作者 | 孫瑞希

多年后，馬強(qiáng)（化名）仍然清晰地記得，大學(xué)錄取通知書(shū)下來(lái)的那天，自己傻眼了！他無(wú)比沮喪，以他的分?jǐn)?shù)，沖一沖就可以考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)。不過(guò)，由于專業(yè)填報(bào)不合理，又不服從調(diào)劑，他落入了一所普通大學(xué)。

用馬強(qiáng)的話來(lái)說(shuō)：“那所二流大學(xué)?！?/p>

馬強(qiáng)想復(fù)讀，父親覺(jué)得大可不必。他認(rèn)為：馬強(qiáng)的成績(jī)屬于正常發(fā)揮，復(fù)讀一年不見(jiàn)得會(huì)有大幅度提升，能否成才的關(guān)鍵在于怎樣度過(guò)大學(xué)四年的時(shí)光。

馬強(qiáng)認(rèn)為父親的話很有道理，就沒(méi)有把時(shí)間浪費(fèi)在抱怨和自暴自棄上。后來(lái)，他通過(guò)考研進(jìn)入一所名牌大學(xué)，再后來(lái)進(jìn)入一家非常不錯(cuò)的企業(yè)。如今，他已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)的資深人士，正和幾個(gè)伙伴籌備一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

他跟我分享了自己的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些僅適用于他，我沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，有些具有普適性，我將它們整理出來(lái)，借此與大家一同探討一個(gè)話題：大學(xué)應(yīng)該怎樣過(guò)才不留遺憾 ？

1、加入一個(gè)好圈子

我們必須承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：無(wú)論是一流大學(xué)還是二流大學(xué)，每所學(xué)校都有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人和荒廢學(xué)業(yè)的人，這點(diǎn)會(huì)在進(jìn)入大學(xué)一年之后出現(xiàn)明顯的分化。

父親提醒馬強(qiáng)，要圍繞著未來(lái)的人生目標(biāo)主動(dòng)篩選圈子。

馬強(qiáng)留心觀察，他發(fā)現(xiàn)在一部分學(xué)生身上，有非常優(yōu)秀的品質(zhì)。比如，他們很明確自己未來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這使得他們有非常強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力，他們不但學(xué)習(xí)刻苦，對(duì)能夠開(kāi)拓眼界、鍛煉能力的社會(huì)實(shí)踐也很用心。

馬強(qiáng)主動(dòng)接近他們、學(xué)習(xí)他們、融入他們，慢慢地，這些人形成了一個(gè)信息共享、互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)的小圈子。

多年以后，馬強(qiáng)仍然和他們中的很多人保持聯(lián)系，盡管他們的高考成績(jī)和一流大學(xué)的學(xué)生有差距，不過(guò)他們后來(lái)在事業(yè)上的成就并不比一流大學(xué)的學(xué)生差。

2、不管喜不喜歡，盡量把專業(yè)課學(xué)好

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，馬強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡所學(xué)的專業(yè)。一位同學(xué)（馬強(qiáng)小圈子里的學(xué)霸）提醒他：不管喜不喜歡，盡量把專業(yè)課學(xué)好，因?yàn)閷W(xué)好專業(yè)課，你才能轉(zhuǎn)專業(yè)。

不同大學(xué)對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)的要求不一樣。中國(guó)的很多大學(xué)將轉(zhuǎn)專業(yè)的條件限定為：大一的綜合考試成績(jī)?cè)u(píng)定在全專業(yè)（或?qū)W院）的前5%甚至前3%的同學(xué)才有資格轉(zhuǎn)。

有的同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)規(guī)定就是個(gè)bug，我不喜歡它怎么可能成績(jī)好？

其實(shí)不然，喜歡和擅長(zhǎng)是兩碼事。喜歡體現(xiàn)的是一種興趣傾向，而擅長(zhǎng)體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)能力和自我管理水平。

盡管不喜歡，但是馬強(qiáng)學(xué)習(xí)仍然很刻苦，后來(lái)順利地轉(zhuǎn)到了心儀的專業(yè)。

3、大二時(shí)，思考一下你未來(lái)的職業(yè)方向

為什么是大二？因?yàn)榻?jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你對(duì)專業(yè)已經(jīng)有了基本的認(rèn)知，每個(gè)專業(yè)都有對(duì)應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域，有些很細(xì)致，有些很寬泛，這些是不是你想要的？

本科畢業(yè)后，你想直接參加工作，還是考研、出國(guó)？考研要不要轉(zhuǎn)換專業(yè)方向？要不要去平臺(tái)屬性更好的院校？

對(duì)于這些問(wèn)題的回答，意味著你接下來(lái)怎樣度過(guò)余下的大學(xué)時(shí)光。

馬強(qiáng)認(rèn)為如果能通過(guò)考研進(jìn)入一所名牌院校，今后會(huì)有更好的發(fā)展。之后他在學(xué)業(yè)上做了非常充分的準(zhǔn)備。

