我念小學的時候，有一年放暑假，母親把我送到了爺爺奶奶家。我從鄉(xiāng)下來到了城市，對一切都感覺到新鮮和好奇，比如路上的電車，林立的高樓，甚至小區(qū)附近琳瑯滿目的菜市場。

但暑假有很重要的一件事情就是要做暑假作業(yè)，我在家的時候不到收假作業(yè)都是不怎么動的，但是在爺爺家不行，爺爺每天都會盯著我做作業(yè)，這下就有點不愉快了。

有一天，爺爺幫我檢查數(shù)學作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我做錯了一道應用題，就耐心的給我輔導起來，直到我頻頻點頭，表示自己已經(jīng)聽懂。但是這樣還不夠，他還要幫我再出幾道路數(shù)差不多，但其中又有變數(shù)的同類型題目，我做完，接著幫我檢查。

這是個時候，我才發(fā)現(xiàn)，雖然每道題都有相似點，看起來又似是而非，相似又不相同。除非我真的理解、弄懂、悟透其中的原理，不然一不小心就會掉進爺爺幫我設計的陷阱里。

只有小學數(shù)學作業(yè)沒有標準模板嗎？幾何、物理、化學、生物……大學的概率論、系統(tǒng)工程、電路、計算機語言、高頻……其實都沒有標準模板，如果僅僅學習一些原理，而沒有搞清楚是什么，為什么，怎么用這個三個問題，基本在很多作業(yè)里都會栽跟頭的。

也就是說，光學習沒用，知識放在不同的環(huán)境里，就會變得陌生。更重要的是思考。

畢業(yè)后，要面試第一份工作的時候，內(nèi)心雖然篤定，但是依然小心翼翼，膽怯、不自信、緊張等情緒依然會裹挾著我自己，所以我也會去看一些求職攻略，比如如何面對考官，面試的公司往年的題目，以及跟師兄師姐取經(jīng)。

即使我已經(jīng)做了萬全的考量，他們依然會用隨心所欲的思考將我擊垮。

我記得我參加騰訊產(chǎn)品管理崗第三面的時候（第一面是筆試、第二面是群面、第三面face to face），走進考官所在酒店的房間，還沒寒暄兩句，他便問了我一個我意料之外的問題。

他指著自己面前的桌子說 “你覺得，如果你是這家酒店的產(chǎn)品經(jīng)理，你會將我面前的這張桌子設計成什么款式，透明的玻璃款，還是木制品呢？”

我當時心想，這是什么問題??？

不過還是比較淡定的環(huán)顧四周，評估了一下，給出了我自己的答案：“我覺得如果在這間房間里面，我建議采用玻璃桌臺。一是整個房間的布局比較簡潔明快，用玻璃款會顯得敞亮；二是房間空間比較狹小，采用玻璃款在視覺上會放大空間的感官反應；三是就像此時此刻，您在我面前，方便您觀察到我的言行舉止?！?/span>

我說完之后，他并沒有點頭，也沒有搖頭，也沒有任何評價，面無表情的開始了下一個題目。但是我想，就像一千個讀者會有一千個哈姆雷特，每個人都會給出不同的答案。

他最終會如何選擇，大概除了評價整體設計能力之外，還會考慮與自己企業(yè)文化特質(zhì)的契合。

所謂應急反應，常?？疾斓木褪且粋€的思辨的能力，而思辨僅僅有知識是不夠，更多是要結(jié)合當時的實際境況進行思考，思考才是生產(chǎn)力。

工作以后，更是千變?nèi)f化。

就拿我以前做的咨詢的項目來說，即使是同樣的項目，在集團公司項下業(yè)務雷同、標準化建設很高的子企業(yè)里，也會有很多變化。很多人以為，我們做過同類的項目，可以直接把項目成果進行移花接木，其實不是這樣的，依然是要在調(diào)研、分析、評價……發(fā)現(xiàn)問題和短板、根據(jù)企業(yè)實際出具措施、輸出切實可行的方案，一個程序都不能少。

后來我從咨詢到了企業(yè)里，我是想帶著我的成果來的。但是進了企業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)，行業(yè)的差異、管理的異同、理念的不同，很多東西都是有基礎條件的，是無法做到成果轉(zhuǎn)化的。

