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1 最近，有一個(gè)孩子爸因?yàn)榘l(fā)了一條抱怨老師的視頻走紅了，迅速圈粉，引得十幾萬網(wǎng)友的點(diǎn)贊。他說了什么？簡(jiǎn)單直白：“我就退出家長(zhǎng)群怎么了”。單刀直入，訴求明確。“你們上課不用心教，下課叫我?guī)兔ε淖鳂I(yè)，那我要你們干什么？我那么有時(shí)間收群消息，我不會(huì)自己教嗎？整天不是讓我去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，就是讓我?guī)兔Ω淖鳂I(yè)，改完作業(yè)還要昧著良心說老師你辛苦了，你辛苦什么啊？說實(shí)在的，教我教，改我改，是誰辛苦?。俊?/section> 作為一個(gè)家里剛好有娃上一年級(jí)的家長(zhǎng)，聽到這個(gè)爸爸的話，我真的想瘋狂點(diǎn)贊。他說出了我一直在抱怨，但卻“敢怒不敢言”的心里話。我有哪些心里話？在說之前，我先說說之前看到的一個(gè)熱搜視頻。視頻里，學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)爸爸被點(diǎn)名，原因是經(jīng)常不及時(shí)回復(fù)老師在班級(jí)群發(fā)布的消息。這個(gè)爸爸當(dāng)場(chǎng)崩潰大哭，一邊哭一邊說：“我天天加班到凌晨，我不可能老時(shí)時(shí)刻刻盯著那個(gè)東西……”這個(gè)崩潰大哭的爸爸，沒有讓我覺得矯情，而是覺得他哭出了所有家長(zhǎng)的心聲。人到中年，家里有娃，忙著掙錢養(yǎng)家，上班社畜，下班孩子，老板、老師微信分分鐘響起來。我就直說了吧，身為一個(gè)家長(zhǎng)，我真的想退出家長(zhǎng)群。我認(rèn)為，家長(zhǎng)群的存在，嚴(yán)重不利于家庭關(guān)系的和諧。現(xiàn)在孩子不論是開始上幼兒園，還是小學(xué)或中學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，第一件事必定是建家長(zhǎng)群。其實(shí)，建個(gè)群，方便老師通知各種事宜，這倒是一個(gè)很簡(jiǎn)便的方式，也挺好。可經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，老師一發(fā)消息，后面跟著無數(shù)個(gè)“收到”。為了及時(shí)看老師的消息，一般家長(zhǎng)會(huì)把群設(shè)置成有提示音的，結(jié)果這“收到”，讓手機(jī)響個(gè)不停，而且，看老師的消息，得“翻山越嶺”，很不容易。上班族的家長(zhǎng)們，不可能時(shí)刻看手機(jī)，有的工作甚至是不允許看手機(jī)的，所以錯(cuò)過消息在所難免。可不回復(fù)，家長(zhǎng)們又揣測(cè)，老師發(fā)了話，好歹得有一個(gè)回應(yīng)，表示尊重吧。前一段時(shí)間，我工作特別忙，經(jīng)常加班。有一次，老師在群里通知學(xué)校有檢查，讓孩子們穿校服，結(jié)果我沒有看到。第二天早上，女兒到學(xué)校后，用老師的手機(jī)給我打電話，讓我送校服過去。晚上，女兒回來特別生氣，把我的家長(zhǎng)群置頂，設(shè)置了“強(qiáng)提醒”。當(dāng)時(shí)，我也有點(diǎn)情緒，一氣之下，把我老公也拉進(jìn)群，跟他說，以后一起關(guān)注群的消息。兩個(gè)人同時(shí)在群里，沒有多一份“依靠”，反而是多了一份“依賴”，我以為你在群里，能及時(shí)看到消息去回復(fù)，他以為你在群里，肯定會(huì)關(guān)注的。結(jié)果倒好，兩個(gè)人都沒有去關(guān)注。于是，一場(chǎng)為“孩子你什么都不管”主題的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。家長(zhǎng)群的存在，不利于親子關(guān)系的和諧。我家兩個(gè)娃，小兒子今年上了一年級(jí)，秉承了教育家的觀念，他在之前沒有接受任何的超前教育。開學(xué)第一堂家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“幼小銜接班”只是一些為了賺錢的商家想出來的“噱頭”，臺(tái)下的我還在竊喜，因?yàn)樵谥車笥讯冀o孩子報(bào)班的時(shí)候，我硬是忍住了沒有報(bào)班。到目前為止，開學(xué)一個(gè)多月，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。鬼知道這一個(gè)多月，我都經(jīng)歷了什么，說是在渡劫，一點(diǎn)都不為過。開學(xué)沒幾天，直接要求寫“天”、“地”、“人”，要求規(guī)范寫字。
