【原】當英語老師第八個年頭，我眼里的學生教養(yǎng)和家長財富，沒有毛關系

八妮講英國文學 2021-07-08

展開全文

你媽媽一個月掙多少錢呢？你爸爸一個月掙多少錢呢？別怪我瞧不起你?！边@名教師對學生厲聲訓斥道：“XX的媽媽，一年掙的錢都比你媽媽50年掙的多。你們素質(zhì)是一樣的嗎？能一樣嗎？”

“賊沒有家教”、“蠢蛋玩意兒”，“奇葩中的奇葩”

“你們就是沒見過有錢人，沒見過層次高的人，跟這家教有極為重要的關系?！?/span>

自從以上的課堂訓話，爆紅網(wǎng)絡后，也回想起以前教過學生的抱怨，意識到這種事情非常普遍，火起來真是意料之中。

今天，就跟讀友們嘮嘮，Bunny教書生涯里的學生和家長吧。

Bunny的讀友，有家長，有老師，還有即將成為家長和老師的小姑娘，也許Bunny今天講的故事的角度，會讓大家有新的思考。

Bunny沒在中小學里教過英語，但從本科畢業(yè)到現(xiàn)在，都做著英語培訓的兼職，在大學也教過英語文學之類的課程，整個教書生涯，跟學生和家長的關系都是平等的，雖然有機會得以一窺中小學老師如何勢利，但并沒有這次新聞的沖擊力來得這么大。

Bunny也跟有孩子的朋友談起，又發(fā)現(xiàn)，wow，現(xiàn)在很多家長，表面上，是很享受這個過程的：給老師報上自己的工作單位，說說自己能夠給班級做什么貢獻，贏得老師尊重的目光，心里知道老師不會為難自己的孩子，也就滿足了。

如果家長不配合老師這么做，那不管自己混的多好，也會在老師那里吃點虧。比如Bunny就領略過諸如此類的事情。

給老師帶孩子，去小學接送，然后看著做作業(yè)，再順便輔導一下英語什么的，有時也聽老師夫人的抱怨：哎呀你不知道，我昨天給孩子班主任發(fā)信息，她都不回我的！

“你們就是沒見過有錢人，沒見過層次高的人，跟這家教有極為重要的關係?！碧旖蜃蠲览蠋熣f。顯然在這個案例里，雖然班主任沒這位孩子家長有錢/層次高，但并不影響家長被班主任看不起。

老師夫人一臉委屈地跟Bunny抱怨自己不斷給孩子班主任送禮，還是被PUA。Bunny心里想：咦，我每次把英語輔導的總結做好，mp3錄好音，給你發(fā)信息，你也不回的?。?/span>

——我天真地以為是對方很忙，看到了沒時間回，但其實是對方看到了故意不回，如果不是老師夫人抱怨這個細節(jié)，我可能永遠不明白發(fā)信息在成年人的世界，也意味著權力的凌駕。

Bunny畢業(yè)時，老師孩子的英語也毫無起色。

在輔導的兩三年期間，Bunny在一對多的大班里，都帶出了很多優(yōu)秀的小朋友，但是在學生和家長都缺少尊敬、而且是免費的情況下，同樣的課程，一對一的輔導，也帶不出成果。反正我盡力了。

看來真是PUA出成果，小學大學都一樣，Bunny這邊，也是拼盡了全力，申請出國了。雖然Bunny是這個PUA激勵體制的“受益者”，但我仍然認為這樣的“激勵體制”不行。

螳螂捕蟬，黃雀在后，只要老師一方愿意，學生和學生家長一方，只能不斷付出，不斷抬高價碼。

“你們就是沒見過有錢人，沒見過層次高的人，跟這家教有極為重要的關係?！?/span>

說說Bunny這么多年，教過的學生們，他們的教養(yǎng)和家長財富，真的關系不大。但是學生的教養(yǎng)和家長的教養(yǎng)，關系就密切了，簡直是鏡面關系。

培訓機構也有家長會。Bunny受到的最大沖擊，來自于人生第一次開家長會。

當時呢，那個班的孩子都是小學低年級的，教他們也有一段時間了，每個學生性格如何，Bunny都了如指掌。（當然學生家里財力如何，特別是在女生的衣服和文具上，是看得出來的）

其中就有個有錢人家的小女兒，從一開始，就很陰沉。她只跟一個親近的女生說話，其他同學主動跟她接觸呢，就直接白臉甩過去。因為這樣的氣場，同學們也就不咋跟她說話了，她不太開心，學得也不太好。

但是Bunny作為老師，必須讓學生盡力地融入，用了很多方法。比如讓她在課堂上跟其他同學搭檔啊，比如問她問題的時候，就問簡單一些的啊，她答得上來就會暫時開心一下。

課間呢，同學們都在愉快玩耍，她坐在一邊不參與，Bunny也逼著自己，滿臉帶笑地跟她交談，什么話題都問過，她的回答只有“嗯”，“不是”，“關你什么事”。

大家腦補一下，如果你自己每次課間很溫柔地去問一個小姑娘，“今天過得怎么樣”“你的文具盒好好看”，對方回答“關你什么事”，你能保持跟她交流幾天呢？

然后家長會時，來了十幾個家長，Bunny一眼看到一個保養(yǎng)得不錯，但是黑著臉，雙臂交叉“生人勿近”樣子的家長，那一秒，我就知道，肯定是這位小姑娘的媽，沒錯了。

