在教師節(jié)，先懷念一下那些年，我們經(jīng)歷過的和老師有關(guān)的趣事。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課上，大喇叭突然響了，播放一則通知：請全校男老師立即到某某處幫忙搬運某某物。同學(xué)們歡欣鼓舞，期待老師乖乖去干活兒，我們好“解放”。萬萬沒想到，正在板書的男老師，特別瀟灑的在黑板上寫了“我是女的”四個大字。雖然那一刻，同學(xué)們嘰嘰喳喳議論的不亦樂乎，那節(jié)課到底是結(jié)結(jié)實實上完了的。

2、小學(xué)音樂老師，某次下午上課，面紅耳赤，似有酒氣。興奮異常，攜多種樂器而來，生生來了一節(jié)課的各種樂器獨奏表演。

3、初中歷史老師，性別女，講課風(fēng)格討喜。能正確讀出大月氏、龜茲之類的讀音。愛穿高跟鞋，課上搗亂的男同學(xué)，常常體會到小細(xì)跟的威力。那位老師在課堂外遇到跟她打招呼的同學(xué)，會特別認(rèn)真的回復(fù)，一般是同學(xué)說“X老師好”，她回“某某某（同學(xué)全名）好”，而且作為副科老師，幾乎記得所有同學(xué)的名字。

4、高中物理老師，男，喜歡把“液體”讀作“yi ti”。其夫人為物理組領(lǐng)頭人，頗為干練。某次他們小女兒來校玩耍，諸同僚逗趣，問：家里誰說了算啊，你爸還是你媽？小女孩兒略思考后，答：我爸說了算。諸同僚不信啊，繼續(xù)問：真的還是假的??？答：假的。眾人笑。另一次講古，說起他高中快畢業(yè)時選擇專業(yè)，比較迷茫，打算向老師請教一番。走進(jìn)老師的辦公室一看，老師們有的喝茶聊天，有的看書看報，有的下棋打牌。他一想，這些事兒他也可以的，就選師范類專業(yè)，將來當(dāng)老師好了。

5、大學(xué)某專業(yè)課老師，中年男子，不修邊幅，常穿方口布鞋。據(jù)聞其子讀小學(xué)時，師常問：作業(yè)寫完了嗎？子答：尚未。師曰：甭寫了，玩兒去吧！家長會時，班主任見其子成績一般，師卻無動于衷、不急不躁，痛心疾首地教導(dǎo)：你這樣的家長，自己沒什么文化，也不知道重視孩子的教育……師頻頻點頭稱是而已。

有幾個同學(xué)從事教師職業(yè)，開始偶爾還記得在教師節(jié)發(fā)個信息祝她們節(jié)日快樂，后來漸漸想不起來了?，F(xiàn)在嘛，朋友圈發(fā)教師節(jié)祝福的似乎漸多，不知道是否因為我的朋友圈家長漸多了呢。 

三百六十行，行行出狀元。教師是其中一行，當(dāng)然值得贊美。但是，過度美化對應(yīng)的往往是過高的道德要求；空口白牙的夸人家偉大，然后就要求人家無私奉獻(xiàn)，這不就是綁架式忽悠么，恐怕不合適。弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

作者簡介

文火，意淡息微，火力小而緩，即將成為波動影響的源頭——我們每個人都有自身的中心影響力，可能影響周圍的人許多年甚至許多代；這些影響會再傳遞給更多的人，就好像池塘中的漣漪一樣，一圈一圈地擴(kuò)散出去。