最近，不少家長咨詢，關于孩子注意力的問題。上課的時候，老師反饋孩子左顧右盼，上躥下跳，一會兒玩橡皮，一會兒扣指頭，小動作不斷。講課的內容呢，一問三不知。為此，家長就是報再多培訓班，又有什么用呢？學習效率低，只是白白浪費時間；孩子未必喜歡，興趣培養(yǎng)不出來，只能找點自己有感覺的事。老師講得話，當成了耳旁風。跟著老師模仿，重復練習；沒有學會思考，就收獲不了。等老師提問，或需要實踐的時候，就沒辦法使用學的技能。知識的積累，離不開技能的鍛煉。

事物都是在不斷變化的，孩子對興趣的感覺是不變的。興趣并不是知識和技能的得到或流失，孩子在跟著父母，跟著老師，所遇到的各種事情中，都可以培養(yǎng)興趣。當有了濃厚的興趣，對事物也就有了專注力。有的時候，孩子在做一件事，總是被家長打斷或糾正；這樣，孩子的思路就容易被中斷；中斷的結果是什么呢？當孩子下次遇到問題，需要思考的時候，就會在被打斷的地方，精力渙散了。而家長并沒有教會孩子，如何集中精神，提升注意力的方法。

在家庭生活中，孩子跟著家長一起做事，興趣就會逐漸培養(yǎng)出來，專注力會提升。在孩子行為和表達的過程中，其實，也是思維的實踐過程。當在這個時候，家長反復打斷孩子的行為或表達；注意力就不容易集中，就像從井中提水上來，走到半路，繩索中斷或工具破壞了，收獲的興趣就很少或基本是沒有了。專注力會增強興趣，興趣也有利于專注力，相輔相成，不可或缺。所以，希望孩子對學習感興趣，就要讓孩子嘗到學習的甜頭，并掌握有利的工具。如果孩子掌握了一項技能，更愿意專注其中，甚至比家長更愿意花費時間和精力。

幼兒園或小學階段的孩子，如果能夠教孩子，養(yǎng)護好興趣的方法；就可以隨著事情的變化，學科內容的增加，就會有持續(xù)的興趣；就不會感到無能為力，而感到厭倦學習。知識和技能是可以改變的，但是興趣是不變的，是因為做事情的時候，專注力是剛需的。只有真誠地對待和培養(yǎng)孩子專注力，才能讓興趣得到培養(yǎng)和鞏固。如果專注力被渙散了，學習效率容易降低，做事成功率也會有折扣了。這并不是孩子的過錯，而是家庭教育中，環(huán)境影響，氛圍熏陶出來的。家長要好好研究一下，孩子對事物感興趣的過程；引導孩子學會自主性，珍惜勞動成果。如此，就不會隨便浪費精力了。