這幾年，我也到不同的專業(yè)領域進行了嘗試，不同的專業(yè)管理之間理念、思路、方式方法又有很大差異，是無法做到用自己的存量去解決問題的。

因此，對學習能力有了很高的要求，學習力也成為一種競爭力。

但是，學習＝思考嗎？當然不是。

有的人，一直在學習，卻沒有什么大的長進。

有的人，卻能快速將新東西運用與工作實踐中。

為什么呢？

我覺得這就是學習和思考之間的差異和變量。

學習，是學習知識。而，思考是轉(zhuǎn)化、應用的一個過程。

比如，我剛剛要做審計的時候，覺得這個太過專業(yè)了，我要從管理身份轉(zhuǎn)化到專業(yè)身份，顯然在短期內(nèi)也是不太理想和現(xiàn)實的。那怎么辦呢？我就去了解，什么是審計，我們?yōu)槭裁匆_展審計這項工作，審計工作的開展都有哪些要求，要達成什么樣的目標，最后才是如何開展的問題？把這些問題我想明白了，我就用結(jié)果來倒推，管理的目標、思路、舉措就比較明朗了。

我雖然不懂審計，但是我可以利用資源達成我的目標，為我所用。

到此，我覺得學習就是知識的積累。而思考，是去體會和理解事務的邏輯、關(guān)系、成因等內(nèi)容，不懂專業(yè)，但不影響可以利用。

總結(jié)一下，學習時一定要思考，光學習不思考是沒用的。

那學習和思考要如何結(jié)合呢？我個人認為主要有三點：

學深悟透，多思多想。

系統(tǒng)全面，融會貫通。

知行合一，學以致用。

這一步要解決的問題，是要把學習的知識變成自己的知識。

不知道你有沒有遇到過這樣的問題，就是在面對一個嶄新的學科和領域的時候，并不能一下子就完全理解，更別談學深悟透了。

我最近就有非常的體會。在學習會計的時候，常常覺得為什么是這樣的，為什么是那樣的，感覺很多時候，沒有為什么，準則是這么寫的，就這么操作就行。就這樣，硬著頭皮從第一章學到最后一章，中間當然會有一些難啃的硬骨頭，有些我采取戰(zhàn)略性放棄的原則。但是當我真正從頭學到尾，回頭再來看之前所謂的硬骨頭，也不再那么硬了嘛。

所以，學習是一個循序漸進的過程，有的東西不止要學一遍，學兩遍，學三遍，甚至很多遍。

在學習的過程中，去體悟，去感受，去進行連接和貫穿，多思考前后的關(guān)系，多去想背后的故事，當真正做到對原理徹悟，才能達到萬變不離其中的境界。這個過程，就是思考。

這一步要解決的問題，是要把學習到的知識，變成自己的體系。

昨天，我有個朋友跟我抱怨說，自己做視頻內(nèi)容已經(jīng)有一段時間了，但是發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容越來越難做了，基本時長超過1分鐘的視頻，點擊量就有非常明顯的下滑。

時間的碎片化已經(jīng)如此洶涌了嗎？

很多人都在倡導碎片化學習，我曾經(jīng)也以為碎片化學習可以幫助我們合理利用時間，以短期的投入獲得長期的效能。

但真實的情況是這樣的嗎？我現(xiàn)在可以說，碎片化也許會部分解決我們所面臨的困境和難題，在一定程度上緩解我們的焦慮和不安，但是遠遠不能從根本上幫助我們?nèi)〉瞄L足的進步和發(fā)展。

為什么這么說呢？我最近是有一些體會的。

比如，我剛剛接觸審計，對審計這門專業(yè)并沒有很了解，但是我通過閱讀一些期刊、文獻、管理前沿論壇、政策法規(guī)、規(guī)章制度等等，對審計基本建立了一條線上的理解，可能在一定程度上這些東西幫助我解決了對專業(yè)的認知和理解，但是要想有本質(zhì)上的管理創(chuàng)新，沒有對專業(yè)的系統(tǒng)學習和轉(zhuǎn)化，是無法從根本上解決管理改進、管理提升、管理創(chuàng)新的問題的。

