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［2019年10月11日下午，工大附中小學(xué)部組織了六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，班主任帶著學(xué)生在班上和家長(zhǎng)溝通，報(bào)告廳幾位任課教師解讀當(dāng)下質(zhì)量目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，然后請(qǐng)北京市中小學(xué)生心理咨詢中心主任溫芳老師，就青春期孩子心理問(wèn)題給家長(zhǎng)做了溝通。最后 ，我即興發(fā)言如下。］
尊敬的溫主任，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們
今天，從一點(diǎn)半到兩點(diǎn)半，從兩點(diǎn)半到三點(diǎn)半，從三點(diǎn)半四點(diǎn)半……三個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神，專心致志，沒(méi)有人外出，沒(méi)有人打電話，堅(jiān)持全過(guò)程參加家長(zhǎng)會(huì)。我要表達(dá)的第二層意思：專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人來(lái)處理。剛才，大家聽(tīng)了班主任老師和任課老師的匯報(bào)，已經(jīng)感覺(jué)到了他們的專業(yè)素養(yǎng)。這方面，兩位班主任老師最有發(fā)言權(quán)。因?yàn)樗齻冏盍私馇闆r，和學(xué)生接觸最多，思考班級(jí)的事情最多，研究班級(jí)管理最深。馬晨老師最有發(fā)言權(quán)。一個(gè)教過(guò)初三的語(yǔ)文老師，到小學(xué)教六年級(jí)語(yǔ)文，有教研員的專業(yè)引領(lǐng)，有同學(xué)科共同體的一起研討，那還不是游刃有余？如何教數(shù)學(xué)？如何教英語(yǔ)？剛才大家已經(jīng)聽(tīng)了李敬老師和王云云老師的匯報(bào)，他們都是名校研究生畢業(yè)，都是從一年級(jí)跟過(guò)來(lái)的，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讀學(xué)科有自己獨(dú)到見(jiàn)解，我深信大家和我一樣對(duì)他們信心百倍。專業(yè)的事情，交給專業(yè)的人來(lái)辦。相信大家對(duì)剛才溫教授的報(bào)告，一定和我一樣佩服之至。不說(shuō)不知道，一聽(tīng)嚇一跳。原來(lái)在孩子教育的問(wèn)題上，我們很多時(shí)候都在錯(cuò)誤的道路上努力，對(duì)孩子不了解，不理解，胡亂干預(yù)，很多孩子的問(wèn)題，竟然是我們自己逼出來(lái)的。溫教授的報(bào)告深入淺出，具體生動(dòng)，娓娓道來(lái)，一語(yǔ)中的。他拿著“照妖鏡”，讓我們看到了問(wèn)題背后的真像；拿著“手術(shù)刀”，幫我們剖析了問(wèn)題癥結(jié)里面深層次的病灶。我想起了2500年前孔子的話：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，透過(guò)問(wèn)題找原因，讀懂孩子，讀懂教育，家庭教育原來(lái)如此簡(jiǎn)單。了解才能理解，理解才能化解，化解才能和諧。我們不需要咬牙切齒恨鐵不成鋼，不需要小心翼翼盯著孩子問(wèn)題發(fā)愁，我們只用對(duì)癥下藥，順勢(shì)而為，做好自己，影響孩子，如此而已，僅此而已。我們給孩子最好的禮物，就是給孩子一個(gè)健康和諧的家庭。爸爸愛(ài)媽媽，媽媽敬爸爸，說(shuō)實(shí)話，露真情，講信任，互尊重。我們對(duì)孩子最好的教育，就是無(wú)條件的愛(ài)和全然的陪伴。陪她登高望遠(yuǎn)，因而立志；陪她經(jīng)歷困難，因而堅(jiān)強(qiáng)；陪她選擇負(fù)責(zé)，因而成長(zhǎng)。我們對(duì)孩子最真誠(chéng)的愛(ài)，就是嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)試錯(cuò)，激勵(lì)進(jìn)步，享受成功。所以，送大家兩句話：第一句，其身正不令而行，其身不正雖令不從。第二句，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步。
