前言

本文章針對(duì)Java課程前三次PTA作業(yè)進(jìn)行總結(jié)

一.作業(yè)過程總結(jié)

　　1.總結(jié)三次作業(yè)之間的知識(shí)迭代關(guān)系：關(guān)于前三次作業(yè)之間的迭代關(guān)系，第一次作業(yè)主要是關(guān)于Java的最基礎(chǔ)的練習(xí)，算法都可以直接再main函數(shù)里面實(shí)現(xiàn)，初步了解Java的一些基本的操作，輸入輸出，至于其它語句和C語言都是一樣的。

第二次作業(yè)開始是關(guān)于日期方面的題目了，對(duì)于日期的相關(guān)操作都在一個(gè)類當(dāng)中實(shí)現(xiàn)，只不過每個(gè)功能寫成了一個(gè)子函數(shù)，所以前后題目所需要的共同方法只能復(fù)制過來。

第三次作業(yè)也是關(guān)于日期方面的操作，算法都在第二次作業(yè)基本實(shí)現(xiàn)了，只是題目對(duì)于編程的思想有了要求，要求用不同的類來實(shí)現(xiàn)每個(gè)功能，并且還有分類與類之間的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)；這三次作業(yè)循序漸進(jìn)，從我們學(xué)C語言面向過程的思想引入到Java面向?qū)ο蟮乃枷?，題目實(shí)現(xiàn)的功能雖說一樣，但是所用到的知識(shí)點(diǎn)卻大有不同。

　　2.如何通過作業(yè)逐步從面向過程過渡到面向?qū)ο螅呵叭巫鳂I(yè)就是逐步引入我們到面向?qū)ο?，學(xué)習(xí)了C語言之后這種面向過程的思想難以一下就改變過來，所以第一次作業(yè)就是面向過程的，我認(rèn)為第一次作業(yè)就是先讓我們熟悉一下Java的一些基本操作，所以通過第一次作業(yè)熟悉基本操作之后，第二次的作業(yè)也不會(huì)過于陌生，通過第二次這一次過渡的環(huán)節(jié)：在一個(gè)類當(dāng)中用子函數(shù)寫好所要實(shí)現(xiàn)的功能；再然后是第三次就引入了面向?qū)ο蟮乃枷耄}目給的UML類圖，寫好每一個(gè)類的功能以及類與類之間的關(guān)系，能夠較好理解并完成第二題，第三題就是需要理解好每個(gè)類的關(guān)系，就比如第三題當(dāng)中的Year類，Month類，Day類，DateUtil類的關(guān)系，通俗的說就是一層包一層，Year類是最里面的一層，其次是Month類，Day類，再全收在DateUtil類當(dāng)中算法第二題基本可以照搬，理解了第三題之后，第四題也就迎刃而解了，其實(shí)做完第三次作業(yè)第三題之后就體會(huì)到面向?qū)ο笈c面向過程的不同。

　　3.作業(yè)過程中遇到的問題及解決方法：在第一次作業(yè)當(dāng)中除了一些基本算法以及小bug之外，主要是對(duì)Java的一些輸入操作還不熟悉，后面百度了才知道要調(diào)用Scanner這個(gè)類進(jìn)行輸入，該類在JDk當(dāng)中寫好了，這在后面加深了我對(duì)類的調(diào)用的理解。

在第二次作業(yè)當(dāng)中，第一題是一元二次方程，忘記考慮了二次項(xiàng)系數(shù)不為0的情況；第二題是在非法日期上面存在問題，就是閏年2月不大于29，平年2月大于28；第三題第四題還是在于求下一天、下n天算法上面存在一些問題，就是少算了幾天多算了幾天，閏年平年的考慮，這方面的解決方法無需多提，就是考慮周全就好。

第三次作業(yè)主要問題集中在第三題，由于除了課堂作業(yè)外第一次做這種面向?qū)ο箢}目還有些生疏，主要問題在于類與類之間的關(guān)系沒有整理好，調(diào)用方法以及返回值的問題，還有第二次作業(yè)的日期判斷bug沒有被測到，把算法搬過來之后在第三次作業(yè)第三題被測到。關(guān)于類與類之間的關(guān)系以及方法的調(diào)用問題是詢問了同學(xué)之后基本上理解了，就比如我不知道如何在第三題Month類，Day類當(dāng)中調(diào)用year的方法，后面理解了是根據(jù)類之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)來調(diào)用，這要先理清關(guān)系才能做；改完重新寫過日期判斷的方法的算法后，由于求下n天前n天的時(shí)間復(fù)雜度太大，稍微改進(jìn)了算法，原先用的for循環(huán)，后面改進(jìn)用的while(){switch}之后就符合在題目要求的時(shí)間限度。

