共讀《給教師的建議》81-85

第17封信

尊敬的老師們：

大家好！

我們的元旦“巡街展”活動如期舉行，從12：30開始到下午4：30，全校所有的老師和學生，都參與這此活動。拓展課、少年宮課、百草特色課，都將自己的成果展示出來了。尤其是獨輪車的展示，所有的學生情不自禁地歡呼起來，足以可見節(jié)目之精彩。扎染作品走秀，航模、賽車展示，樂器展示等每一個節(jié)目都很棒！看到了學生們精彩的表現(xiàn)，我感受到了課程帶來的力量。

幾年來，我們從努力做活動開始，慢慢轉(zhuǎn)向做課程，讓課程為學生成長提供可能。通過閱讀這本書以及蘇霍姆林斯基的其他書，我們更加堅定了學校的辦學方向——用豐富的校園精神生活，為學生奠定精神底色。

2020年已經(jīng)啟航，我們還要通過閱讀和努力實踐，讓我們的學校每天進步一點點，讓我們的教育每天變得好一點點。

第八十一條建議

全面發(fā)展教育思想的一些問題

在這條建議中，蘇霍姆林斯基談了很多關(guān)于全面發(fā)展教育思想的相關(guān)問題。讓學生全面發(fā)展的關(guān)鍵在于，教師要擅于在每一個學生面前，讓學生感到自尊，成為一個精神豐富的人。也就是說，要讓學生全面發(fā)展，首先讓老師有全面發(fā)展的教育理念。尤其是在當下的這種教育生態(tài)中，老師們更應(yīng)該要保持著清醒的態(tài)度，始終牢記全面發(fā)展的教育理念。

要讓學生全面發(fā)展，除了考試成績的考評之外，我們還要多一把尺子來評價學生。這次的賽車展示，我看到了幾個表演的學生，雖然成績都不怎么好，但是仍然能夠看到他們展示的自信和驕傲。教育應(yīng)該是這樣的，讓所有的學生都能夠看到自己成長的力量。這才是學校的辦學理念“百草皆為藥，人人可成才”很好的詮釋。

要讓學生全面發(fā)展，就要讓學生認識到“困難”的概念。有許多事情就是需要付出極大的體力和腦力才能完成的。遭遇困難才能給人打開通往幸福之路。

要讓學生全面發(fā)展，就要讓學生形成一種高級的需要——精神上的需要。應(yīng)該發(fā)展每一個學生這樣的思想和認識：這樣的東西我有權(quán)利希望得到它，那樣的東西我們沒有權(quán)力希望得到它。這就是學生必須要有文明的愿望。

要讓學生全面發(fā)展，要為學生提供豐富多彩而充實的精神生活。這也就是我們學校為什么開這么多課程，為什么做這么多活動的依據(jù)所在。另外，我們還要通過評價的方式，讓學生看到自己努力之后的成果，讓這種成果來刺激學生的學習愿望。教育的藝術(shù)就在于教師能夠刺激學生努力成為更好的自己，而不是去指責和懲罰。

書中有一個信息值得我們思考：教師如果看到兒童還不會學習，還不理解對他的要求是什么，他們是絕對不會給兒童做出評價的。

第八十二條建議

關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作

關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。這條建議就是以人為本的理念體現(xiàn)。對于人來說，健康才是最重要的，這一點大家都非常清楚?？墒窃诰唧w的教育實踐中，就被忽視了甚至就忘掉了。

有的老師非常認真，把學生留下來補課，而且補到天黑為止，教師的初心值得肯定。但是，我們要思考人首先要的是什么？當然是健康。作為家長，他肯定選擇的健康，天黑了，首先就是吃晚飯。從這角度來看，我們的行為是值得斟酌的。我還記得去年，很多老師為了給學生補課，還自己掏錢給學生買方便面。吃碗面，然后留下來一起學習。這樣的思維方式，就對了。

請大家牢記，任何時候，健康都是第一位的。

在蘇霍姆林斯基的學校里，他們開展“室外睡覺”、“冷水浴”和“戶外遠足旅行”等活動。通過這些活動，這里的學生視力非常好，感冒的次數(shù)也少相對較少。他們所做的這些，都是非常值得我們?nèi)W習和實踐的。

如果我們所有的學校，都能夠做到這樣的教育，那該多好呀！

第八十三條

“思考之室”——我們的閱覽室

關(guān)于閱讀，是蘇霍姆林斯基最提倡的校園生活方式。他認為，教師必須教給學生讀書，教會他們在讀書的同時認識自己，教他們從書籍里收到教育，并且讓孩子生活在書籍的世界里。

這里講到的讓學生讀英雄傳記，這是我們學校接下來要做的一件事。我們已經(jīng)購買了一套30本的世界偉大人物的傳記，下一個學期輪流讓四至六年級學生去閱讀，然后每一個學生從中選擇學習的榜樣，提出學習目標，用榜樣的尺度來衡量自己。并且通過學生期末考核的形式，對學生進行榜樣學習成果考核。

或許，我們可以專門建一個榜樣閱覽室。不僅把這三十套榜樣書籍放在這里，還可以繼續(xù)購置榜樣的書籍，來豐富這間閱覽室。

第八十四條

我們的家長學校

這是我們學校這幾年嘗到了甜頭的事情，發(fā)動家長參與辦學，這是一件非常有益的事情。

讀完這條建議，我們還應(yīng)該進行更具體的研究和學習，讓每一個階段的家長，受到恰好的教育。

第八十五條

農(nóng)村學校的特殊使命

蘇霍姆林斯基在這條建議中，擔心農(nóng)村教育和城市之間的關(guān)系，正好也是我們當下的境況。

現(xiàn)在越來越多的農(nóng)村人口往城市遷移，只要有一點點能力，都想方設(shè)法地逃離農(nóng)村，這是農(nóng)村教育成為中國教育短板的一個最重要的原因。當然，這是城市化帶來的結(jié)果。那么，在這樣一個特殊階段，我們農(nóng)村教師就更具有歷史的特殊使命。

有時，我甚至會覺得城市沒有學校都可以，因為家長和培訓班會把學生教好。而農(nóng)村不行，如果沒有老師，學生真的就是“放養(yǎng)”長大的。

在這個振興鄉(xiāng)村的大好時代里，我們農(nóng)村教師將會更有所為，希望我們的老師能夠與學生一起享受這個時代的禮遇。

這一次就分享到這，下一次共讀任務(wù)是八十六條至第九十條。

祝大家一周愉快！

                                 與大家同行  周國平

                                二〇二〇年一月三日