【原】梁陸元：我與國培計劃之二三事

綠色化學(xué) 2021-09-11

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2014年，衡陽市教育局舉行全市首批學(xué)科帶頭人評選，我以材料考核和面試雙第一的成績，當(dāng)選為衡陽市首批學(xué)科帶頭人。從此，我踏上了國培之路。

一、參加“國培計劃”衡陽市學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

2014年，參加了由杭州師范大學(xué)舉辦的“國培計劃”衡陽市學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，這是我第一次參加國培，讓我對國培的程序有了初步的了解。

2015年，參加了由華中師范大學(xué)舉辦的“國培計劃”衡陽市學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，這是我第二次參加國培，對國培了有更進(jìn)一步的了解。

聽說，國培是2010年啟動的，我作為2005年評選的特級教師，4年期間竟然對國培一無所知，有點令人遺憾，是學(xué)科帶頭人評選才將我引向了國培之路。

二、入選湖南省首批教師培訓(xùn)師培養(yǎng)對象

2016年，湖南省教育廳下發(fā)了《湖南省首批教師培訓(xùn)師培養(yǎng)對象遴選方案》，經(jīng)過縣、市、省三級遴選，我有幸成為湖南省首批教師培訓(xùn)師培養(yǎng)對象。先后到湖南省教師發(fā)展中心、北京教育學(xué)院、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)參加了六次集中培訓(xùn)，至2020年結(jié)業(yè)。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我體會到，教師培訓(xùn)是一門藝術(shù)，而不僅僅是講座。教師培訓(xùn)師主講的講座，往往全堂都是站著的、與學(xué)員充滿著互動的，沒有經(jīng)過教師培訓(xùn)師培訓(xùn)的人講座，往往都是座著的，往往是一講到底的，一言堂的，很少有互動的。

三、我的培訓(xùn)活動

在湖南省教師培訓(xùn)師培訓(xùn)中，黃佑生科長要求參培的學(xué)員們要結(jié)合自已的工作特點，打造自已的培訓(xùn)課程。我先后試著開發(fā)了“教育科研與教學(xué)工作的深度融合”、“教育科研與校長工作的深度融合”、“追求教學(xué)目標(biāo)可檢測的教學(xué)設(shè)計”、“骨干教師怎樣開展教育科研”、“中小學(xué)教師怎樣有效做課題”等專題，在這些專題中，受參培教師歡迎的專題是：1.中小學(xué)教師怎樣有效做課題；2.追求教學(xué)目標(biāo)可檢測的教學(xué)設(shè)計。

湖南省首批教師培訓(xùn)師班的同學(xué)高手云集，我感覺自已只是一個小白。我只是在中小學(xué)課題研究方面，小有成就。“中小學(xué)教師怎樣有效做課題”這一個

專題，我先后進(jìn)行了幾十次講座，其中有國培、市培、縣培和校本培訓(xùn)。