赴常州培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

陳高宗

涇陽縣特殊教育學(xué)校  

4月9日，受邀承蒙學(xué)校的信任，心懷著多學(xué)習(xí)、長知識、開眼界的愿景我和劉銘老師踏上了前往常州的路程。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)聆聽了理論知識豐富的專家講座，與全國各地的特教同行探討了自己在開展特殊教育遇到的困惑和獲得的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)了幾類言語康復(fù)治療的系統(tǒng)使用方法、參觀了多感官綜合訓(xùn)練室、認(rèn)識了更多的康復(fù)產(chǎn)品和使用方法。下面就此次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊恍└形颍?/span>

一、專家講座，發(fā)人深省

從事特殊教育這一事業(yè)也已經(jīng)有三年半的時間，在這三年多的時間里，我有幸參加了幾次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過外出的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不光開闊了眼界、認(rèn)識了與特教前輩的不足，而且自我的個人能力也在不斷提升，此次的培訓(xùn)先后聆聽了暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院康復(fù)科主任、博士生導(dǎo)師陳卓銘帶來的《醫(yī)學(xué)、康復(fù)、特殊教育的融合發(fā)展》、暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院康復(fù)科醫(yī)生林珍萍的《孤獨(dú)癥的評估與治療》、《言語障礙的評估和治療》，他們從醫(yī)生角度的專家性講座讓我認(rèn)識了先進(jìn)的特殊教育發(fā)展方向。一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)引起了我的思考：身為特教教師，我到底對特教了解多少？我為這些特殊的孩子又能提供哪些服務(wù)？從進(jìn)入特校以來，我有讀了多少本關(guān)于特教的理論著作？自己是否實(shí)現(xiàn)了特教教師的專業(yè)化？自己能不能做到像林珍萍醫(yī)生那樣充滿細(xì)心，耐心的開展班主任和教育教學(xué)工作？等等問題。有思考才能有所行動。這些問題將在我今后的工作中時時提醒我，讓我不斷的提升自我做一名更專業(yè)的特教教師。

二、同行交流，共同成長 

本次培訓(xùn)，匯聚了北方地區(qū)各省市特殊教育學(xué)校的骨干教師，強(qiáng)烈的求知欲使學(xué)員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，看到了他們的專業(yè)和豐富的特殊教育理論知識，無論是開展教育教學(xué)工作還是開展課題研究，一直離不開理論知識的支持。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然我的見識廣了、視野開闊了，但是我也越來越發(fā)覺得自己特殊教育理論方面的不足。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。

三、參觀學(xué)習(xí)，旨在運(yùn)用

    此次的培訓(xùn)在參觀了康復(fù)產(chǎn)品、多感官綜合訓(xùn)練室及與其他教師交流之后讓我更清晰的認(rèn)識，我們配備了專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，但是我們對器材設(shè)備的使用方式方法還需學(xué)習(xí)探索。

作為特殊教育工作者，社會賦予了我們崇高的使命與責(zé)任。我們必須真誠地付出智慧與汗水，我們每一步的前行都將收獲無數(shù)心靈的感動，而我們的心靈家園也必將春暖花開，灑滿陽光。