一年前，新的一群小豆包在我眼前笑顏如花、嘰嘰喳喳，看著生機(jī)勃勃的他們，我把我們的班命名為“星辰班”，我希望我們星辰班的孩子“聚是一團(tuán)火，散作滿天星”。在我心中，每一個孩子都像一顆星星，閃耀著屬于自己的光芒；也如初升的太陽，溫暖明亮充滿希望。而我，愿意做那個擦星星的人，讓小星星們的光芒都獨特而閃爍。

為了用更好的方法擦亮星星，開學(xué)初，我們講了《小魔怪去上學(xué)》、《小阿力的大學(xué)?！?。后來，孩子們熟悉后，就經(jīng)常發(fā)生打鬧的情況，我們講繪本《大衛(wèi)不可以》《小綠狼》《鼠小弟蕩秋千》《螞蟻和西瓜》，聽了這些繪本，孩子們愛上了聽故事和講故事的王老師。

我們要在孩子生命成長的關(guān)鍵時刻，用樸素的儀式、用美妙的故事開啟孩子生命的黎明。下學(xué)期和成都書語的結(jié)緣，源于一個不經(jīng)意打開的鏈接一則“尋人啟事”，第一次參加這樣的公益活動，經(jīng)過和可愛的嘟媽的溝通，在書語老師們的支持下，我很快收到了一大箱適合我們孩子的繪本和我正需要的專業(yè)書籍，我十分激動，孩子們也開心的不得了。

接受成都書語的捐贈后，我們舉行了閱讀節(jié)開啟儀式。在閱讀中，我們用閱讀日歷記錄閱讀足跡，雖簡單卻好堅持，讓一年級的小豆包們毫無壓力的愛上閱讀。

利用書語精心選擇搭配的繪本，我開始為我的四十多個孩子準(zhǔn)備專屬故事。給好奇心強(qiáng)的楊樂樂送去《神奇校車》，給課堂上愛說話的李子昂送上《情緒小怪獸去上學(xué)》，給膽怯的的雷玉博送上《我的秘密朋友阿德》，給愛讀書的劉嘉怡送上《瑪修的夢》，還有《小房子》《我喜歡書》《我也可以飛》《彩虹色的花》……都經(jīng)過編織送給可愛的孩子們，讓一個暗合他們生命的故事去滋潤他們生命的成長。

在閱覽室的繪本閱讀課上，我們安排共讀《小黑魚》、《南瓜頭男孩》、《神奇校車》，一個個沉浸在故事里那專注的眼神、一次次認(rèn)真聆聽后會心的微笑、一句句熱烈又充滿童趣的討論、一天天閱讀的快樂……

你看，教室植物角的植物正在悄悄地長葉，彰顯著生命的力量和美好。圖書館的圖書靜靜等待著同學(xué)們的翻閱。我們，也在閱讀中滿滿收獲著、一天天成長著……

播種書語·教師支持計劃小結(jié)

河南省洛陽市老城區(qū)道北路小學(xué)  

王瑞