我要表達(dá)的第三層意思是：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。家長(zhǎng)朋友們，大家這么積極來(lái)參加六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，已經(jīng)足以證明大家對(duì)孩子小升初的重視。然而，我要告訴大家的是：看明白才能做明白，想清楚才能做到位。探討第一個(gè)問(wèn)題：小學(xué)很重要嗎？小學(xué)六年級(jí)很重要嗎？有人說(shuō)，小學(xué)生的狀態(tài)，決定了初中的模樣；有人說(shuō)，小學(xué)生的好成績(jī)，很多是假繁榮，對(duì)孩子初中高中的發(fā)展，有影響，但并不成正比。有第一種想法的人，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都在拼命給小學(xué)生補(bǔ)課，如果是初高中，則千方百計(jì)吸引好生源，爭(zhēng)搶好學(xué)生。；有第二種想法的人，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，都在對(duì)小學(xué)生實(shí)施放羊政策，不管不問(wèn)的居多，聽(tīng)之任之的不少。我是一個(gè)有著三十年教齡的特級(jí)教師，有27年校長(zhǎng)經(jīng)歷，自我感覺(jué)還不錯(cuò)的校長(zhǎng)。我有十點(diǎn)想法，與大家分享。1. 每一個(gè)熊孩子的養(yǎng)成，都是放縱和嬌慣的結(jié)果。每一個(gè)孩子的發(fā)展，都有一個(gè)最佳教育期。關(guān)鍵點(diǎn)抓關(guān)鍵，抓得住事半功倍，抓不住事倍功半。2. 沒(méi)有分?jǐn)?shù)今天過(guò)不了關(guān)，只有分?jǐn)?shù)明天過(guò)不了關(guān)。真正支撐孩子立得住，站得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)的，不是考試分?jǐn)?shù)，而是思維力和行動(dòng)力。3. 我們永遠(yuǎn)無(wú)法叫醒裝睡的人，也無(wú)法把習(xí)慣聽(tīng)吆喝的奴隸，培養(yǎng)成具有開(kāi)拓意識(shí)的領(lǐng)袖。沒(méi)有自強(qiáng)就沒(méi)有自尊，沒(méi)有自立就沒(méi)有自強(qiáng)，沒(méi)有自主就沒(méi)有自立，沒(méi)有自由就沒(méi)有自主。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和負(fù)責(zé)的時(shí)候，他身體里有一個(gè)永動(dòng)機(jī)，根本不需要大人天天陪讀陪學(xué)陪練。4. 最好的教育是自我教育，最好的管理是自律管理，最好的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)。而這一切，方法很簡(jiǎn)單，做到不容易。方向——目標(biāo)——計(jì)劃——流程——標(biāo)準(zhǔn)——督導(dǎo)——評(píng)價(jià)——反饋——獎(jiǎng)懲——整改——規(guī)范——習(xí)慣。5. 教育最忌諱的是搖擺不定。目標(biāo)模模糊糊，行動(dòng)馬馬虎虎。對(duì)老師懷疑指責(zé)，對(duì)成長(zhǎng)百害無(wú)益。6. 一個(gè)人的注意力，如果在吃喝玩樂(lè)就不可能發(fā)奮圖強(qiáng)，如果在齜牙必報(bào)就不可能領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。7. 智慧教育，贏在系統(tǒng)。成功人生，重在規(guī)劃。初中競(jìng)爭(zhēng)力＝堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能＋正確的思維方式＋良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。8. 選擇什么樣的初中很重要，但是最重要的是孩子自己的狀態(tài)。工大附中的初中部，一直是朝陽(yáng)區(qū)的示范校前三甲，一直是質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。今年開(kāi)始，取消特長(zhǎng)生，擇校的可能性基本為零。如期把精力放在找學(xué)校，不如把精力放在夯基礎(chǔ)。9. 和自己賽跑，和團(tuán)隊(duì)行走。教育就是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想，發(fā)現(xiàn)成功的喜悅，從而自信，自尊，自律。和自己賽跑，有目標(biāo)，有追求，有動(dòng)力，有成就，有歡呼。越跑越有勁，越跑越興奮，越跑越堅(jiān)強(qiáng)。和團(tuán)隊(duì)行走，就是互相感動(dòng)，互相激勵(lì)。10. 教育的秘訣：尊重而不放縱，關(guān)懷而不干涉，寬容而不縱容，溫和而堅(jiān)定。a. 敬畏教育，敬畏規(guī)則，不要縱容孩子遲到、請(qǐng)假、說(shuō)老師壞話；c. 不要對(duì)孩子作業(yè)包辦代替。作業(yè)三件事，做不做，對(duì)不對(duì)，會(huì)不會(huì)，我們主要四看：一看完成了嗎？二看計(jì)時(shí)了嗎？三看糾錯(cuò)了嗎？四看整理了嗎？d. 和孩子一起制定目標(biāo)、確認(rèn)目標(biāo)，追求目標(biāo)，并酌情對(duì)孩子的成功進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
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