在短時(shí)間內(nèi)大量閱讀相關(guān)的內(nèi)容，因此，可以有效加深記憶，多角度、更全面的理解同一主題思想。

其次，可以讓我們看問(wèn)題更全面。在一個(gè)時(shí)間內(nèi)集中閱讀一個(gè)主題，不僅可以互相印證內(nèi)容的準(zhǔn)確性，還能讓看到一個(gè)主題的方方面面，從而可以多角度、更全面地理解同一主題思想。

最后，可以幫我們快速搭建知識(shí)體系。在主題閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多類(lèi)似的內(nèi)容，把這些類(lèi)似的部分進(jìn)行整合，然后把不同的部分補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，就能快速構(gòu)建我們的知識(shí)體系了。

那既然主題閱讀有這么多好處，我們?cè)撊绾伍_(kāi)始呢？

1.確定主題和書(shū)單

主題閱讀的第一步，是選定主題和書(shū)單。

該確定什么主題呢？視你的需求而定。你想要提升寫(xiě)作技能，那就確定寫(xiě)作相關(guān)的主題；你溝通能力差，那就確定溝通相關(guān)的主題；你時(shí)間管理能力不足，那就確定時(shí)間管理相關(guān)的主題……

確定好主題之后，書(shū)單怎么確定呢？

可以通過(guò)豆瓣評(píng)分、優(yōu)質(zhì)公眾號(hào)推薦、牛人推薦等方式先篩選出一批，然后通過(guò)快速掃讀的方式看看這些書(shū)是否符合你的目標(biāo)要求（這一步可以細(xì)到具體的章節(jié)中，如果書(shū)中某一章節(jié)和你確定的主題相關(guān)也可以），對(duì)書(shū)單進(jìn)一步篩選。一般一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的主題閱讀書(shū)單在5-10本左右。

2.建立框架

每一本書(shū)都有作者的寫(xiě)作框架和內(nèi)在的順序，但這個(gè)框架和順序和我們想要閱讀的框架和順序往往不一致，所以想要讓書(shū)中的內(nèi)容圍繞我們的主題去服務(wù)，需要重新搭建一個(gè)框架建造一個(gè)新的組合。

怎么搭建呢？

其實(shí)當(dāng)你確定書(shū)單、快速瀏覽各本書(shū)的目錄和章節(jié)時(shí)，你腦子里已經(jīng)大致有一個(gè)框架了，然后你可以結(jié)合5w1h的思維模型進(jìn)行補(bǔ)充。比如你想閱讀時(shí)間管理主體，那什么是時(shí)間管理，誰(shuí)需要時(shí)間管理，時(shí)間管理有哪些內(nèi)容可以學(xué)習(xí)，在什么地方使用有效，時(shí)間管理要怎么做，如何去實(shí)現(xiàn)時(shí)間管理都可以是你框架中的一部分。

3.列出閱讀計(jì)劃

當(dāng)我們列好了書(shū)單，搭建了框架，就應(yīng)該列出一份詳盡的閱讀計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃包括什么呢？首先是閱讀的期限。在大概了解這些書(shū)籍的內(nèi)容之后（大多是看目錄），根據(jù)書(shū)籍的篇幅或者難易程度，為每本書(shū)籍設(shè)定一個(gè)閱讀期限；其次是目的。也就是讀完一本書(shū)之后，你想要達(dá)到什么樣的結(jié)果。

4.5步閱讀法

列好閱讀計(jì)劃之后，就要進(jìn)入正式的閱讀了，這時(shí)候我們可以遵循5個(gè)步驟：

第一步：只讀相關(guān)章節(jié)。不需要通篇閱讀一本書(shū)，只需要閱讀和我們主題相關(guān)的內(nèi)容即可，這樣可以幫助我們節(jié)省大量時(shí)間。

第二步：帶領(lǐng)作者與你達(dá)成共識(shí)。按照你建立的框架把找到的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，不要被作者的思路帶跑。

第三步：解答問(wèn)題。在建立框架的過(guò)程中，我們提到了借助5w1h的思維模型，在正式閱讀的時(shí)候，就要有針對(duì)性地去書(shū)中尋找這些問(wèn)題的答案，讓作者幫我們來(lái)回答這些問(wèn)題。

第四步：界定議題。每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知不同，因此每本書(shū)中會(huì)有不同的意見(jiàn)，也會(huì)產(chǎn)生很多相關(guān)議題的爭(zhēng)論，對(duì)此我們要做好整理。

第五步：分析討論。分析討論的目的不是為了得到一個(gè)確定正確的答案，這樣會(huì)顯得太過(guò)教條而失去了客觀性。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的不同觀點(diǎn)，所有的作者可能都是對(duì)的（分別表達(dá)了真理的某個(gè)方面），也可能都是錯(cuò)的，或者其中有一個(gè)是正確的。我們要做的是呈現(xiàn)所有合理的觀點(diǎn)，以及支持這些觀點(diǎn)的依據(jù)。