古詩(shī)詞鑒賞題在近年來(lái)的語(yǔ)文考試中越來(lái)越常見(jiàn)，所占分值也比較大，怎樣開(kāi)展古詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)呢？我覺(jué)得讀懂詩(shī)歌應(yīng)該從掌握意象開(kāi)始，因?yàn)樗钅荏w現(xiàn)詩(shī)歌的本質(zhì)?？梢哉f(shuō),它是打開(kāi)詩(shī)歌鑒賞之門的鑰匙。

一、“意象”的涵義

什么是意象呢？“意”指的是人的情意、情志、意念等主觀情思，“象”一般指的是客觀世界中的外在“物象”，古人崇尚“文貴在曲”，也就是不能在詩(shī)歌中很直白地表達(dá)自己的思想感情，而應(yīng)該把這些思想蘊(yùn)涵在一些物象之中，通過(guò)特定的物象，來(lái)表達(dá)一定的思想感情，即我們所說(shuō)的“托物言志”。這些飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象就是詩(shī)歌的意象。可以是敘事詩(shī)中塑造的人物形象，更多的是指詩(shī)歌中所描寫的景或物。如：

山居秋暝

唐·王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

詩(shī)人選擇了“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“蓮動(dòng)”等積極的意象，極力渲染一幅純潔美好的圖景，反映了詩(shī)人過(guò)安靜純樸生活的理想，同時(shí)也從反面襯托出他對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

二、如何借助意象理解和鑒賞古詩(shī)詞

1.準(zhǔn)確捕捉意象及特征

前面我們已經(jīng)知道，意象就是寄托了作者思想感情的物象，因此，在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩，是體會(huì)作者思想感情，從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境的關(guān)鍵。古詩(shī)詞中有許多常見(jiàn)意象，如“柳”、“月”、“流水”、“芭蕉”、“梧桐”這些意象都有其常用的象征義，這些象征義不是憑空出現(xiàn)的，它有它產(chǎn)生的原因，把握意象特點(diǎn)可以從外在特點(diǎn)入手，一般而言，我們可以通過(guò)把握事物的形態(tài)、特征、習(xí)性等入手來(lái)理解意象的象征義。如“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》，我們可以從楊柳的依依之態(tài)想到惜別的依依之情。

2.積累傳統(tǒng)意象的一般象征意義

中國(guó)古詩(shī)詞很多傳統(tǒng)的意象，它們的象征意義基本上是固定的。我們說(shuō)的“松梅竹菊寓高潔,借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。落花流水傳愁緒,別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依。烏鴉燕子系興衰,草木仍在人事移。”就是很好的總結(jié)。如果我們熟悉這些意象，那么解讀詩(shī)詞就會(huì)容易很多。所以，大家要想準(zhǔn)確理解古詩(shī)詞，就有必要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)并積累傳統(tǒng)意象，抓取“象”的基本特征，分析其承載的意義，進(jìn)而讀懂作者要傳遞的思想感情。

3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意象走入詩(shī)歌意境

意境的產(chǎn)生離不開(kāi)意象，當(dāng)眾多的意象組合在一起，或借景抒情，或寓情于景，這些意象就會(huì)自然創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛、意境，讀者也會(huì)產(chǎn)生身臨其境之感，進(jìn)而體會(huì)作者的思想感情。

如張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！蔽覀兛梢詮摹霸侣洹焙鬂庵氐囊股⑻澍Q的烏鴉、清冷的“霜滿天”以及夜色中暗淡的“江楓”和寥落的“漁火”等景物中，深切地感受到水鄉(xiāng)秋夜幽寂清冷的氛圍及詩(shī)人孤孑清寥的心情。

總之，學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)時(shí)只有在領(lǐng)悟意象寓意的過(guò)程中，才能把握詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)人情感，進(jìn)入詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌的主旨。

附：常見(jiàn)古詩(shī)詞意象

一、送別類意象：楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、酒。

二、思鄉(xiāng)類意象：月亮、鴻雁

三、愁苦類意象：梧桐、芭蕉、流水、杜鵑、斜陽(yáng)

四、抒懷類意象：菊花、梅花、松柏、竹、荷

五、愛(ài)情類意象：紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥(niǎo)

六、戰(zhàn)爭(zhēng)類意象“投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、羌笛