第四題沒什么問題，并且很快就寫完一次過了，問題都在第三題，解決了第三題的疑惑，第四題也就沒什么問題了。

　　4.每次作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間比例：第一次作業(yè)做題目的時(shí)間前前后后花了5個(gè)小時(shí)左右，第二次作業(yè)也花費(fèi)了5小時(shí)左右，第三次作業(yè)花費(fèi)了10小時(shí)左右。

　　5.對(duì)編程過程的嚴(yán)謹(jǐn)性的認(rèn)識(shí)及教訓(xùn)：對(duì)于編程的嚴(yán)謹(jǐn)在于敲代碼之前構(gòu)思好框架，對(duì)于一些特殊情況的考慮，就好比我的第三次作業(yè)主要修改程序的時(shí)間花在了日期判斷上面，因?yàn)榘嵊弥暗诙巫鳂I(yè)的這個(gè)日期判斷的代碼，第二次沒被測出bug，導(dǎo)致后面做第三次作業(yè)花費(fèi)大量時(shí)間尋找修改，雖說是小bug，并非硬核技術(shù)錯(cuò)誤，但是確實(shí)花了最多時(shí)間去找去修改，真的是小錯(cuò)誤浪費(fèi)大時(shí)間，編程心態(tài)也受到影響，所以對(duì)于這次的教訓(xùn)是刻骨銘心，實(shí)現(xiàn)算法要先仔細(xì)地周全地考慮一些特殊情況。

二.OO設(shè)計(jì)心得

　　1.面向過程與面向?qū)ο蟮谋容^：通過這三次作業(yè)，從面向過程過渡到了面向?qū)ο蟮乃枷?，面向過程主要是在于考慮思考如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)算法，以過程為中心，更加側(cè)重與算法實(shí)現(xiàn)方面的問題；面向?qū)ο笤谟诳紤]對(duì)象問題，把每個(gè)對(duì)象分開考慮，考慮每個(gè)對(duì)象所應(yīng)有的屬性和方法。

　　2.面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的基本原則理解：把每個(gè)類分開考慮，考慮這個(gè)類應(yīng)該是什么，具有什么屬性方法，不需要考慮這個(gè)類之外的事情，做好分內(nèi)之事即可。

　　3.OO編程思維的理解：編程之前考慮應(yīng)該能分成幾個(gè)類，每個(gè)類應(yīng)該負(fù)責(zé)什么，每個(gè)類所處的層次問題以及它們之間的關(guān)系。

三.測試的理解與實(shí)踐

　　1.測試對(duì)于編碼質(zhì)量的重要性：一次性寫完沒有語法錯(cuò)誤的代碼并不難，但是一次寫出完美無bug的代碼是比較難的。所以測試對(duì)于編程可謂是非常重要的環(huán)節(jié)，沒有測試過的代碼就像是沒有凈化的水，誰也不知道水里面藏著什么污垢。

　　2.假如讓你設(shè)計(jì)測試用例，你會(huì)如何做：我設(shè)計(jì)測試用例首先是用普通用例，首先這是檢查代碼大致的正確性，其次再是考慮一些特殊情況，盡可能全面地考慮所有特殊情況。

四.課程收獲

　　1.總結(jié)這四周來在OO方面的教訓(xùn)及收獲：教訓(xùn)是對(duì)于每個(gè)類里面的命名要規(guī)范正確，做第三次作業(yè)在命名方面的錯(cuò)誤也居多，寫完之后再修改工作量實(shí)在大。收獲是對(duì)于OO編程思想有了更好的理解，從當(dāng)初學(xué)習(xí)C語言的面向過程思想轉(zhuǎn)變到了面向?qū)ο蟮乃枷搿?/span>

五.對(duì)課程的建議

　　1.課堂建議：建議課堂側(cè)重一下講解知識(shí)點(diǎn)與舉例的比重，個(gè)人覺得可以更加側(cè)重于舉例與實(shí)際操作；其次是課間10分鐘時(shí)間可以安排一下，長時(shí)間聽課效果不是很好。