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新精神分析核心概念系列之34~鏡像移情

 新師道 2021-09-09

小明語錄:

       我們可能永遠無法知道,生命最終的意義是什么,所以我們每一個人,都要嘗試各種可能,去生活!找到自己最舒服的狀態(tài)。

鏡像移情又稱作反應性移情。

為什么叫鏡像?鏡像是一個反應,鏡像移情就是反應性移情。

一、移情的三種形式

最開始時,科胡特把移情分成兩個:

一個是鏡像移情,也叫反應性移情;

另外一個是理想化的移情。

從科胡特開始,移情就從客體、自體角度分成這兩種了。

后來心理學家們覺得這兩種似乎還不能完全表達清楚來訪者的狀態(tài),于是又分出了第三種,把鏡像移情又分成了兩種,一種是孿生鏡像移情,另外一種是真正的反應性移情。

孿生鏡像移情是指“我要找一個像我一樣的人”;

反應性移情是指“我要找一個人來反應我的存在”,是找存在感,就像在朋友圈里發(fā)照片要很多人點贊一樣。

反應性移情的背后實際上是一個自卑的自體表象,而孿生鏡像移情是要找一個與自己一樣的人?!半p魚玉佩”就是兩個魚一模一樣,產生一種鏡像關系,這叫做孿生鏡像移情。這兩種移情也有人把它們統(tǒng)稱在一起,叫做鏡像移情。

大家可以這樣來區(qū)分,鏡像移情可以分成兩種,

一種是孿生鏡像移情;

一種是反應性的鏡像移情;

第三種是科胡特告訴我們的理想化的移情,代表一個人必須要理想化別人,很多來訪者總是不斷地理想化他的咨詢師,理想化移情的背后對應的是一個自卑的自體表象。

二、自戀人格障礙的本質特點

為什么一個來訪者一會是理想化移情,一會又是鏡像化移情,一會是自卑的,一會又是自大的呢?

自戀人格障礙的特點本質上就是自卑,所以會把對方理想化,然后為了防御自卑又把自己的自卑轉化為自戀。

他們實際上是兩種極端的自體,兩種極端的自我在人格里互相打架,一會是A,一會是B。

為什么一個人在朋友圈發(fā)照片,期待別人點贊就是自戀型人格障礙呢?

我們在談到精神分析概念的時候,必須要區(qū)分我們談的是人際關系,還是格關系

關于人際關系和人格關系的區(qū)分,我們會有專門的一節(jié)課講解。

現(xiàn)在我們討論反應性的鏡像移情。反應性的鏡像移情是需要咨詢師去捧著他的,也可以認為和前面講的理想化移情剛好是相反的兩面。

理想化移情是來訪者把你理想化,去捧著你,說你好話,認為你美的不得了。

所以,很多咨詢師喜歡充當來訪者的理想化移情。

但是反應性移情是來訪者不斷地需要咨詢師來反應他,不斷地去說他的好話,不斷地去捧著他、關注他、重視他,眼睛里要有他。這種感覺很多咨詢師就不愿意了,因為這種反應性的鏡像移情需要咨詢師圍著來訪者轉,滿足來訪者精神的饑渴。

不管來訪者說什么,想要什么,咨詢師都要無條件地捧著他。這種捧著的過程中來訪者想要夸張的、夸大的自體表象就被激活了。

三、被激活的夸大自體表象

什么是夸大的自體表象被激活了?

自戀型人格障礙的來訪者心里有三個自己:

一個是自卑的自己,對應著外面一個理想化的咨詢師;

另外一個是自大的自己,對應著的是一個需要能捧著他的自大的咨詢師,這時咨詢師要做一個好人、善人、愛心大使;

還有一個孿生鏡像自體,這時咨詢師就像與來訪者互相之間是一個人一樣。

來訪者內部的自體其實是分成了三種。

這種分法告訴我們,如果咨詢師的外面是三種不同的樣子,就能分別激活來訪者內部的三個自己。

扮演一個愛心大使,來訪者內心的那種渴望被咨詢師夸大的自體就激活了;

扮演一個理想化的自體、一個大師的形象,來訪者內部那個自卑的自己就被激活了,產生理想化的移情;

扮演一個和來訪者一模一樣的人,來訪者心里那個孿生鏡像移情的自我就被激活了。

咨詢師可以激活來訪者心里不同的自己,但當咨詢師激活來訪者夸大性的自體時,就產生了一種鏡像移情。這種鏡像移情是一種反應性鏡像移情時,來訪者會變得活躍、自信、好表現(xiàn),認為自己無所不能,做咨詢時的膽子很大,什么都敢做,甚至敢辭職,覺得自己無所不能,這個過程中似乎所有的癥狀都會消失。

不過,如果咨詢師偶爾沒有完全做到那么好,給來訪者一點小小的挫折,不能太大,太大來訪者就脫離了,這時來訪者就能慢慢體驗到在大的成功背后有一點小小的受挫感,這種小挫折感會讓他有失敗的體驗,會讓他警覺、有點失望,但是慢慢的又增強了他處理失望的能力和處理失敗的能力。

這種情況下就會產生科胡特所說的“內化的轉變”,這時咨詢師和來訪者之間就完成了一件工作,似乎來訪者通過這個過程慢慢的也擁有一定的、可以受挫的能力。

所以,大家所要記住的是,如果來訪者有三種,咨詢師就要有三種不同面貌的咨詢師。

小明語錄:

     人有時候需要些勇氣去改正錯誤,但知道我知道許多人都沒有這個勇氣,他們的做法是錯誤發(fā)生了就讓它發(fā)生了,然后沉默,隱瞞,然后寄希望于今后不會再犯,這其實是徒勞無用的,你只有勇氣去改變一個錯誤,你才能期望它不會再犯。

小明老師著作

內容簡介:
      自19世紀末弗洛伊德創(chuàng)立精神分析學以來,精神分析經過了其后繼者的進一步發(fā)展,逐漸發(fā)展到今天的新精神分析階段。那么,新精神分析和傳統(tǒng)的精神分析有什么區(qū)別?各精神分析流派對于精神分析的繼承和發(fā)展狀況是怎樣的?

小明老師微信號

zhaoxiaoming3

中國心理圈

手把手心理實操訓練模式創(chuàng)始人

中國心理圈真正教實操的老師

趙小明導師

【專業(yè)成長經歷】

心理學、管理學雙碩士

12年臨床精神分析受訓經歷

【學會任職】

中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢與治療專業(yè)委員會文化心理組委員

中國家庭教育學會兒童早期家庭教育專委會理事

【專業(yè)著作】

《聚英國》

《拆掉心里的墻》

《互聯(lián)網(wǎng)心理學》

《文化藝術符號治療技術》

《本土化音樂治療與技術實操》

心理小說《尋寶圖~南紅教父》

《第三代兒童心理教育》

《和媽媽一起學邏輯學》

《心理安全員》

《新精神分析:心理咨詢師必知的100個核心概念》

【業(yè)界頭銜】

今日頭條2017年度心理自媒體金處方獎

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作     者:趙小明

圖文編輯:段艷梅

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