一是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，數(shù)學(xué)必考且拉分；二是過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)；三是考研必考的專業(yè)課要吃透。

4、學(xué)好英語(yǔ)

有些同學(xué)會(huì)有疑惑：我也不打算考研，今后的工作場(chǎng)景大概率也用不上英語(yǔ)，為啥要好好學(xué)呢？

馬強(qiáng)工作后發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)真的是太重要了。很多前沿知識(shí)需要查閱英文資料。

這點(diǎn)我也深有感觸，我所做的職業(yè)生涯咨詢是“舶來(lái)品”，所以英語(yǔ)的閱讀理解能力直接影響前沿知識(shí)的獲取。

不過(guò)相較于英文寫(xiě)作，英語(yǔ)的閱讀理解要容易得多。有一定的詞匯量，把語(yǔ)法基礎(chǔ)打牢，只要不是學(xué)術(shù)專著，弄懂大概意思并不難。

5、有時(shí)間多參加一些社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)，是一個(gè)人由“學(xué)生”到“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的緩沖地帶。馬強(qiáng)的父親提醒他，如果時(shí)間夠用，多參加一些社會(huì)實(shí)踐。

大三、大四時(shí)，盡管備考?jí)毫Σ恍。贿^(guò)馬強(qiáng)仍然抽時(shí)間去實(shí)習(xí)。他說(shuō)，這些實(shí)習(xí)給他最大的收獲就是認(rèn)識(shí)自我。

他講了一句俗語(yǔ)：“干活不由東，累死也無(wú)功?！彼f(shuō)，作為“社會(huì)人”，不僅要能辦事，更要“懂事”。

這個(gè)“懂事”就是指，能不能站在老板的角度考慮工作崗位的需求，然后再看看自己的知識(shí)、能力與崗位的契合點(diǎn)。

這個(gè)認(rèn)知，在他研究生畢業(yè)找工作時(shí)發(fā)揮了巨大的作用。當(dāng)一些同學(xué)用同樣的簡(jiǎn)歷投N家公司時(shí)，他會(huì)著重看心儀的崗位有哪些具體要求，再看他上學(xué)期間，哪些學(xué)科構(gòu)建了這個(gè)崗位需要的知識(shí)體系，哪些社會(huì)實(shí)踐鍛煉了這個(gè)崗位需要的核心能力。然后根據(jù)這些優(yōu)化簡(jiǎn)歷。

做事有的放矢，這個(gè)習(xí)慣一直深刻地影響著他。他做決策干脆利落，從不拖泥帶水。

6、遇到心動(dòng)的人，可以談個(gè)戀愛(ài)

在學(xué)校的一次活動(dòng)中，馬強(qiáng)遇到了一個(gè)讓他心動(dòng)的女生，那個(gè)女生對(duì)他也頗有好感，一來(lái)二去，倆人談上了戀愛(ài)。

相愛(ài)容易，相處難。女生來(lái)自某少數(shù)民族自治州，高中上的是民族學(xué)校。由于生活背景差異太大，馬強(qiáng)不太理解女生的行事風(fēng)格，女生也get不到馬強(qiáng)的溫柔。最后，一拍兩散。

這段經(jīng)歷對(duì)馬強(qiáng)的感情生活影響深遠(yuǎn)。他反思過(guò)后，發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)“愛(ài)”的能力太差了。在兩人相處的過(guò)程中，他口口聲聲地“為你好”，實(shí)際上充滿了控制欲。而真正的愛(ài)情，要留有“縫隙”，要懂得欣賞對(duì)方。

后來(lái)，他結(jié)了婚，每每與妻子意見(jiàn)相左時(shí)，他都本著“求同存異”的原則，同則相親，異則相敬，夫妻倆感情一直很好。

在最好的年齡，遇到心動(dòng)的人，無(wú)論能否相伴一生，都不要錯(cuò)過(guò)，因?yàn)門(mén)A讓你的人生更完整。

大學(xué)里可以做的有意義的事情還有很多，以后有機(jī)會(huì)再分享，今天先聊到這。

以上。

作者簡(jiǎn)介：孫瑞希，生涯咨詢師，個(gè)人成長(zhǎng)教練。著有以職業(yè)生涯個(gè)案剖析為基礎(chǔ)的書(shū)籍《刻意成長(zhǎng)》。書(shū)里集中了職業(yè)轉(zhuǎn)型、職業(yè)定位、優(yōu)勢(shì)升級(jí)、興趣變現(xiàn)、能力重塑等常見(jiàn)的人生發(fā)展問(wèn)題，并給出了具體的行動(dòng)方案，是為數(shù)不多的提供實(shí)戰(zhàn)性成長(zhǎng)方法論的好書(shū)。