今天來(lái)為大家介紹（重提）兩類“家喻戶曉”的原版教材：Unlock和Reading Explorer (RE)。

國(guó)內(nèi)一些國(guó)際學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有Unlock和RE的相關(guān)課程。值得一提的是，超過(guò)70個(gè)國(guó)家的老師和學(xué)生都在使用RE教材（數(shù)據(jù)來(lái)源于RE編者）。由此可見(jiàn)這兩種教材在國(guó)內(nèi)乃至世界范圍的暢銷程度~

相信對(duì)這兩種教材感興趣的家長(zhǎng)們，也對(duì)劍橋五級(jí)考試有些了解。那么咱們先來(lái)看一下這兩種教材和劍橋五級(jí)考試之間的有哪些“糾葛”。

雖然這兩套教材都是由母語(yǔ)為英語(yǔ)的（native speakers）教授或?qū)＜揖幹?，但是他們的“出生地”卻不同。

Unlock是由劍橋出版社出版，屬于英系教材。教材中的英語(yǔ)為英式英語(yǔ)（British English）。

而RE是由美國(guó)國(guó)家地理出版，為美系教材。因此教材中的英語(yǔ)為美式英語(yǔ)（American English）。

不過(guò)，由下面兩個(gè)表格可以看出，無(wú)論是英系還是美系教材，都可以和劍橋五級(jí)考試對(duì)標(biāo)。

Unlock與劍橋五級(jí)考試、CEFR（歐標(biāo)）之間的關(guān)系：

RE與劍橋五級(jí)考試、CEFR（歐標(biāo)）之間的關(guān)系：

下面來(lái)分別介紹一下Unlock 和 RE兩個(gè)系列的教材。

關(guān)于教材本身

Unlock作為樂(lè)學(xué)北分課程的主力軍已經(jīng)有幾個(gè)年頭。新版Unlock教材（第二版）于2018年12月由劍橋大學(xué)出版。

每個(gè)級(jí)別的Unlock課程有兩本書(shū)：一本為聽(tīng)說(shuō)教材，另一本為讀寫(xiě)教材。主要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力。

同時(shí)，Unlock教材的特色在于通過(guò)學(xué)生做口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

RE教材在市面上的使用程也非常廣。新版RE（第三版）于2020年2月出版。

RE教材共有六個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別有一冊(cè)教材。RE系列教材的內(nèi)容涉獵范文較廣，包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及信息技術(shù)等話題。

通過(guò)給學(xué)生提供不同類型的文章，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及閱讀技巧。

教材詳解

正如之前說(shuō)的，Unlock系列教材從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，全方面培養(yǎng)孩子的英文能力。

這從每個(gè)單元之前的學(xué)習(xí)目標(biāo)（learning objectives）可以看出?？湛跓o(wú)憑，上圖片▼

▲ 圖片來(lái)自Unlock 3 Reading & Writing unit 1

上面的圖片來(lái)自Unlock“讀寫(xiě)”教材（還記得Unlock每個(gè)級(jí)別都有兩冊(cè)書(shū)嗎）。每一節(jié)讀寫(xiě)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的安排大致相同。

從開(kāi)始的視頻引入，到家長(zhǎng)們非常關(guān)心的語(yǔ)法部分（后面會(huì)詳細(xì)提到），再到最后的寫(xiě)作輸出部分。讀寫(xiě)教材中每個(gè)單元都包含了兩篇閱讀文章。

您可能會(huì)想，為什么在一個(gè)單元中要讀兩篇文章？

這是因?yàn)閮善喿x文章的功能不同。

第一篇閱讀文章(Reading One)是一篇article（文章或報(bào)道），一般選擇報(bào)刊或者雜志。

而第二篇閱讀文章(Reading Two)則是一篇essay（學(xué)術(shù)寫(xiě)作），一般選自學(xué)術(shù)期刊或者是由教材編者精心撰寫(xiě)。

第二篇閱讀文章在整個(gè)單元起著舉足輕重的作用。因?yàn)樗且粋€(gè)單元中寫(xiě)作作業(yè)的范文。

讀到這里，大家了解教材編者的良苦用心了嗎？生怕孩子們不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)不好，所以在寫(xiě)作前讓孩子們先學(xué)習(xí)一下Reading Two（范文）。

