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最近葉子老師收到許多家長(zhǎng)的留言求助： “老師明明布置了作業(yè)，孩子卻說(shuō)沒(méi)有，年紀(jì)這么小就學(xué)會(huì)了撒謊怎么辦？” “我的孩子才三歲半，就能面不改色的說(shuō)謊話了，太可怕了！” 孩子學(xué)會(huì)說(shuō)謊了怎么辦？在很多家長(zhǎng)的眼里，這就是成為壞孩子的開(kāi)始，而實(shí)際上，3-6歲的寶寶愛(ài)說(shuō)謊，并不是因?yàn)椤皩W(xué)壞了”，而是因?yàn)檫@是寶寶成長(zhǎng)中必經(jīng)的一個(gè)階段......  一向乖巧聽(tīng)話的寶寶怎么就學(xué)會(huì)“說(shuō)謊”了呢？讓我們一起來(lái)分析一下原因~ 案例 明明對(duì)老師說(shuō)：“星期天我去動(dòng)物園了，那里的獅子有大樓那么高，一口就把大象吞下了肚子！” 葉子老師解讀： 嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，寶寶的這種“想象式”說(shuō)謊并不是真正意義上的說(shuō)謊，而是想象力發(fā)展的產(chǎn)物。 寶寶年紀(jì)小，記憶力差，很容易將想象世界和現(xiàn)實(shí)世界相混淆，說(shuō)出一些讓大人們摸不著頭腦的話，這也是每個(gè)寶寶在成長(zhǎng)中必然經(jīng)歷的階段，爸爸媽媽們不必過(guò)于緊張。 圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng) 案例 爸爸對(duì)淘氣的點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“你在幼兒園乖乖聽(tīng)老師的話，爸爸就給你買(mǎi)個(gè)玩具小汽車(chē)！” 但后來(lái)爸爸忘記了這件事。 于是，點(diǎn)點(diǎn)對(duì)媽媽說(shuō)：“老師說(shuō)我很聽(tīng)話，讓爸爸媽媽給我買(mǎi)一輛玩具小汽車(chē)?！?/span> 葉子老師解讀： 孩子的模仿能力很強(qiáng)，但是還沒(méi)有足夠辨別是非的能力，很容易對(duì)于周?chē)扇说囊恍o(wú)意識(shí)的謊言進(jìn)行模仿，出現(xiàn)“說(shuō)謊”行為。 案例 “媽媽?zhuān)髅鞔蛭伊??！狈椒綄?duì)媽媽說(shuō)道。 媽媽停下手里的工作關(guān)切的問(wèn)：“打你哪里了？告訴老師了么？” “告訴了，但是老師不管?！狈椒交卮鸬?。 但媽媽詢問(wèn)過(guò)老師后，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)發(fā)生過(guò)這件事情，方方也沒(méi)找過(guò)老師。 葉子老師解讀： 有的家庭環(huán)境中，爸爸媽媽工作比較忙，對(duì)于寶寶的陪伴時(shí)間很少，于是，寶寶會(huì)為了吸引爸爸媽媽的注意力而虛構(gòu)一些不存在的事情。 圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng) 案例 壯壯說(shuō)：“爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)飛機(jī)模型，可好玩啦！” 輝輝不甘示弱：“我爸爸給我買(mǎi)了十個(gè)飛機(jī)模型，比你的好玩多了！” 葉子老師解讀： 在群體交往中，幼兒之間的相互比較和競(jìng)爭(zhēng)是必不可免的，當(dāng)寶寶十分羨慕別人擁有的東西時(shí)，往往會(huì)用謊言進(jìn)行彌補(bǔ)，使自己在比較中處于優(yōu)勢(shì)地位。 案例 “花瓶是你打破的嗎！”媽媽嚴(yán)厲的問(wèn)道。 “不、不是我...”珍珍目光躲閃，吱吱嗚嗚。 葉子老師解讀： 有的家長(zhǎng)在教育方面比較嚴(yán)厲，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，內(nèi)心會(huì)感到恐懼，本能的趨利避害和自我防御，對(duì)事實(shí)進(jìn)行否認(rèn)，從而導(dǎo)致“說(shuō)謊”。 圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)
1.善待說(shuō)謊 在對(duì)寶寶的教育過(guò)程中，建議家長(zhǎng)們多使用夸獎(jiǎng)、稱贊等積極的鼓勵(lì)方式，少使用責(zé)罵等消極的處罰方式，避免寶寶因?yàn)楹ε潞拖胍颖軕土P而“被迫說(shuō)謊”。 2.正確引導(dǎo) 如果說(shuō)謊成為一種習(xí)慣，會(huì)給孩子造成一生的影響，因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)寶寶說(shuō)謊時(shí)，要對(duì)寶寶正確引導(dǎo)，讓寶寶明白說(shuō)謊是不對(duì)的，誠(chéng)實(shí)才是美德。 3.拒絕標(biāo)簽 我們可以對(duì)寶寶說(shuō)謊的行為進(jìn)行制止和教育改正，但不要輕易給孩子貼上“不誠(chéng)實(shí)”的標(biāo)簽，平日里對(duì)寶寶要多加關(guān)注，用心去理解孩子的心理特點(diǎn)和需求。
4.樹(shù)立榜樣 在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)都是對(duì)孩子影響極大的啟蒙老師，因此，我們一定要做好榜樣示范作用，不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)謊，做好表率。 5.維護(hù)自尊 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，我們最好不要直接點(diǎn)破或當(dāng)著別人的面對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥，而是要保護(hù)孩子的自尊心，找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)與孩子私下進(jìn)行溝通。 其實(shí)，孩子學(xué)會(huì)說(shuō)謊并不可怕，可怕的是家長(zhǎng)視“說(shuō)謊”為洪水猛獸，不能以正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)。 只要我們對(duì)寶寶多加關(guān)注、正確引導(dǎo)，多和寶寶溝通，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，就能幫助養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)，讓我們的孩子保持真誠(chéng)的童心，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)！ |
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