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作者：劉長(zhǎng)銘，北京四中校長(zhǎng) 回想起來我們30多年來靠搶跑培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)?、金牌得主，可我們并沒有看到當(dāng)初我們期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師，至少現(xiàn)在還沒有。剛出生的孩子并沒有什么區(qū)別，為何3年、6年、9年成長(zhǎng)之后就產(chǎn)生了很大的差異，走出了不同的道路？差異就是由家庭造成的。 家庭教育決定孩子的一生，千萬不要認(rèn)為上名校才是決定一生；夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)第一重要，不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待家庭的多半是悲劇；永遠(yuǎn)要保持溝通，家長(zhǎng)的言行會(huì)影響孩子的一生；孩子任何缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都與家長(zhǎng)有關(guān)，不了解孩子就沒有成功的教育。 家庭教育是全社會(huì)都非常關(guān)注的。每一次有關(guān)家庭教育的活動(dòng)，都是座無虛席，這反映了我們社會(huì)的一種心態(tài)。比如說，我見到了很多現(xiàn)在所謂的“胎教”，懷孕之前要注意如何調(diào)理爸爸媽媽的身體，就是為了孩子出生有一個(gè)更好的生理方面的基礎(chǔ)。孩子生下來，家長(zhǎng)對(duì)他有很多期待，比如希望孩子將來成為科學(xué)家、外交家、歌星、球星、明星、高考狀元，也希望孩子健康、快樂、豁達(dá)、彬彬有禮、風(fēng)趣幽默、舉止文雅等等。恕我直言，很多目標(biāo)對(duì)家長(zhǎng)來說實(shí)現(xiàn)的可能性很小。一個(gè)很重要的問題，當(dāng)我們開始做家長(zhǎng)之后，很多的夢(mèng)想，很多的關(guān)注是一生不可能實(shí)現(xiàn)的，是虛幻縹緲的。大多數(shù)家長(zhǎng)都無法接受孩子將來可能是一個(gè)普通人，但是，對(duì)絕大多數(shù)家庭來說，這就是現(xiàn)實(shí)。于是，家長(zhǎng)為了追求那些虛幻縹緲的目標(biāo)，產(chǎn)生了許許多多今天看起來本不應(yīng)該產(chǎn)生的現(xiàn)象。現(xiàn)在奧數(shù)已經(jīng)開到了幼兒園，幼兒園已經(jīng)開始分快慢班。這些現(xiàn)象說明，家長(zhǎng)更加看重的是“搶跑”。其實(shí)人生是一場(chǎng)馬拉松，起跑的時(shí)候誰站在第一排、第二排根本不重要。但是，今天許許多多家長(zhǎng)都在拼命“搶跑”。請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人 回想起來我們30多年來靠搶跑培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)?、金牌得主，可我們并沒有看到當(dāng)初期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師。我始終不認(rèn)為強(qiáng)化訓(xùn)練能培養(yǎng)出所謂成功的人，當(dāng)然成功沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)。有句話是，“行行出狀元”，我理解就是無論采取對(duì)哪種人群進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，最后得到的結(jié)果一定是正態(tài)分布的。一個(gè)優(yōu)秀的廚子可能不是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，反之，也是這樣。所謂的最成功的人一定是很少數(shù)的，絕大多數(shù)是平常的。但是，平常的人就沒有幸福嗎？普通人就沒有權(quán)利談幸福嗎？其實(shí)，我們可以看到，大量的人是普通人，但是他們生活很樂觀、很幸福。如何與孩子溝通應(yīng)該被當(dāng)作一門藝術(shù) 在溝通這個(gè)問題上，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)都思考一下，你們有豐富的話題嗎？有豐富的表達(dá)方式嗎？在溝通的時(shí)候，想過溝通的技巧和藝術(shù)嗎？除了學(xué)習(xí)之外，有沒有其他的溝通話題？
家長(zhǎng)是否向孩子說過這樣的話：“只要把分?jǐn)?shù)搞上去，別的你什么都不用管?！奔议L(zhǎng)想培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的孩子，可當(dāng)你說這句話的時(shí)候，責(zé)任的教育已經(jīng)徹底丟掉了。什么都不用管，哪來的責(zé)任感？
