我們教師無論面對優(yōu)等生，還是面對后進生都應該用發(fā)展的眼光去看待他們，切不可一成不變的對某位學生在心底悄悄貼上了刻板的標簽，學生們處在發(fā)展的過程中，他們每一天都是嶄新的自己！
     我們班的小璇日常生活中會不自覺地莫名其妙的去拍打他人，課間經(jīng)?？吹剿屯瑢W打架，她喜歡用手摸別人的衣服，這這種不禮貌的觸碰也會引起同學們的小反感;上課她時常毫無征兆的突然躺在地上要么就是趴在桌子上睡覺;她還喜歡脫衣服，好像一年四季她最熱，即使是在如此寒冷的冬季，她也總是將厚棉襖脫下，只穿一件單薄的秋衣在操場上跑來跑去……種種跡象都讓老師們頭痛不已！上課老師們會根據(jù)她現(xiàn)在的知識水平提出合適的問題，她總是含含糊糊，口頭表達不清晰，總是聽不清楚她說了什么。

      就是這樣一位每天上課瞌睡，下課歡騰的她在這周三中午做了一件觸動我心底的事兒：我們班的小全因不小心摔倒手部擦破了皮，老師們課間聊天時說中午吃過飯給小全上藥。中午我正在辦公室里整理材料，聽到她進來表達不清晰的說“給小全上藥吧”！我第一遍沒有聽清楚，第二遍才明白過來怎么回事，原來她一直在操心這件事兒，在提醒我給小全上藥！我拿著藥出去找小全，她跑在我前面把正在玩耍的小全喊到我身邊，親眼看著我給小全上藥。上過藥后小璇沖著我笑了笑，跑去玩兒了。雖然小璇身上有諸多需要改正的小毛病，但也存在著巨大的不被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和潛力！她會操心經(jīng)常和她打鬧的同學的傷情、她會大方的去分享自己的美食、她會在校外看到老師是漏出燦爛的溫暖的微笑……

我們老師不該只盯著學生們的成績，對于后進生我們也該去發(fā)掘他們的潛力，依靠后進生身上的積極因素去轉(zhuǎn)化消極因素，揚長避短，引導他們在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我！