看著兒子發(fā)下來的作業(yè)本，我甚是欣慰，對(duì)于第一次寫字的他來說，這很不錯(cuò)了。正在自我陶醉，打算給兒子點(diǎn)贊時(shí)，家長(zhǎng)群來消息了，老師發(fā)了班里的幾個(gè)孩子的規(guī)范作業(yè)。果然是別人家的孩子，從來沒有讓別人的父母失望。一年級(jí)的孩子，寫字都帶著筆鋒。不比不知道一比嚇一跳，于是，拉著兒子努力寫，可兒子的手根本不聽使喚，一橫一豎一撇一捺他無處安放它們。兒子寫不好，開始哭；我教不會(huì)，只有吼。昔日的母慈子孝，已經(jīng)不復(fù)存在，只有現(xiàn)如今的怒目相對(duì)，兒子說我是“惡魔”，很煩。前天，兒子語文考試，考了78分，我看了一下試卷，拼音剛學(xué)到“f”，可試卷上要求寫出“鴨子”的拼音，我認(rèn)為考的還可以，可老師又發(fā)出了幾個(gè)滿分的試卷，我的心情頓時(shí)不好了。在家長(zhǎng)群里，基本上每天老師都在提醒你——?jiǎng)e人家的孩子很優(yōu)秀，你的孩子還需努力。現(xiàn)在的教育說是減負(fù)，但孩子一點(diǎn)也不輕松。把在學(xué)校該學(xué)的，都擠給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)沒有時(shí)間，只有求助于各種補(bǔ)習(xí)班。這種情況，不僅沒有給孩子減負(fù)，反而還給加重了家庭經(jīng)濟(jì)的支出。上了一天班，給老板當(dāng)“學(xué)生”，回到家，還得輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，給孩子當(dāng)“老師”，這的確很辛苦。而且，這種讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)寫作業(yè)的方法，根本不值得推廣。會(huì)讓孩子意識(shí)混亂，以為這作業(yè)是布置他和父母的，甚至，以為寫作業(yè)是為了達(dá)到父母的要求。因平時(shí)輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)，他現(xiàn)在寫作業(yè)會(huì)習(xí)慣性地喊我“媽媽，寫作業(yè)了，快來，教我寫作業(yè)?！?/span>語文他不懂得筆順，所以我一般會(huì)在旁邊輔導(dǎo)，但數(shù)學(xué)題他完全是可以自己思考的，但他潛意識(shí)認(rèn)為，他學(xué)習(xí)我必須在旁邊陪著。昨晚，我拒絕幫他讀數(shù)學(xué)題，他發(fā)脾氣說：“我不寫作業(yè)，我就不寫作業(yè)?！?/span>一副大難臨頭也不怕地向我示威，本來應(yīng)該是他不寫作業(yè)，老師會(huì)批評(píng)他。可現(xiàn)在完全是他寫作業(yè)，為了滿足我的要求，因?yàn)樗览蠋煏?huì)找我，指責(zé)我不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。那一句“我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是我媽快樂”的話，戳中了很多媽媽的心，可誰來理解一下，沒有敗給自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)，卻累趴在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)上的心酸呢？現(xiàn)在都提倡讓孩子獨(dú)立，教育專家也一直強(qiáng)調(diào)，獨(dú)立是孩子最大的底氣。平時(shí)學(xué)習(xí)中，需要孩子自己去完成的事，比如讓孩子戴紅領(lǐng)巾，美術(shù)課需要帶的工具之類的，可以直接告訴孩子，讓他們自己去準(zhǔn)備。而不是每次都由父母準(zhǔn)備好放在書包，這種包辦是不利于孩子成長(zhǎng)的。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，父母也不必總把弦繃得太緊。焦慮的父母養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子。陪伴一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，就如同靜待一朵花開，靜待一棵樹長(zhǎng)大。有的孩子會(huì)在很短的時(shí)間，便開出鮮艷的花朵，可有的樹苗，幾年之內(nèi)，不會(huì)有什么變化，但請(qǐng)給他們時(shí)間，溫柔以待，他們終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。讓花開成花，讓樹長(zhǎng)成樹，好的教育就是千人千面，而不是所有孩子都成為同一個(gè)模子里的人。退出家長(zhǎng)群，并不是什么罪不可赦的錯(cuò)誤，只是一種選擇。把孩子的學(xué)習(xí)交給老師，而你的陪伴方式，可以不是輔導(dǎo)作業(yè)，而是帶孩子去見識(shí)世界，看一看花，摸一摸樹，追一追蝴蝶。你的家長(zhǎng)群里有奇葩家長(zhǎng)嗎？有頤氣指使的老師嗎？歡迎留言，聊一聊。
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