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今天給大家?guī)淼氖恰读慊A(chǔ)寫作文》的第三課，本課主要是講解寫作的立意。一個好的立意，抵得上千百萬句的華麗辭藻。但凡寫作，就離不開立意。何謂立意？從寫作的角度來講，立意就是作者的思想感情和寫作意圖，也就是我們常講的中心思想。立意是一篇文章的靈魂，決定著作品的深度，也是拉開作文分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。一個好的立意，抵得上千百萬句的華麗辭藻。為什么？因為好的立意就相當(dāng)于有趣的靈魂，是萬里挑一、能讓人眼前一亮的，絕非千篇一律的妖艷貨色可比。那么，怎么把立意寫好呢？在這里，阿白同學(xué)提供了兩種適合中小學(xué)生的方法，只要學(xué)會（廢）它，你也能成為寫作文最靚的崽！這是阿白同學(xué)在寫作文的時候，最喜歡用的方法。何謂以小見大？就是通過一個微不足道的東西（比如一滴水、一朵花、一個掌聲、一顆松樹等等）或者平凡且普通的人，將他們的特性展開聯(lián)想，從小處落筆，與更高的境界聯(lián)系起來。這么講可能有點暈乎，在這里阿白同學(xué)用兩個例子進行講解。各位同學(xué)想想看，如果你們碰到這個作文題，怎么寫？一些同學(xué)可能就真的傻乎乎地去寫電燈泡，雖然沒有離題，但出卷人出一道題，難道就是讓你去寫電燈泡？不妨想想，燈有什么特性？我們都知道，燈是會發(fā)光發(fā)亮的，有著照明的作用。再想想，什么樣的人、事、物跟燈一樣，是可以發(fā)光發(fā)亮，有著照明作用的？答案已經(jīng)很明顯了，那些埋頭苦干的科學(xué)家們、那些教書育人的老師、那些勞動模范是不是跟燈一樣，為了家國天下發(fā)光發(fā)亮，他們的精神就像燈光一樣，幫助我們驅(qū)散人生道路上的黑暗，指引者我們前進？所以，碰上這道題，可以借物喻人。至于是寫具體的某個科學(xué)家、勞模，還是寫這個群體，就要看自己平時素材積累的程度了。這是一道半命題作文，根據(jù)第一課學(xué)習(xí)的尋找關(guān)鍵詞，我們可以很明顯發(fā)現(xiàn)這道題的關(guān)鍵詞是“我”和“點贊”?！拔摇贝碇鴤€人看法，“點贊”則是代表認(rèn)同、喜愛。所以，這是一道開放性很強的題目，只要把點贊的對象填進去，題目就是文章的中心。點贊的對象是誰？在網(wǎng)上，我們可能因為一個人的自拍就給他點贊，可能因為一句觸及心靈的評論而點贊，可能因為一段講述小朋友扶老奶奶過馬路的視頻而點贊。所以，點贊的對象可以是人，可以是物，可以是事，甚至可以是某種精神、文化、行為……自由性越高，意味著越容易離題偏題，或者造成千篇一律。比如大家都給自己喜歡的偶像點贊，給自己老爸老媽點贊等等。不是說這些不能寫，而是過于俗套，對于零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，很難在一堆妖艷貨色中出頭。所以，在這里我們可以使用以小見大法。別人要給自己的爸媽點贊，你就給父愛母愛點贊；別人要給風(fēng)景名勝點贊，你就給綠水青山就是金山銀山的環(huán)保理念點贊；別人要給孔子點贊，你直接上升到給傳統(tǒng)文化點贊。這是一個議論文比較常用的套路，正常來講記敘文用不到。所謂逆向思維，就是打破常規(guī)，提出“叛逆”的觀點，或者給人家的觀點升級。當(dāng)然，打破常規(guī)的前提，是立足于材料。在這里，阿白同學(xué)同樣用一個例子來講解。例1：閱讀下面兩則材料，角度自選，立意自定，題目自擬作文。材料1：二維碼支付是一種基于賬戶體系搭建起來的無線支付方案。在該支付方案下，商家可把賬號、商品價格等交易信息匯編成一個二維碼，用戶通過手機客戶端掃描二維碼，便可實現(xiàn)與商家賬戶的支付結(jié)算。因其具有效率高、成本低的特點，被稱為“中國新四大發(fā)明”之一。由此而衍生的掃碼點單、掃碼出行、掃碼排隊、掃碼掛號等新形式更是無處不在。材料2：有老人到村代收點交醫(yī)保，卻被現(xiàn)場工作人員告知不收現(xiàn)金，“要么告訴親戚，要么自己在手機上支付”;有老人因不會使用智能手機，無法出示“健康碼”，被拒絕乘坐公交車;有老人到醫(yī)院看病，發(fā)現(xiàn)該醫(yī)院已經(jīng)全部改為網(wǎng)上預(yù)約掛號，人工掛號窗口已經(jīng)被取消。在互聯(lián)網(wǎng)面前，很多老年人就像是缺失了學(xué)習(xí)能力的嬰兒，茫然無措。這是一道與社會熱點關(guān)聯(lián)性很強的作文題。材料1講了“二維碼”的出現(xiàn)，改變了生活，屬于科技創(chuàng)新類。材料2是材料1的延伸，講了“二維碼”出現(xiàn)后，對于一些不會用智能手機的老年人而言，十分不友好。正常來講，同學(xué)們看到這種作文題，基本上會把材料2所列舉的現(xiàn)象批判一番，然后呼吁要我們的社會要對老年人多點包容，科技發(fā)展是為人服務(wù)等等。這樣寫，可以拿及格，但想要拿高分很困難。因為大家寫的都一個樣，沒有亮點。這時候，就可以用逆向思維法了。別人寫“我們這個社會要對老年人多點包容”，你來一個“時代不等人！老年人要努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代……”，是不是就顯得特別與眾不同？當(dāng)然，逆向思維法很容易寫著寫著就出現(xiàn)三觀不正、負(fù)能量的東西，在寫作的過程中要特別警惕。
題1：閱讀材料，談?wù)勀愕牧⒁狻?/span>材料：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！n愈《馬說》題2：請以“螞蟻”作為題目，談?wù)勀愕牧⒁狻?/span>提示：在【零基礎(chǔ)寫作文】公眾號內(nèi)發(fā)送“答案4”，即可獲得第四課作業(yè)答案。好啦，《零基礎(chǔ)寫作文》第四課到這里就結(jié)束了，如果你覺得本課程還不錯，可以分享給親朋好友哦！
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