后來在家長群里，Bunny總結完課堂，再發(fā)資料和布置作業(yè)時，這位家長也沒有發(fā)一次“辛苦了”，或者“收到”。

私信環(huán)節(jié)呢，這位家長也是回復得很艱難，我能看見她希望自己和孩子作出努力，但是骨子里的性格，真的很難改變，最后小姑娘進度越差越遠，最后退出了班級。

Bunny喜歡學生，絕對是喜歡有教養(yǎng)的，但有教養(yǎng)的學生們，來自社會各個階層的家庭。成績好又有教養(yǎng)，當然是小天使。有的成績不好，調(diào)皮欺負同學，小打小鬧不會過分，之后會意識到自己錯誤，主動貼過去真誠道歉，也是很可愛的。

沒有教養(yǎng)的孩子，一般是家庭溺愛，或者家長管教過于嚴厲，極端的家庭教育，會讓孩子對是非觀有著嚴重的扭曲，這樣的問題小孩，或是表面張揚跟同學處不好關系，讓老師隨時頭疼，或是陰郁在內(nèi)心封閉自己，拒絕外界事物的靠近——這樣的性格，跟家里財富有半毛線關系嗎？并沒有。

Bunny也見證過自己帶的班級里的小朋友，從“班霸”變成“溫柔小棉襖”，從“被bully”變?yōu)椤罢l都不敢不尊重”，雖然很多家長把自己的教養(yǎng)隱藏地很好，讓Bunny看不出；但小孩子的可塑性真的很強，只要教育得當，是很有成效的。

從小學的學生說到初中高中，世界又不同。Bunny給中學生上課，一般是一對一，因為學生長大了，知識方面，老師直接跟學生溝通，價格和時間安排方面，家長來溝通和統(tǒng)籌。

因為一對一價格原因，接觸到的學生家庭，確實是“層次高”，但富人到底素質(zhì)如何，是不是天津老師講的“你們就是沒見過有錢人，沒見過層次高的人，跟這家教有極為重要的關係。” 要等課程結束了，才能看出家長的教養(yǎng)。

有另一部分家長，就能做到善始善終，課程結束后，說一句謝謝老師，Bunny也會給一段有用的反饋。還有些家長呢，還會讓自己的孩子來說聲謝謝和祝福，Bunny教的中學生們，有些也會在之后跟Bunny成為點贊之交，節(jié)假日發(fā)發(fā)祝福表情。

一些（很多）家長是不能正視“分別”的，不會給老師說課程結束，而是采用直接消失的方法，好聚好散，對于這部分家長來說，很難，他們把最后短信就能敲出的一個自然段，看成是沒有必要的社交成本。Bunny年輕點的時候，是很在意這件事的，當時還在國內(nèi)，一對一的學生，Bunny都會想方設法回饋10-20%的收入到他們身上，所以Bunny和學生之間的關系是非常好的，家長最后不說再見，Bunny很在意。他們的孩子，或是跟Bunny保持了友誼，或是被家長影響到，在人情上是冷漠的?！彝ヘ敻挥嘘P嗎？沒有的。

到成人英語培訓這塊兒，就哇塞了，百花齊放，有交流非常好的經(jīng)歷，但也是遇到過吐槽狗血的事情。

Bunny身邊專職做英語培訓的朋友，也是這樣的體會，只要人的性格定型，不做家長，而是只做自己，那蠻橫起來，可以做到毫無底線、毫無教養(yǎng)。還是跟財富無關。

Bunny教了兩三個學期的大學英美文學課，在大學課堂上，家長這回事兒就淡出舞臺了，學生的性格已經(jīng)大致成形，佛系上課，佛系考試，教養(yǎng)這事兒，在大學課堂上，Bunny確實沒有很多機會去觀察。

直到18年開始組織共讀群，又有機會去觀察教養(yǎng)這件事兒啦！

因為自己組織了共讀群，還發(fā)導讀，有些小可愛就叫Bunny老師，超級有禮貌。

但也有讀友，看著共讀要收費，就把Bunny當淘寶機器人客服。但是Bunny共讀收費還沒到市場價，是半福利性質(zhì)的，沒有把咨詢費用加到共讀里，所以心情不好的時候，不喜歡被人當機器人客服。

以上問題，具體到私信交流情況，也是特別能體現(xiàn)教養(yǎng)。

比如雖然共讀邀請寫了加我前必讀“共讀說明”等鏈接，自己微信簽名也設置的是“不讀不加”，也有很多讀友咨詢的每條信息，都是鏈接里已經(jīng)寫了的。

但是還是有很多讀友會私信咨詢這些問題。如果Bunny回答了幾條，然后發(fā)鏈接過去請讀友再讀，有些讀友呢，就會意識到，給Bunny增加了一些咨詢負擔，然后自己去看。

但是有些讀友呢，頓時就不耐煩了，他們的內(nèi)心吐槽是，臥槽我給了三十塊共讀費，我是顧客上帝，我問你幾句你還讓我自己看？！

或者直接不回復，或者雖然不回復，但下次還是要問其他問題。

事不過三，如果第三次不回復Bunny，又遇到Bunny心情不好，就會直接拉黑了。就算給十倍的共讀費，也不歡迎沒有教養(yǎng)的讀友。