【經(jīng)嵐觀察】19020

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀之緣起

文/李志青

2020年元旦來(lái)臨前夕，回首已經(jīng)過(guò)去的忙忙碌碌的2019年，展望即將到來(lái)的忙忙碌碌的2020年。與其感嘆，與其憧憬，還不如寫點(diǎn)什么；寫點(diǎn)其他的什么，還不如就寫點(diǎn)手頭正在做的事情；寫點(diǎn)手頭在做的其他事情，還不如寫點(diǎn)手頭在做的這個(gè)事情，那就是環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀這件事情。

從接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)那一刻開(kāi)始，就有老師和學(xué)長(zhǎng)在不斷地灌輸給我們一個(gè)理念，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究就是“講故事”，好的經(jīng)濟(jì)學(xué)家就是一個(gè)善于“講故事”的作者，講好故事，把故事講好，好好地講故事，這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家崇高的使命，在這個(gè)使命面前，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文就好似一本本故事情節(jié)起伏跌宕的“小說(shuō)”，在演繹社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的同時(shí)，形成了一整套“閉環(huán)”的語(yǔ)言體系，以概念和假說(shuō)為起點(diǎn)，以結(jié)果和結(jié)論為終點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)史上那些“耀眼”的珍珠無(wú)不如此。

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)也不例外，作為一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，在資源環(huán)境問(wèn)題逐漸興盛的當(dāng)代，身處其間的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)資源環(huán)境問(wèn)題傾注了大量的心血。從問(wèn)題的緣起，如外部性問(wèn)題、市場(chǎng)失靈、制度安排、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等，一直到問(wèn)題的解決，如環(huán)境稅、排污權(quán)交易、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、公眾參與等等，最早大約從20世紀(jì)30-40年代開(kāi)始（較為密集的時(shí)間起點(diǎn)是20世紀(jì)60-70年代），經(jīng)濟(jì)學(xué)家講述了一個(gè)又一個(gè)的“環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)故事”，這些故事猶如“燈塔”一般照亮了后來(lái)者匍匐前進(jìn)的道路，比如霍特林的“枯竭資源經(jīng)濟(jì)學(xué)”一文，科斯的“社會(huì)成本問(wèn)題”一文，又比如魏茨曼的“價(jià)格與數(shù)量”一文，還有哈丁的“公地悲劇”一文等等，筆者每每在環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的課堂上一遍又一遍地講述著這些精彩的“故事”，每一次的講述又都“每一次”地為這些精彩的“故事”所深深折服，即便是在50年，100年之后的今天和將來(lái)，這些“故事”都不會(huì)過(guò)時(shí)，都會(huì)不斷地照耀和啟發(fā)后來(lái)者開(kāi)展環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的各項(xiàng)研究。就此而言，這些環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)集大成者所留下的文獻(xiàn)正是人類智慧的結(jié)晶所在，也是真正的當(dāng)之無(wú)愧的“經(jīng)典”！

面對(duì)這些史上“最最最”經(jīng)典的環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)，除了接受它們射出的光芒，我們還能做點(diǎn)什么呢？也許做什么都是多余的了，對(duì)于“經(jīng)典”，不要擅自去做各種“解讀”和“解剖”也許就是最大的尊重，但站在課堂上，面對(duì)求知若渴的學(xué)生，講述這些經(jīng)典的時(shí)候，我常常在想，在這些 “經(jīng)典故事”的背后，是否還另有“故事”？比如，究竟是什么因素在60多年前觸發(fā)了哈丁去寫出“公地悲劇”這樣的不朽論文，而在論文面世，呱呱墜地之后，一直到今天，60多年里它又經(jīng)歷了怎樣的“成長(zhǎng)”歷程？既然經(jīng)濟(jì)學(xué)論文是在講“故事”，那么，我們能否去挖掘這些故事的來(lái)龍去脈，來(lái)幫助后來(lái)者在“故事”中更加完整地理解這些文獻(xiàn)呢？這也就是環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀計(jì)劃的緣起。

（李志青 復(fù)旦大學(xué)環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究中心執(zhí)行主任）