全校同年級20個班，如果按照每個班級50人算的話，至少1000名學生，在1000人之中能夠進入前50名，已經(jīng)相當不錯了，百分之五之內(nèi)，屬于最拔尖的學生之列了。這絕對已經(jīng)屬于別人口中“別人家的孩子”了。

每當學生問起自己的成績，不管這個學生成績多好，也不管這個學生多出色，我在談話的末尾，都會說一句：繼續(xù)努力。這已經(jīng)是我的一句口頭禪，想必很多的老師都有這種習慣。我也想對你的孩子說：繼續(xù)努力！

孩子已經(jīng)夠優(yōu)秀的了，也很努力，為什么還要繼續(xù)努力？

考試的結(jié)果從來就不是一成不變的，考試成績的排名總是動態(tài)變化的。你無法預測結(jié)果，你只能改變自己。每次考完試，都不會是一個皆大歡喜的結(jié)果，有異軍突起的黑馬，也有發(fā)揮失常的孩子，有驚喜，也有沮喪，考試成績的排名總是一個動態(tài)變化的，沒有一成不變的，我一個學生，上一次考試的時候，考了全班第二名，語文獲得了全校的最高分，這一次考試卻落到了第八名。而我原來在班級排名第20名的學生，這一次考試卻考了第三。

每次考試都有變化，特別是前20名的學生，競爭尤為激烈，因為相對于后面的學生來說，這些學生對學習并不排斥，很多孩子能夠從考試中獲得一種成功感，家長也非常關(guān)心孩子的教育，家庭氛圍良好。所以，都對學習非?？粗亍６枷胱屪约旱母鼉?yōu)秀一些，所以，對于學習從來就不敢掉以輕心，這個段上的孩子競爭尤為激烈，并且更為關(guān)注別人家孩子的表現(xiàn)和名次。

這一次你的孩子考了全班第五，班級50名，非常不錯的成績，但知道嗎，考試結(jié)果從來就是變化著的，這一次考得好，并不代表下一次考得好。這個世界上的一切從來都不是一成不變的。我朋友的孩子，今年高考，一模二模，最好的名次在我們這里的重點校前14名，按照這個名次都有希望沖擊北大清華的，但最后高考只考了600多一點，家長沮喪，孩子傷心。但這就是考試，總是在變化之中。

你永遠不知道你的對手有多努力，你也不可能準確預測到底能夠得多少名，你無法左右結(jié)果，唯一能夠做到的，就是改變自己，不斷地努力，讓自己不斷地進步，不斷前行。如果別人跑得快，想超過別人，你必須跑得比他還快。如果別人進步很大，想要不被超越，你必須也要至少和他進步一樣快。想要保持在前幾名，你必須克服內(nèi)心驕傲自滿的情緒，砥礪前行。

你無法左右結(jié)果，因為你能夠改變的只有自己。那就是讓自己永遠處于一種上升的通道，永遠在努力！不同的學校情況不一樣，要從大的格局看待孩子的名次。不同的學校，校風不一樣，學風也千差萬別，在這個學校第一，到了別的學?？赡芫团旁诹藥资_外了。我一個家長，是另一個學校的老師，和我教相同的年級，她的孩子送到了我們班，這一次期末考試，她孩子在我們班考了第四名，但在他們學校卻排到了全校第二名。

要知道他們學校也算一所名校，一個年級的學生也有五六百名的，同樣的試卷，這個差距就有點大了。不同的學校存在不同的情況，在這個學校里排名很靠前，在別的名校可能在班級排名就不是那么理想。所以應(yīng)該把孩子放到一個大的格局之中，放在一個大的平臺上進行對比，而不是局限于一個班級一個學校。這樣才能更為理性地看待自己孩子的名次，也才能克服這種因為名次比較靠前而沾沾自喜，浮躁驕傲的心態(tài)。

再說，我根據(jù)自己的經(jīng)驗，班級排名第五，全校排名50名，這樣的學生實力盡管很強，但絕對沒有在競爭中有勝出的把握，如果我沒有猜錯的話，孩子的名次應(yīng)該一直在班級前十五之間徘徊。這一次應(yīng)該是發(fā)揮最好的一次吧。在班級排名前25名之內(nèi)的孩子，通過努力完全能夠進入前五名的。所以，不能放松。勤奮是距離成功最近的路，現(xiàn)在的絕大多數(shù)孩子，還沒有達到拼天賦的程度。

我?guī)О喽嗄?，根?jù)我的觀察，中小學的孩子，成績好的，絕大多數(shù)因為學習習慣比較好，只要上課聽講，按時完成作業(yè)，課下認真學習，絕大多數(shù)都能夠取得一個良好的成績。絕大多數(shù)孩子，其實還沒有達到拼天賦的程度。我們班這次考得全班第一，也是全校第一的孩子，平時真的并不是多努力，并沒有達到那種隨時隨地心心念念想著學習的地步，就是因為他的學習習慣好，上課認真聽講，能夠坐得住。

