昨天看到一個(gè)網(wǎng)友的故事，讓人無語，下面是網(wǎng)友的講述。

昨天，我乘臥鋪火車從長(zhǎng)沙返回沈陽，火車剛行駛幾站，一對(duì)夫妻帶著一個(gè)七八歲的孩子上了火車，他們是2個(gè)上鋪、1個(gè)中鋪。還沒坐定，女家長(zhǎng)便想用中鋪換我的下鋪給她兒子。

“不好意思，我不太方便。”我膝蓋手術(shù)沒多久，吃不了力，爬梯子很費(fèi)勁。

“你看，你挺大個(gè)老爺們，就讓讓孩子唄?！迸议L(zhǎng)見我拒絕，態(tài)度頓時(shí)特別不好，說話酸聲酸語的。

“你挺大個(gè)老爺們，就讓讓孩子唄?！蔽疫€沒來得及說話，男孩就學(xué)他媽媽的話，又對(duì)我說了一遍。

“您再問問別人吧?！蔽矣悬c(diǎn)不高興，挺大個(gè)老爺們?cè)趺戳耍?/span>

“咱們都是這一間臥鋪的，找別人換，孩子離的太遠(yuǎn)我也不放心啊?！闭f著，女家長(zhǎng)瞅了瞅躺我對(duì)面下鋪的大漢，仍舊要求我給他換。

“我不方便換?！蔽胰耘f拒絕。

女家長(zhǎng)又開始說話酸聲酸語的，說“和小孩搶位置”什么的，收拾東西也摔摔打打的。我也沒搭理她。晚上，還沒等熄燈，孩子睡著后竟從欄桿上翻了下來，摔倒了地上！

孩子可能摔傷了胳膊，一直在哭。男家長(zhǎng)一直在安撫孩子，問列車員能不能提前下車，女家長(zhǎng)竟直接拉住我，讓我陪他們下車，還說讓我賠錢？！

憑什么？我就納悶了，這和我有什么關(guān)系？

“你要是和我兒子換了，他至于摔這樣嘛……”罵罵咧咧的說個(gè)沒完，隨即竟報(bào)警了。

這家長(zhǎng)行為真讓人無法理解，別人憑什么讓著你？這樣的家長(zhǎng)，真的能教出好的孩子嗎？

這樣家長(zhǎng)教出來的孩子，長(zhǎng)大后很可能會(huì)有以下問題：

1、把一切看成應(yīng)理所應(yīng)當(dāng)

孩子在這樣家庭中長(zhǎng)大，什么都希望別人讓著自己。一次公交車上遇到一對(duì)母子，她們上車后，發(fā)現(xiàn)沒有座位，男孩就開始嚷嚷著要坐，可惜沒有人給她們讓座，孩子說“他們?yōu)槭裁床唤o我讓座？”，雖然是一個(gè)小孩子說出來的，但這樣沒禮貌的話，還是讓人不舒服。

然而小男孩的媽媽并沒有制止孩子，而是默默看著大家，估計(jì)心里也是這么想的，家長(zhǎng)一直將好心人士讓座，理所當(dāng)然地接受這樣承讓，讓孩子也習(xí)慣了。

我想孩子第一次乘公交，看到?jīng)]有座位的人都站著，他并沒有感到委屈，直到每次坐公交，都有人讓座，他才意識(shí)到，自己是要被人照顧的。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就覺得這是理所當(dāng)然，一次沒有給讓就不適應(yīng)了。

在家庭教育上，如果小孩習(xí)慣有人幫忙整理房間，或有人洗碗，習(xí)慣了別人無條件的滿足自己的要求，慢慢這一切就會(huì)變成理所當(dāng)然。

當(dāng)獲取成為了一種常態(tài)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)變得理所當(dāng)然，明明是自己在索取，別人在付出，卻認(rèn)為別人對(duì)自己好是應(yīng)該的！

2、孩子會(huì)養(yǎng)成逃避，不愿承擔(dān)責(zé)任的性格

這樣家庭的孩子還可能學(xué)會(huì)一個(gè)道理，出事先逃避，想方設(shè)法推卸給別人自己就可以相安無事了。自私正是慢慢從這些讓別人對(duì)其負(fù)責(zé)的理所當(dāng)然的態(tài)度中慢慢養(yǎng)成的。自私的人不愿意承擔(dān)責(zé)任，他們考慮問題，總是圍繞著自己的利益，而不愿為別人著想。這種缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)睦褐髁x，是孩子走向社會(huì)和事業(yè)發(fā)展的最大障礙。

父母自己應(yīng)該以身作則，給孩子不逃避有擔(dān)當(dāng)?shù)暮冒駱樱@才是好的教育。

3、孩子缺乏感恩之心

當(dāng)孩子提出需求的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一味地同意，首先要分析考慮，孩子訴求的合理性，再做決定。如果父母一味的順從，讓孩子對(duì)這些關(guān)愛逐漸麻木，對(duì)別人的禮讓或幫忙也視為應(yīng)當(dāng)，變成一個(gè)不懂得感恩的人。

因此，父母要合理滿足孩子，不要讓孩子有習(xí)慣性的索取意識(shí)。在得到別人的幫助時(shí)，一定要教孩子說“謝謝”，告訴孩子別人沒有義務(wù)幫助你，對(duì)于別人給予的幫助要予以回報(bào)。

大量科學(xué)研究證明，培養(yǎng)感恩之心會(huì)讓成年人和孩子都更快樂，生活更滿足。

4、影響孩子解決問題能力的發(fā)展

在孩子還沒有行為能力時(shí)，撫養(yǎng)要對(duì)孩子無條件地照顧，但我們也必須注意到孩子行為選擇的規(guī)律，遇到困難，孩子首先會(huì)想辦法自己解決，不能解決了才會(huì)求助，沒等孩子求助，就去無條件照顧，孩子自我解決問題的意識(shí)就會(huì)漸漸消失。

孩子愿意嘗試探索自己能做的事情到底有多少時(shí)，家長(zhǎng)的阻止和不鼓勵(lì)都將對(duì)兒童的發(fā)展造成不良影響。

兒童時(shí)期，正是孩子發(fā)展是非觀念的時(shí)期，學(xué)習(xí)接受和付出愛，也是培養(yǎng)其利他等親社會(huì)行為的重要時(shí)期。利他行為，不但有助于兒童道德觀念的形成，日后亦能幫助孩子發(fā)展積極的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。

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