這一目知識點比較抽象,要在對概念有精準把握的基礎上才可能掌握概念之間的關系,并且一定要經(jīng)過一定的練習來達到理解的目的。
互動問題:
1.我早上吃了一碗拌面,花了5元錢,請問這5元錢是拌面的價格還是價值?(在講商品的基本屬性的時候已經(jīng)講了價值的含義)
2.假設在中國,生產(chǎn)同一種杯子,總共有四家企業(yè),他們的生產(chǎn)信息如下:
企業(yè) | 產(chǎn)量(單位:萬) | 單個杯子耗時(單位小時) |
甲 | 100 | 1 |
乙 | 10 | 0.8 |
丙 | 5 | 0.6 |
丁 | 2 | 1.5 |
問題一:最后這個杯子的價格是有多少時間決定的?(找出社會必要勞動時間來) 問題二:賣相同數(shù)量的杯子,哪個企業(yè)盈利最多? 問題四:哪個企業(yè)在價格大戰(zhàn)中可能勝出? 生產(chǎn)一件A產(chǎn)品,本行業(yè)勞動時間是0.5小時,甲企業(yè)耗時0.6小時,乙企業(yè)耗時0.7小時,丙企業(yè)耗時0.3小時,請問,這個杯子最后的價格由哪個勞動時間決定?甲乙丙賣相同的A產(chǎn)品,誰盈利最多?誰最可能退出市場?誰降價的空間最大? 嗯,初中政治老師換過好幾個,他們都有一個共同點,而老師您與他們不同,他們講課都是對著書本直接讀,就那樣枯燥無味,但老師講課就很好啦,老師平易近人,而且擅長舉例子,可以把很復雜的道理由例子把它簡單化,讓我們聽懂。 現(xiàn)在一上老師的課就很開心,因為不怕聽不懂了,哈哈。希望老師在上課之前,可以多點一些人回答上節(jié)課學習的知識點,因為這樣大多數(shù)人都有點小怕(被點名)然后就會去復習,就可以加深記憶了。 嗯,老師以后要保持這種狀態(tài)哦。(這節(jié)課有些人沒聽懂,老師別生氣,讓我們消化一下。)![](http://image109.360doc.com/DownloadImg/2021/07/0215/225484007_1_20210702031717457_wm)
上課氣氛很好,積極與我們溝通,舉出的例子很有趣,就是有些同學比較懶散,希望老師幽默與嚴肅并存。老師會和我們一起開玩笑,就像朋友一樣,關于我們的起哄,老師也不會生氣,對同學的外號,老師也會顧及同學們的感受,老師是一個會顧及他人感受的好老師。但是在上課聽懂后,有些練習還是做不來,大題也不知道該怎么答,希望老師可以講解。為了可以更好地復習知識點,希望老師做一個小組競賽回答問題,這樣同學們會更有積極性。![](http://image109.360doc.com/DownloadImg/2021/07/0215/225484007_2_20210702031718379_wm)
上課feel很好,老師也會顧及關心同學的感受,關心注意同學的小小心思,但上課聽懂了,做題還是有點懵,希望老師注重講一下非選擇題的答題方法。![](http://image109.360doc.com/DownloadImg/2021/07/0215/225484007_3_20210702031719364_wm)
老師的教育方法很好,開始會對同學們提問,回顧上節(jié)課所學的知識,然后引導同學學習新課內(nèi)容。老師的課程十分有趣,同學們聽的十分積極,班級的學習氛圍良好。老師講課條理清晰,同學們理解很快,學習效率很高。我相信在老師的教育下,我們班的政治成績會越來越好。![](http://image109.360doc.com/DownloadImg/2021/07/0215/225484007_4_20210702031719911_wm)
2.社會必要勞動時間的含義,社會必要勞動時間和個別勞動時間個區(qū)別 本節(jié)課的亮點在于引入沖突,引導學生自學教材再回答問題,根據(jù)回答情況再回到教材,再通過變式練習,達到鞏固的目的。這一框內(nèi)容比較抽象,為了幫助學生更好地理解社會必要勞動時間、社會必要勞動時間與價值量的關系,我首先引入的一個題目,讓同學們通過自學教材自己去分析,最后根據(jù)同學們的回答來學習課本,先引發(fā)學生們的思考,再根據(jù)思考不對的地方加以引導,從而達到肅清謬誤的目的。這一框的內(nèi)容一定要經(jīng)過學生的思考,然后才可以去深入講解,如果缺少這一個環(huán)節(jié),那么想深入分析它、幫助學生理解它就會困難的多。所以,我就先引導學生先思考,再根據(jù)思考的錯誤來學習教材。 本節(jié)課的獲得之處在于更堅定了了一個道理:每個學生都渴望表現(xiàn)自己并得到其他人的認可。在我問誰幫我寫教學建議的時候,有的學生說,老師你直接點名吧,因為大家都想寫。這句話讓我堅定了“其實每個學生都有表現(xiàn)自己的欲望”這一看法。當學生沒有達到你的期待的時候,請務必要正面鼓勵和引導,千萬不要表現(xiàn)出不滿意甚至嘲諷,多幫學生找臺階下,這應該成為今后自己教學最常用的手段,一定要時刻銘記在心。 本節(jié)課,通過學生的反饋,我有一個很深的感觸,就是上課要充分尊重學生的主體地位,多和學生互動,多設置問題引導學生思考,只有這樣,才能把學生的積極性調(diào)動起來,課堂切勿變成老師一個人的獨角戲。當學生回答完問題后,要多加鼓勵,特別是回答錯誤的時候,只有這樣,才能有效地保護學生的求知欲和學科興趣,切勿輕易否定一個學生。