在孩子受到挫折的時(shí)候，無言的方式或許更有效。不用說什么，上去擁抱一下他，拍拍他的背、頭，這種無言的動(dòng)作孩子全都能理解。在很多情況下，我們可以采取一種更藝術(shù)的方式。比如有一個(gè)老師，他的孩子做了一件好事，從超市出來，突然想到有個(gè)東西沒有結(jié)賬，其實(shí)他拿走了也沒有人知道這件事，但是家長(zhǎng)認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子好品質(zhì)的重要機(jī)會(huì)，所以讓孩子把錢送還給了超市的收銀員。孩子做完這件事情后，家長(zhǎng)沒有一句口頭表?yè)P(yáng)，但是整個(gè)晚上，父母都表現(xiàn)得非常高興。其實(shí)這種氣氛孩子能夠感受到，這就是對(duì)他最好的獎(jiǎng)賞。有時(shí)候，溝通需要一些時(shí)機(jī)。我講北京四中的一個(gè)案例。在軍訓(xùn)的時(shí)候，我們讓每一個(gè)家長(zhǎng)給軍營(yíng)中的孩子寫一封信。軍訓(xùn)為期10天，我們讓這封信統(tǒng)一在第四天的時(shí)候交到學(xué)校，然后爭(zhēng)取第四天或第五天的時(shí)候讓每一個(gè)孩子讀到信。為什么選擇第四天或者第五天，因?yàn)榻^大多數(shù)孩子這幾天離開父母、離開家，在軍營(yíng)艱苦的環(huán)境下，他已經(jīng)開始產(chǎn)生對(duì)家的想念心情。在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的一封信能夠深深進(jìn)入他的心中?？催^信，幾乎沒有孩子不落淚的。這就是一次很好的溝通。我講這個(gè)例子是想說：溝通，應(yīng)該選擇一種方式，選擇一種場(chǎng)合，選擇一種心境，選擇一種時(shí)機(jī)。寬容對(duì)待孩子，做到“眼里能夠揉進(jìn)沙”我曾經(jīng)在網(wǎng)上讀過一個(gè)故事，講的是芬蘭的一個(gè)小孩子在10歲那年，為家里做了一點(diǎn)事情，他覺得需要有一些回報(bào)，于是就寫了張紙條：“取回生活用品20芬尼，把信件送到郵局10芬尼，在花園里幫大人干活20芬尼……”
如果你的孩子突然有一天給你一張這樣的紙條，你會(huì)作何反應(yīng)？有些家長(zhǎng)也可能會(huì)暴跳如雷。
而這個(gè)媽媽看到賬單沒有說什么，把錢放在那兒了。小孩拿到錢的時(shí)候，看到媽媽給他寫的另一個(gè)賬單：“彼得欠媽媽如下款項(xiàng)：他在家里過的10年幸福生活0芬尼，10年的吃喝0芬尼，他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼，他一直有個(gè)慈愛的母親0芬尼……”
這就是一種藝術(shù)。而現(xiàn)大絕大多數(shù)家長(zhǎng)缺少這樣一種教育藝術(shù)。很多家長(zhǎng)會(huì)說：“老師，我把孩子交給你了。你打他、罵他都行?！?strong>這反映了家長(zhǎng)的一種心態(tài)，在推卸自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。很多時(shí)候，家長(zhǎng)小題大作，兒子接到了一個(gè)女孩子的電話，媽媽可能會(huì)拿起電話在旁屋監(jiān)聽；或者一個(gè)女孩子接到男孩子的電話，很多家長(zhǎng)立刻跟老師反映，采取一些“必要”的措施，限制這個(gè)孩子電話、通信的自由等等。其實(shí)這都是過于敏感。學(xué)校的老師曾經(jīng)跟我說過一句話，我把這當(dāng)成一個(gè)非常重要的一個(gè)教育原則。他說：“校長(zhǎng)，我現(xiàn)在明白了，做教育有的時(shí)候就是要眼睛里揉沙子。”這是教育的一種寬容，我們要相信孩子能把這件事情想明白，能從中悟出一些道理。我曾經(jīng)讀過一位臺(tái)灣作家寫過的一個(gè)生動(dòng)的故事。
在他當(dāng)老師的時(shí)候，有一次帶孩子們到海邊玩兒，孩子們玩得很開心，上來以后渾身濕漉漉的。孩子們說笑著，一個(gè)小女孩把衣服脫下來了。顯然，她的衣服脫得太多了，這個(gè)老師特別驚訝，想著是不是要制止，但是他克制住了。
后來，他看到這個(gè)小女孩把衣服擰了擰，然后穿上了，旁邊的男孩女孩沒有什么異常。因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮點(diǎn)不在這兒，但是我們成年人大喊一聲，結(jié)果就不一樣了。所以，這就是我們眼睛里要能揉沙子。網(wǎng)上有一篇我寫的文章，文章的觀點(diǎn)是，千萬不要把孩子看得比你的生活伴侶更加重要。夫妻關(guān)系是第一重要，正因?yàn)橛辛死喂痰姆蚱揸P(guān)系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才會(huì)有一個(gè)正常、良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一次家長(zhǎng)會(huì)上，我坦白地跟大家說，我在其他的事情不會(huì)撒謊，只有一件事可能會(huì)撒謊，那就是別人給我打電話想在外面吃飯的時(shí)候，我會(huì)說“對(duì)不起，今天晚上我有安排”，其實(shí)，這只是借口，我認(rèn)為和諧的家庭一定要有足夠的時(shí)間一家人廝守在一起。我認(rèn)識(shí)一位女士，她講到，父母一定要使自己跟孩子有足夠多的皮膚接觸，一定要抱孩子，情感不是虛幻縹緲的，一定要有非常多的接觸才有更多的感情。
我個(gè)人認(rèn)為，不要把家庭教育過于藝術(shù)化，也不要過于技術(shù)化。一個(gè)和諧的家庭、一個(gè)和睦的家庭最重要。有了和睦的家庭，孩子才能在家庭中很自然、很幸福地成長(zhǎng)。 至于是不是那么早學(xué)更多的東西，我個(gè)人的建議是希望家長(zhǎng)不要看重“搶跑”，能夠更加理性地來對(duì)待家庭教育，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。
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