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2020.7.12 從今年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷一理科第20題說(shuō)起：這是一道解析幾何比較經(jīng)典的極點(diǎn)極線模型，在很多資料上都能看到相關(guān)的結(jié)論和證明，更為尤甚，在2010年的江蘇卷中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)與之近乎一模一樣的問(wèn)題，除了數(shù)字不同外，解題思路與過(guò)程方法完全相同。 對(duì)于高考?jí)狠S題中該不該出現(xiàn)成題，我個(gè)人是持否定觀點(diǎn)的，主要原因有以下幾點(diǎn)： 1、破壞公平性。壓軸題一般都比較難以入手，但是對(duì)于成題，做過(guò)的同學(xué)幾乎秒殺，背答案即可。沒(méi)做過(guò)的可能老虎吃天——無(wú)從下手。這樣就達(dá)不到篩選好學(xué)生的目的。 2、助長(zhǎng)題海戰(zhàn)術(shù)?？荚嚳歼@種題目，就會(huì)迫使老師和學(xué)生大量的刷題，大量死記硬背常見(jiàn)結(jié)論和套路。 3、變相為輔導(dǎo)資料宣傳。因?yàn)檫@些成題是輔導(dǎo)資料中的舊面孔，輔導(dǎo)資料就可以以此為噱頭進(jìn)行大肆宣傳，所以某種意義上講，這種考題就是輔導(dǎo)資料最好的廣告。 4、彰顯出題專家和審題專家的顢頇。如果專家不知道這是成題，說(shuō)明專家的平庸和無(wú)知。如果專家知道這是成題還繼續(xù)出，說(shuō)明專家敷衍塞責(zé)，對(duì)出題漫不經(jīng)心、不以為是。經(jīng)常聽(tīng)一些出過(guò)題的專家介紹出題流程時(shí)說(shuō)到，一般專家們把高考題出好以后，會(huì)有一段時(shí)間去查重：即購(gòu)買市面上常見(jiàn)的所有輔導(dǎo)資料，然后對(duì)照，看是否有雷同試題和結(jié)構(gòu)。如果發(fā)現(xiàn)，一定及時(shí)替換。當(dāng)然審題專家也都是見(jiàn)多識(shí)廣、閱題無(wú)數(shù)，一般能一眼看出成題。不知道現(xiàn)在出題的專家還有沒(méi)有這個(gè)流程？ 關(guān)于高考?jí)狠S題該不該出成題，大家是怎么看的呢？歡迎留言評(píng)論～   |
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