? ?今天關(guān)老師讓我們讀了從百草園到三味書(shū)屋這篇文章，感受頗深。

? ?這是魯迅先生在朝花夕拾中所記錄的一篇文章，從《從百草園到三味書(shū)屋》，主要寫(xiě)了在百草園的風(fēng)景和魯迅先生小時(shí)一般在百草園所做的事情，在緊接著轉(zhuǎn)述到三味書(shū)屋中和他的教書(shū)先生所發(fā)生的一系列有趣或記憶深刻的事情，語(yǔ)言十分的優(yōu)美，主旨明確。作者寫(xiě)百草園，以“樂(lè)”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。文中魯迅先生用毫不夸張的文字十分精美的描述了百草園中美好的田園景象，各種各樣的昆蟲(chóng)，種類(lèi)繁多的植物，還有那夏日乘涼的清爽，給人一種發(fā)自?xún)?nèi)心的舒服感，這時(shí)我總會(huì)不由得羨慕起魯迅先生來(lái)，這種只有在鄉(xiāng)村田園才能看到的場(chǎng)景，才能體會(huì)到的感受，像我們這種從小到大都長(zhǎng)在城市中的孩子是不能所盼望的。那魯迅先生幼時(shí)的幼稚的童真，那自由自在的情感，以及他所描寫(xiě)文字中的細(xì)膩性，都是在他細(xì)心認(rèn)真感受后所真實(shí)描繪，韻味頗深。

? ?而相對(duì)在百草園中的自由自在和那份發(fā)自?xún)?nèi)心的純真的快樂(lè)，好像在三味書(shū)屋中都化為了烏有。整篇文章直接從舒緩的情調(diào)變的十分的嚴(yán)肅。在三味書(shū)屋中，魯迅的教學(xué)先生總是十分嚴(yán)厲的要求著他們。要求他們練好每個(gè)字，犯了錯(cuò)誤后也有懲罰，還會(huì)常常要求他們認(rèn)真讀書(shū)，讀課文。但是同時(shí)，魯迅的先生也是一位和藹的人，極其方正，質(zhì)樸，讀起書(shū)來(lái)入神，是個(gè)好學(xué)的人，也就是這樣的人嚴(yán)厲的要求學(xué)生們學(xué)習(xí)。而如今，在歷史上鑄就輝煌的魯迅先生，也就是他的嚴(yán)厲要求所成就出的。雖然魯迅先生在這篇文章中，大部分寫(xiě)的是先生要求他們嚴(yán)厲做一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事，也寫(xiě)了一些先生為人的高尚品質(zhì)，好像整篇文章有些矛盾，就像文中有一句話，他有一條戒尺，但是不常用。細(xì)細(xì)品讀能感受到，魯迅的先生雖然嚴(yán)厲，但仍舊是一個(gè)心柔軟的人，有著戒尺，但不用，證明他沒(méi)有打過(guò)學(xué)生。從中也就可以看出是一位好老師。整篇文章來(lái)看，魯迅先生回味起當(dāng)時(shí)上學(xué)發(fā)生一系列的事情，逼真地寫(xiě)出了三味書(shū)屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但魯迅并未將三味書(shū)屋寫(xiě)得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書(shū)學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書(shū)屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。

? 魯迅先生把自己的孩童生活寫(xiě)得栩栩如生，既有煩惱，也有快樂(lè)，以及那壓制不住的好玩天性，或許這就是孩童時(shí)期應(yīng)該有的稚嫩和純真，以及那無(wú)所顧慮的快樂(lè)吧。