開啟人才教育的新視野 點(diǎn)擊題目下方藍(lán)字關(guān)注 薛說人才 怎樣理解孔子的束脩而教,直接關(guān)涉到對(duì)孔子思想的理解。本部分闡釋了孔子“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教育方法、移情能力、“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下”的思想萌芽,尤其是美感對(duì)快感的超越,具有重要的美學(xué)意義。 【原文】 7.7 子曰:“自行束脩以上,吾未嘗無誨焉?!?/span> 【譯文】 孔子說:“只要束帶脩節(jié)來見我的人,我從來沒有不給他教誨的?!?/span> 【評(píng)析】 “束脩”有兩解:一是指干肉,又叫脯。束脩就是十條干肉;二是指束帶脩節(jié)。西漢孔安國《論語注》說:“束脩,束帶脩節(jié)?!比龂侮獭墩撜Z集解》引孔安國語也說:“言人能奉禮,自行束脩以上,則皆教誨之。”漢鄭玄《論語注》:“束脩,謂年十五以上也。”孔穎達(dá)釋《尚書·秦誓》“如有束脩一介臣”時(shí),也引述了孔注《論語》以束脩為束帶脩節(jié)之說。 孔子的意思是說,學(xué)生只要謙恭禮貌,尊師好學(xué),自己都是誨人不倦。我認(rèn)為,這樣理解孔子的思想,也許比較符合孔子有教無類的教育思想。 【原文】 7.8 子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也?!?/span> 【譯文】 孔子說:“教導(dǎo)學(xué)生,不到他想弄明白而不得的時(shí)候,不去開導(dǎo)他;不到他想出來卻說不出來的時(shí)候,不去啟發(fā)他。教給他一個(gè)方面的東西,他卻不能由此而推知其他三個(gè)方面的東西,那就不再教他了?!?/span> 【評(píng)析】 憤:苦思冥想而仍然領(lǐng)會(huì)不了的樣子。悱:想說又不能明確說出來的樣子??鬃釉谶@里提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想。從教學(xué)方面而言,他反對(duì)“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”,在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)、開導(dǎo),這是符合教學(xué)基本規(guī)律的,而且具有深遠(yuǎn)的影響,在今天教學(xué)過程中仍可以加以借鑒。 孔子這種啟發(fā)式的教育思想與古希臘的蘇格拉底的精神助產(chǎn)術(shù)具有異曲同工之妙。在教學(xué)相長過程中,教師不越俎代庖,直接告訴學(xué)生答案,而是啟發(fā)學(xué)生積極思考。 【原文】 7.9 子食于有喪者之側(cè),未嘗飽也。 【譯文】 孔子在有喪事的人旁邊吃飯,不曾吃飽過。 【評(píng)析】 孔子具有很高的情商。情商理論之一就是要求具有理解他人情緒的能力,也就是移情的能力??梢栽O(shè)想??鬃釉谟袉适碌娜伺赃叧燥垼谛睦砩弦欢軌蝮w會(huì)到他人喪親的痛苦,面對(duì)他人的痛苦,你怎么可能無動(dòng)于衷,只顧自己吃飽飯呢? 【原文】 7.10 子于是日哭,則不歌。 【譯文】 孔子在這一天為吊喪而哭泣,就不再唱歌。 【評(píng)析】 孔子在這一天為吊喪而哭泣,就不再唱歌。原因與上一章相同?!抖Y記》有“鄰有喪,巷不歌”的要求。 【原文】 7.11 子謂顏淵曰:“用之則行,舍之則藏,惟我與爾有是夫!”子路曰:“子行三軍,則誰與?”子曰:“暴虎馮河,死而無悔者,吾不與也。必也臨事而懼,好謀而成者也。” 【譯文】 孔子對(duì)顏淵說:“用我呢,我就去干;不用我,我就隱藏起來,只有我和你才能做到這樣吧!”子路問孔子說:“老師您如果統(tǒng)帥三軍,那么您和誰在一起共事呢?”孔子說:“赤手空拳和老虎搏斗,徒步涉水過河,死了都不會(huì)后悔的人,我是不會(huì)和他在一起共事的。我要找的,一定要是遇事小心謹(jǐn)慎,善于謀劃而能完成任務(wù)的人?!?/span> 【評(píng)析】 《孟子·盡心上》:“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下”可以用作“用之則行,舍之則藏”的解釋??鬃釉诒菊绿岢霾慌c“暴虎馮河,死而無悔”的人在一起去統(tǒng)帥軍隊(duì)。意思是說,這種人雖然視死如歸,但有勇無謀,只是匹夫之勇,難以成就大事?!坝隆笔强鬃拥赖路懂犞械囊粋€(gè)德目,但勇不是蠻干,而是“臨事而懼,謹(jǐn)慎行事、好謀而成”的人,這種人智勇兼有,符合“勇”的規(guī)定。 