寫(xiě)到這里，我覺(jué)得編者已經(jīng)把“手把手”這三個(gè)字體現(xiàn)的淋漓盡致~這時(shí)候，您是不是想：孩子學(xué)完范文之后，那么該如何下筆呢？寫(xiě)不出正確的句子怎么辦？

接下來(lái)就到了介紹每節(jié)課語(yǔ)法知識(shí)安排的時(shí)間。

與傳統(tǒng)的語(yǔ)法教授不同，Unlock教材會(huì)有針對(duì)性的教孩子們?cè)趯?xiě)作時(shí)要用到的語(yǔ)法知識(shí)。

再以Unlock 3 Reading & Writing unit 1 的寫(xiě)作題目和語(yǔ)法知識(shí)為例。這個(gè)單元的寫(xiě)作題目是：對(duì)比兩種不同的鯊魚(yú)。那么提到了對(duì)比，怎么能不使用比較級(jí)呢？

先別著急往下翻，先來(lái)猜一猜本單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是什么？

沒(méi)有懸念的就是：比較級(jí)（完全沒(méi)有懸念對(duì)不對(duì)）。一起看一看下面的圖吧~

▲ 圖片來(lái)自Unlock 3 Reading & Writing unit 1

接下來(lái)就是家長(zhǎng)們關(guān)心的批判性思維（critical thinking）部分。

在Unlock教材中，培養(yǎng)批判性思維的練習(xí)是為了寫(xiě)作或口語(yǔ)（兩個(gè)輸出能力）做鋪墊。

這一部分，教材的編者借助了布魯姆模型（Bloom’s Taxonomy）（此處省略200字介紹布魯姆模型）來(lái)幫助學(xué)生鍛煉批判性思維。

批判性思維部分的練習(xí)就像是一座橋梁，連接起了Reading Two和Writing兩部分。

在Unlock 3 Reading & Writing unit 1的批判性思維練習(xí)中，編者利用韋恩圖（Venn diagram）來(lái)幫助學(xué)生們理清寫(xiě)作思路。

首先利用韋恩圖找出Reading Two（范文）中可用的信息（兩種松鼠的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)），再過(guò)渡到提取兩種不同鯊魚(yú)之間的相同點(diǎn)和共同點(diǎn)。（現(xiàn)在大家可以理解之前提到的“橋梁”的含義了嗎）

▲ 圖片來(lái)自Unlock 3 Reading & Writing unit 1

Unlock第三冊(cè)中的批判性思維練習(xí)中，孩子們通過(guò)使用韋恩圖以及不同的表格，來(lái)幫助學(xué)生從收集信息、分析信息、到使用信息。

既然已經(jīng)手把手教授了寫(xiě)作內(nèi)容，那怎么能少的了寫(xiě)作技巧呢。

下面的圖片中就是每節(jié)Unlock寫(xiě)作課都會(huì)包含的寫(xiě)作技巧。還是以Unlock第三冊(cè)為例，這本教材中的寫(xiě)作練習(xí)，逐漸開(kāi)始從段落寫(xiě)作過(guò)渡到篇章寫(xiě)作。

寫(xiě)作技巧還是會(huì)從topic sentence開(kāi)始，但是會(huì)比第二冊(cè)教授的內(nèi)容更加詳細(xì)。老師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作要求也會(huì)有所提升。

▲ 圖片來(lái)自Unlock 3 Reading & Writing unit 1

聽(tīng)說(shuō)部分要加上一些內(nèi)容。除了讀寫(xiě)課程，Unlock還包含了聽(tīng)說(shuō)課程。與讀寫(xiě)課程的環(huán)節(jié)相同，聽(tīng)說(shuō)課程也有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)(learning objectives)。直接上圖~

▲ 圖片來(lái)自Unlock 3 Listening & Speaking unit 1

就像Reading 2是寫(xiě)作的范本，Listening 2也是孩子們口語(yǔ)作業(yè)的范本。

可以體現(xiàn)出Unlock教材注重先輸入，明白寫(xiě)作或口語(yǔ)內(nèi)容，了解如何寫(xiě)或說(shuō)，最后再做到輸出作文或口語(yǔ)。由此帶著孩子們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

接下來(lái)聊聊RE，與培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)能力的Unlock教材不同，RE旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。缺少寫(xiě)作輸出，以及系統(tǒng)的口語(yǔ)練習(xí)。