老師布置的學習任務(wù)，在家里能夠很認真地完成。僅此而已，絕沒有達到“三更燈火五更雞”的地步。所以，別擔心孩子努力是不是過了頭，優(yōu)秀是一種習慣，刻苦是一種做事的態(tài)度，認真踏實地學習，勤奮刻苦地努力?？偪梢越o人一種心安。以上我只是說出了繼續(xù)努力的理由，不能停下腳步，一直勤奮下去。stay hard！~總是沒錯。當然，我不知道你的孩子到底有多刻苦，刻苦到什么程度？

是怎么努力的，是硬拼時間，從時間上靠。還是從刷題上占據(jù)優(yōu)勢，因為努力真的分很多種，如果孩子早起晚睡，從時間上硬拼，是不是你所說的繼續(xù)努力，就是再延長一下他的學習時間，如果是那樣的話。我建議你的孩子提高一下努力的品質(zhì)，因為畢竟時間是固定不免的，還得必須保證孩子的休息時間，不可能使學習時間無節(jié)制地拉長。

故事分析：

我閨女上的是市一中，全國重點初中，同年級有46個班級，2700名學生。我閨女的班級有82名學生，年級上學期期末考試，閨女班級第三名，年級96名。閨女的成績，很給我們長臉，我們?nèi)叶挤浅８吲d，也到處宣揚。年級下學期的第二個星期天，閨女自己突然在房間哭了起來，我和她媽媽很納悶，這是咋了？出什么事了？誰欺負你了？閨女一開始就是哭，怎么都不說。我和她媽媽很郁悶，難道我們做父母的哪地方做錯了？

我們兩個開始反省，也沒有呀。最后，閨女說，你們知道嗎，第三名壓力有多大嗎！奧，我和她媽媽突然覺得，自己的閨女長大了，有自己的思想了。當時，我和她媽媽真的很自責，只是考慮到自己的感受，沒有考慮閨女的感受。我們給閨女說，閨女，爸媽不給你壓力，但是，成績我們還是要的，好的成績以后我們會有更多的選擇。這樣好不好，你自己說，你自己想考多少名。閨女說，前十名行嗎？

我們說，咱們現(xiàn)在是第三名，你要是考第十名，是不是要求也太低了。閨女說，第七名行嗎？我們說，閨女，爸媽不給你壓力，你自己給自己定一個目標，爸爸媽媽支持你。閨女說，那就第五名吧！其實，在我的心里，只要孩子能夠在前十名，我都是滿意的，因為，第七到十名的孩子，成績說得過去，也沒有過多壓力，個性能夠更好地發(fā)展，對今后的人生職業(yè)發(fā)展更加重要，這也是我些年職業(yè)生涯的切身感受。

所以，我給閨女說，不要有什么壓力，只要求你兩點，一是不會的就問，問老師，問同學，問爸媽，不管問誰，一定要會；二是班級前七名，爸爸媽媽都滿意。這樣好吧。閨女非常樂意。年級下學期考試，我閨女考慮班級第五名，閨女也高興，我們也高興。

那么怎樣改變自己努力的品質(zhì)？

優(yōu)化學習習慣。習慣再怎么強調(diào)都不過分，培根說：習慣具有堅強而強大的力量，可以決定一個人的命運。蘇聯(lián)教育家烏申斯基也說過：好習慣是一個人存在銀行里的財富，這個人終生都會享受它的利息。所以，養(yǎng)成一個良好的習慣是再重要不過的事情。孩子在一千多人中考了前50名，應(yīng)該說，孩子的基礎(chǔ)知識等方面根本就沒有問題。在不能再延長學習時間的情況下，反觀一下自己的學習習慣，看看能不能在優(yōu)化。

比方說聽課習慣，記筆記的習慣，用零碎時間快速回顧的習慣，睡前回憶一天所學內(nèi)容的習慣。優(yōu)化一下自己的習慣，讓一些看起來很小但很好的習慣，改善你的學習。我上學的時候，就有睡前回顧自己一天學習內(nèi)容的時間，在腦海當中過電影，也算復習一下一天所學的內(nèi)容。我上學的時候，記性特別好，學習還行，就得意于這個小小的習慣。提高學習效率。為什么同樣都是學生，一節(jié)課都是40分鐘，有的學生學習好，而有的學生學習差。

有的孩子一節(jié)課下來收獲滿滿，而有的學生一節(jié)課下來卻感覺沒有收獲。還是學習效率不同，有高有低造成的。所以，提高單位時間內(nèi)的學習效率才是最重要的，比方說，要養(yǎng)成良好的時間觀念，在規(guī)定的時間內(nèi)必須完成那項學習任務(wù)，努力做到。我孩子在考試前夕，我規(guī)定她必須在半個小時之內(nèi)做完一套試卷，然后我給她全批全改。做不完的就不要做了，這樣她的時間觀念增強了，學習效率也提高了。

正式考試的時間是一個半小時，而我平時訓練她半個小時就完成一張試卷。相當可見，考試的時候她有多大優(yōu)勢。努力并不是說必須在學習時間上的延長、硬拼。而是在學習習慣上優(yōu)化，學校效率提高的基礎(chǔ)上，集中精力地去學習。