【原文】 7.12 子曰:“富而可求也,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好?!?/span> 【譯文】 孔子說:“如果富貴合乎于道就可以去追求,雖然是給人執(zhí)鞭的下等差事,我也愿意去做。如果富貴不合于道就不必去追求,那就還是按我的愛好去干事。” 【評(píng)析】 富:指升官發(fā)財(cái)。求:指合于道,可以去求。執(zhí)鞭之士:古代為天子、諸侯和官員出入時(shí)手執(zhí)皮鞭開路的人,指地位低下的職事。 孔子在這里談?wù)摳毁F與道的關(guān)系問題。只要合乎于道,富貴就可以去追求。只要心中有道,不論職業(yè)貴賤,都可以去做;如果不合乎道,富貴就不能去追求,他就去做自己喜歡做的事情??鬃臃浅V匾晫?duì)道的追求,這與他所說的“朝聞道夕死可矣”的一脈相承的。由此可見,孔子不反對(duì)做官,不反對(duì)發(fā)財(cái),但做官和發(fā)財(cái)都必須符合于道,這是原則問題,孔子表明自己不會(huì)違背原則去追求富貴榮華,這也符合孔子“君子愛財(cái),取之有道”的觀點(diǎn)。 【原文】 7.13 子之所慎:齊、戰(zhàn)、疾。 【譯文】 孔子所謹(jǐn)慎小心對(duì)待的是齋戒、戰(zhàn)爭和疾病這三件事。 【評(píng)析】 齊:同齋,齋戒。古人在祭祀前要沐浴更衣,不吃葷,不飲酒,不與妻妾同寢,整潔身心,表示虔誠之心,這叫做齋戒。宗教理論認(rèn)為,心誠則靈,心不誠則不靈,要求信徒信奉神靈時(shí)一定要虔誠。所以,由此我們就可以理解孔子要謹(jǐn)慎對(duì)待齋戒了。至于戰(zhàn)爭,則關(guān)乎一個(gè)國家和民族的勝敗衰亡,不能輕易言戰(zhàn),戰(zhàn)則必勝,所以對(duì)待戰(zhàn)爭也要謹(jǐn)慎小心。對(duì)于疾病而言,古代人缺醫(yī)少藥,得病以后得到救治的機(jī)會(huì)不是很多,所以,孔子也要謹(jǐn)慎小心對(duì)待疾病。 【原文】 7.14 子在齊聞《韶》,三月不知肉味,曰:“不圖為樂之至于斯也?!?/span> 【譯文】 孔子在齊國聽到了《韶》樂,有很長時(shí)間嘗不出肉的滋味,他說,“想不到《韶》樂的美達(dá)到了這樣迷人的地步?!?/span> 【評(píng)析】 《韶》是舜時(shí)古樂曲名,也是當(dāng)時(shí)流行于貴族當(dāng)中的古樂。孔子對(duì)音樂很有研究,具有很高的音樂鑒賞能力。當(dāng)今多數(shù)學(xué)者認(rèn)為,孔子聽了《韶》樂以后,在很長時(shí)間內(nèi)品嘗不出肉的滋味,這當(dāng)然是一種形容的說法,但他欣賞古樂已經(jīng)到了癡迷的程度,也說明了他在音樂方面的高深造詣。 責(zé)任編輯:高雪 好 書 推 薦 簡 介 薛永武《審美與人才開發(fā)》一書是“十二五”國家重點(diǎn)出版物規(guī)劃項(xiàng)目、國家出版基金項(xiàng)目、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略出版工程出版物,由中組部歸屬的國家級(jí)出版社——黨建讀物出版社2016年出版。 該書是人才美學(xué)的代表作。作者運(yùn)用了哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、人才學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代仿生學(xué)、腦科學(xué)、思維科學(xué)、價(jià)值論哲學(xué)等多種研究方法,對(duì)于青少年的成長與成才、對(duì)于家庭和各類學(xué)校教育,提供審美的視角和方法,通過審美全面激發(fā)人們的想象力、感悟力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)人才綜合素質(zhì)與綜合能力的全面開發(fā);對(duì)于國家人才戰(zhàn)略和社會(huì)精神文明建設(shè)而言,拙著對(duì)于全社會(huì)克服金錢和權(quán)力對(duì)人性的異化,引領(lǐng)人生超越平庸,走出人生迷途,促進(jìn)全社會(huì)的人才開發(fā),對(duì)于實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,推進(jìn)精神文明建設(shè),都具有特殊的重要意義。 |
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