中文是漢民族的通用語言文字,有標(biāo)準(zhǔn)語和方言之分。標(biāo)準(zhǔn)語即漢語普通話,是中國的國家通用語言,受國家通用語言文字法調(diào)整。 經(jīng)國家語委語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會審定,《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》已由教育部、國家語委發(fā)布,將于2021年7月1日起正式實(shí)施。這是我國首個面向外國中文學(xué)習(xí)者,全面描繪評價學(xué)習(xí)者中文語言技能和水平的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?!稑?biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)者的中文水平分為“三等九級”,并以音節(jié)、漢字、詞匯、語法四種語言基本要素構(gòu)成“四維基準(zhǔn)”,以言語交際能力、話題任務(wù)內(nèi)容和語言量化指標(biāo)形成三個評價維度,以中文聽、說、讀、寫、譯作為五項語言技能,從而準(zhǔn)確標(biāo)定學(xué)習(xí)者的中文水平??梢哉f,這套標(biāo)準(zhǔn)就是中國版的“托?!焙汀把潘肌?。 由此想到問題的另一面。給外國人學(xué)習(xí)中文制定了標(biāo)準(zhǔn),那么,我們自己的母語教學(xué)有沒有標(biāo)準(zhǔn)呢?答案竟然很吃驚。以前,從小學(xué)到初中到高中的語文都有教學(xué)大綱,現(xiàn)在改為“課程標(biāo)準(zhǔn)”。說白了,所謂“課標(biāo)”就是教什么學(xué)什么,不教的就不學(xué)更不考。但是,一個中國人的漢語水平到底怎么樣,是聽說讀寫樣樣好呢,還是說得比寫得好,抑或?qū)憣戇€可以說話就不行,檢測標(biāo)準(zhǔn)又肯定要比“課標(biāo)”更全面、更科學(xué)、更具體。可惜,這種專供國人使用的檢測標(biāo)準(zhǔn)還沒有研制出來。最近請教一位資深高考語文閱卷專家,他也認(rèn)為,作為中文水平很重要組成部分的“說”,即表達(dá)能力,不要說在中小學(xué)的考試當(dāng)中沒有,連日常的語文教學(xué)都不重視“開口”。 我們在使用自己母語時的聽說讀寫能力,尤其是說和寫的能力,也應(yīng)該研制出統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的檢測標(biāo)準(zhǔn)。有人喜歡生造“火星文字”,有人喜歡耍弄半文不白的文字,導(dǎo)致歧義叢生,最終損害的還是漢語法定的尊嚴(yán);而且,“這人蠻會說的”“這人蠻會寫的”,這樣的評判也不能始終跟著感覺走。 王蔚/文 |
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