與Unlock相同，RE也有六個(gè)不同級(jí)別。不同的是，RE每個(gè)級(jí)別只有一冊(cè)教材。

既然RE是一套培養(yǎng)孩子閱讀能力的教材，那咱們來(lái)看看RE教材是通過(guò)什么方式幫助孩子提高閱讀能力的吧。

▲ 圖片來(lái)自Reading Explorer 3 unit 1A

上面的圖片選自RE3 第一單元的第一篇文章的練習(xí)題（一個(gè)單元有兩篇文章）。

每道練習(xí)題的左側(cè)都有藍(lán)色字體標(biāo)注的題目涉及的閱讀技巧。

以圖中三道題為例，gist, detail, inference 分別代表“主旨”，“細(xì)節(jié)”以及“推斷”。

千萬(wàn)別小看這三種閱讀技巧。國(guó)內(nèi)考試以及劍橋五級(jí)考試中的也閱讀題目，它們都有參與！

除此之外，每篇文章會(huì)詳細(xì)講解一個(gè)閱讀技巧。

以RE3 第一單元的第二篇文章為例。這篇文章搭配的閱讀技巧是掃讀細(xì)節(jié)信息。

孩子們學(xué)完技巧后，再通過(guò)具體題目進(jìn)行練習(xí)。體現(xiàn)出教材學(xué)以致用的特點(diǎn)。

▲ 圖片來(lái)自Reading Explorer 3 unit 1B

與Unlock教材相同，RE也有幫助孩子鍛煉批判性思維 (critical thinking)。

RE第三版的批判性思維練習(xí)題比第二版的有所優(yōu)化。第二版的批判性思維部分，大多是一個(gè)問(wèn)題。

而在第三版中，批判性思維中包含的題目數(shù)量有所增加。同時(shí)題目形式也有一些變化。

與Unlock教材不同的是，RE的批判性思維只有一個(gè)環(huán)節(jié)，且只注重輸入。

而Unlock把閱讀課和寫(xiě)作課中的內(nèi)容串聯(lián)在一起，從記憶到理解，再到使用的過(guò)程。

▲ 圖片來(lái)自Reading Explorer 3 unit 1B

介紹完RE每個(gè)單元包含的兩篇閱讀，下面就到了每個(gè)單元結(jié)束的部分：視頻。

視頻主題與文章相同，視頻作為補(bǔ)充的信息給到孩子?？梢詭椭⒆觽兏玫睦斫饷總€(gè)單元的內(nèi)容。

▲ 圖片來(lái)自Reading Explorer 3 unit 1B

寫(xiě)在最后

說(shuō)了這么多，各位家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)兩種不同的教材有一些了解。

廢話不多說(shuō)，直接總結(jié)——?jiǎng)澲攸c(diǎn)。

1、從教材本身來(lái)說(shuō)：

Unlock和RE都可以對(duì)應(yīng)劍橋五級(jí)考試。且學(xué)完所有級(jí)別，可以對(duì)應(yīng)C1/CAE。

2、從閱讀角度來(lái)說(shuō)：

RE系列更側(cè)重閱讀，每個(gè)單元有兩篇文章（例RE3 Unit1A+ 1B）；

Unlock教材一個(gè)單元也包含兩篇閱讀（Reading 1 + Reading 2），但是第二篇文章是寫(xiě)作的范文。

3、從寫(xiě)作角度來(lái)說(shuō)：

Unlock教材每個(gè)單元包含一節(jié)寫(xiě)作課（Writing）；RE不涉及寫(xiě)作練習(xí)。

4、從聽(tīng)力角度來(lái)說(shuō)：

Unlock教材每個(gè)單元包含聽(tīng)力課（Listening 1+ Listening 2）；RE通過(guò)看視頻來(lái)練習(xí)聽(tīng)力。

5、從口語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)：

Unlock教材每個(gè)單元包含口語(yǔ)課（Speaking）；RE沒(méi)有系統(tǒng)的幫助孩子練習(xí)口語(yǔ)。

由此可以看出：

Unlock和RE兩個(gè)系列的教材搭配在一起學(xué)習(xí)，可以充分互補(bǔ)。

RE系統(tǒng)性的訓(xùn)練閱讀能力可以彌補(bǔ)Unlock的閱讀量不足。 

Unlock的閱讀范文+寫(xiě)作組合，可以彌補(bǔ)RE缺少寫(xiě)作練習(xí)的不足。