一直以來(lái)，我國(guó)對(duì)教育都非常重視，國(guó)家在教育方面投入的時(shí)間和精力也是非常大的，目的就是希望得到更多的人才，能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展和建設(shè)做出貢獻(xiàn)，從而讓我國(guó)更加強(qiáng)大，不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，這并不是一件容易的事，因?yàn)橐粋€(gè)人才的成型，往往需要十多年甚至幾十年，但是在很多時(shí)候，一個(gè)人究竟在未來(lái)能不能成為人才，很早就可以看出來(lái)，比如說(shuō)是高中甚至是初中。

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學(xué)生難以承受學(xué)習(xí)壓力

因?yàn)榘凑瘴覈?guó)的教育制度，初中和高中都是學(xué)生們的關(guān)鍵時(shí)期，他們的成績(jī)也直接關(guān)乎能否進(jìn)入好的高中或者大學(xué)，不過(guò)這也并非一次或者兩次考試成績(jī)就能判斷的，而是要綜合學(xué)生在漫長(zhǎng)的中學(xué)時(shí)間的所有表現(xiàn)，或許才能判斷出來(lái)，因此為了培養(yǎng)人才，學(xué)校和老師們幾乎是不敢懈怠的。

所以說(shuō)老師這一行業(yè)確實(shí)很辛苦，不管是小學(xué)還是中學(xué)，都是如此，因?yàn)樗麄冃枰荒暧忠荒甑膱?jiān)守在崗位，不過(guò)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)就不一樣了，因?yàn)樗麄兊娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)，因此在每個(gè)階段也都有規(guī)定的學(xué)習(xí)年限，也就是學(xué)年的問(wèn)題，小學(xué)6年，初中和高中都是3年，雖然有時(shí)候確實(shí)壓力很大，但只要堅(jiān)持，總會(huì)過(guò)去的。

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不過(guò)在最近這些年，隨著教育又得到了快速的發(fā)展，學(xué)生們的壓力也進(jìn)一步加大，很多學(xué)生甚至不堪重負(fù)，產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，也是因?yàn)檫@個(gè)原因，網(wǎng)上也紛紛有了傳言，說(shuō)國(guó)家打算把學(xué)年制改了，從而減少中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，

學(xué)制將改為“543”？教育部給出回應(yīng)

上文說(shuō)到，一直以來(lái)國(guó)家都采取的是“633”學(xué)年制，也就是小學(xué)6年，初中和高中都是3年，即使到現(xiàn)在，也依然如此，但是人們漸漸發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)年制會(huì)讓學(xué)生壓力非常大，尤其是初中階段，只有三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，3年后就要面臨中考，而如今中考的升學(xué)率又變得很低，這也讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心不已。

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因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為，為了讓孩子有更多的時(shí)間準(zhǔn)備中考，也為了減輕他們的升學(xué)壓力，所以建議采取“543”學(xué)年制，也就是說(shuō)，小學(xué)的時(shí)間減少一年，將初中的時(shí)間增加一年，這樣就可以很好地解決問(wèn)題，而且有傳言稱教育部也將會(huì)改學(xué)制為“543”，并且會(huì)在9月1號(hào)實(shí)施，這究竟是不是真的呢？對(duì)此，教育部也給出了回應(yīng)。

教育部稱就目前的學(xué)年制是最合理的，也很適合社會(huì)發(fā)展道路，并沒(méi)有盡心調(diào)整和修改，所以說(shuō)網(wǎng)上的傳言也只是無(wú)中生有罷了，或許只是民眾的期望罷了，不過(guò)國(guó)家實(shí)行的政策都是綜合各方面考慮的，也是最合理的。而且除了學(xué)年制沒(méi)有發(fā)生變化之外，初升高的比例也沒(méi)有改變。

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如果采取“543”，會(huì)產(chǎn)生哪些影響

或許在未來(lái)會(huì)將學(xué)年制改為“543”，但目前來(lái)看，在之后的幾年是不會(huì)改變了，那么如果未來(lái)真的有一天將學(xué)年制改為“543”，都會(huì)帶來(lái)

哪些影響

呢？首先是可以大大增加初中生應(yīng)對(duì)中考的時(shí)間，因?yàn)楝F(xiàn)在的初升高比例有所降低，每年都會(huì)有一半的考生無(wú)法進(jìn)入高中，再加上初中只有三年的時(shí)間，這樣學(xué)生們倍感壓力。

很多學(xué)生之所以提高不了成績(jī)，有一大部分原因就是因?yàn)闀r(shí)間緊張，沒(méi)有將知識(shí)復(fù)習(xí)到位，或者是沒(méi)有復(fù)習(xí)完，導(dǎo)致中考的成績(jī)不理想，但如果將初中學(xué)制改為4年，那么學(xué)生們也將會(huì)有充足的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并且做好適應(yīng)中考?jí)毫Φ臏?zhǔn)備，這樣的話，在中考的時(shí)候也就更有可能考出高分了。

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而且很多初中生因?yàn)槟昙o(jì)尚小，性格非常調(diào)皮任性愛(ài)玩，所以他們并不明白知識(shí)的重要性，往往對(duì)學(xué)習(xí)不怎么重視，如果延長(zhǎng)初中時(shí)間，也會(huì)更有利于他們從中認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，也就會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)了，因?yàn)楹芏喑踔猩员惶蕴?，并不是因?yàn)樗麄儾粔蚵斆?，而是心智不夠成熟?dǎo)致的，如果他們被分流，難免有些可惜。

家長(zhǎng)們看法不一

對(duì)于這個(gè)學(xué)制的改變，很多家長(zhǎng)也表示很支持，也期盼著未來(lái)真的有一天可以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌松衔乃f(shuō)的那些好處之外，還有一個(gè)原因讓家長(zhǎng)希望進(jìn)行“543”學(xué)年制，這個(gè)原因就是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)的知識(shí)非常簡(jiǎn)單，根本不用話6年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，5年就足夠了。

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不過(guò)也有一部分家長(zhǎng)支持國(guó)家的政策，他們認(rèn)為小學(xué)6年是有道理的，因?yàn)樾W(xué)主要學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)知識(shí)，如果在小學(xué)打好基礎(chǔ)，那么學(xué)生進(jìn)入初中之后就會(huì)更輕松，學(xué)習(xí)也會(huì)變得更簡(jiǎn)單，而且學(xué)習(xí)知識(shí)需要循序漸進(jìn)，不能急于求成。

但無(wú)論是哪種學(xué)年制，最關(guān)鍵的還是在于學(xué)生自己，因?yàn)殡S著教育不斷改革，小初中考試和初升高考試，都變得越來(lái)越嚴(yán)格，如果學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么只能面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)，小小年紀(jì)成為技校生，雖然這樣的結(jié)果每個(gè)家長(zhǎng)都不愿看到，但也只能接受，所以說(shuō)，不管政策怎么變，學(xué)生最需要做的就是保持努力和認(rèn)真，將學(xué)習(xí)重視起來(lái)，這樣才是以不變應(yīng)萬(wàn)變。

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對(duì)此，不僅僅是學(xué)校和老師需要起到監(jiān)督作用，家長(zhǎng)們也應(yīng)該多關(guān)注孩子，如果發(fā)現(xiàn)孩子偏離了正確的軌道，一定要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，這不僅僅是為了能夠順利升學(xué)，更是為了他們未來(lái)的人生著想。試想，如果學(xué)生真的對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，即使有再多的時(shí)間，那也只是徒勞，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是增加了一年的煎熬時(shí)間而已。

結(jié)語(yǔ)