直到我最近系統(tǒng)學完了會計、審計這兩門課程，才打開了任督二脈。

自己的那棵知識體系樹，是需要有樹根、樹干、枝葉等等。系統(tǒng)學習其實就是一個追根溯源的過程，只有根深才能葉茂。

系統(tǒng)的學習、系統(tǒng)的思考，必要且必須。

系統(tǒng)，才扛風險，才扛變數(shù)，才經(jīng)得起風雨。

這一步要解決的問題是，要把學習到的知識，變成自己的工具，轉(zhuǎn)化為自己的產(chǎn)能。

形成了自己的知識體系后，就要運用這些體系來解決自己的所面臨的問題，并將其轉(zhuǎn)化為自己將工作可以做的更好的工具，也可以成為一個內(nèi)驅(qū)力。

新的理念，應用于實踐，可以提高安全感。

現(xiàn)在仿佛似乎很流行“焦慮”，看各種社交平臺，或者微信訂閱號，不少有販賣焦慮的嫌疑。但是我想，我們?nèi)绻谟趯W習、善于思考，可以使得我們跟得上發(fā)展的步伐，當然會在一定程度上是可以緩解并釋放我們的焦慮情緒的。

當一個人不那么焦慮的時候，就會有充足的安全感。

舉一個不是很恰當?shù)睦?，很多女生在自己一個的時候，自律且認真，但是有了男朋友后，又愛又怕，既喜歡對方，又擔心遇人不淑。但如果戀愛的雙方，都在做輸入，并且輸出不大于輸入，就會獲得極大的安全感。在這點上，我很喜歡張晉的愛情銀行理論，平時兩個人很恩愛甜蜜都是在為銀行里存錢，當有一天爭吵賭氣就是在從銀行里取錢，平時一定要往銀行里存足夠的錢，花錢的時候才不會覺得捉襟見肘。

新的知識，轉(zhuǎn)化為實踐，可以提升獲得感。

為什么很多人，在一個崗位上工作了比較長的時間之后，就會覺得倦怠、沒有激情，就是因為這件工作已經(jīng)被我們做成了程序化、制式化、標準化，工作中已經(jīng)沒有點可以刺激我們、激發(fā)我們、點燃我們了。

我也在想一個問題，每年我都會想要有不一樣的東西，即使在同樣的工作崗位上，我也希望我能為團隊創(chuàng)造一些不一樣的東西，這個不一樣的東西不是為了掣肘大家，而是讓大家覺得工作原來也可以很有意思。

有意思就是與以往有所不同，面臨一些新的課題、新的挑戰(zhàn)。有些課題和挑戰(zhàn)是因為環(huán)境變化所帶來的，是被動的，是不得不面對的。有些課題和挑戰(zhàn)是我們主動學習和思考，如何能把工作干得好、干得更好、干到最好的一種極致追求。

一旦有了極致追求，很多事情做起來就比較好玩，有意思，可持續(xù)，且不乏味。

同時，在整個過程中，自己能夠以一種工匠精神要求自己，這種要求和提升進而會轉(zhuǎn)化為自己、團隊、組織的所得，在成就感和獲得感方面，就會有非常棒的體驗。

這種體驗就會促使自己，去體驗下一個高峰。

當你體驗過了高峰，就會向上兼容，很難讓自己再限于一些糟糕的人和事當中。

這是雙向的。

新的工具，運用于實踐，可以增強幸福感。

我曾經(jīng)接觸過一個業(yè)務部門，這個部門每個人都非常忙，就是每天每天都在低頭拉車。但是工作卻不能另公司滿意，常常成為被批評的對象。

后來經(jīng)過了解，這個業(yè)務部門的每個人不是在瞎忙，是真的在忙，而且每個人都很努力。很努力的在完成工作任務，但是因為事務性和程序性的工作太多了，導致每個人都疲憊不堪。

后來發(fā)現(xiàn)，如果能將信息化應用于這種業(yè)務工作中，就會將大家極大的從中釋放出來。

從事務性工作釋放出來，進而就會有很多的時間去思考管理的問題。站在管理的視角去看待業(yè)務全貌，再去逐點擊破。

后來，這個部門的人說，當自己從事務性工作中脫身后，工作中感覺到自己每天都能神采奕奕，就連自己的生活質(zhì)量都有所提高，有更多的時間陪伴家人，更多的時間來澆灌自己的興趣愛好，更多的時間用來思考。

以上，個人的一些理解。

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