|
明珠絮語-教育｜美文｜人生感悟 聯(lián)系：mingzhu786（轉(zhuǎn)載）hbliuchanghai（商務(wù)） mingzhudz（讀者） 原創(chuàng)首發(fā)｜明珠絮語（ID：tsliuchanghai），轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系授權(quán)
有朋友在讀者群里發(fā)了一條視頻，標(biāo)題就是“一名鄉(xiāng)村教師主動(dòng)接手'差班’，全班47名同學(xué)全部考上大學(xué)”。劉秀祥從小學(xué)三年級(jí)起和患病失去生活自理能力的母親相依為命，后來“千里背母上大學(xué)”，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。劉秀祥師范畢業(yè)后，回到貴州的大山里，成為了一名鄉(xiāng)村教師。視頻說的是他帶了一個(gè)“差班”，班里的學(xué)生中考最高分是258分，最低分是105分。就這樣一個(gè)班，在三年之后，全部47名同學(xué)都考上了大學(xué)！比起那些靠掐尖招生創(chuàng)造優(yōu)異成績的學(xué)校和班級(jí)，這樣的數(shù)據(jù)顯然更令人激動(dòng)，也更讓人感興趣。我查閱了大量相關(guān)的報(bào)道，也許能夠還原出劉秀祥取得突出成績背后的秘密。有人質(zhì)疑，中考一二百分根本不可能被高中錄取，劉秀祥的故事是假的。其實(shí)，在央視的采訪中曾經(jīng)提到，劉秀祥所在學(xué)校，學(xué)生的中考最高分是300出頭，最低的還不足100分。而從網(wǎng)上可以查到，當(dāng)時(shí)該縣只有一所高中，在高考時(shí)，全縣只有70人能達(dá)到本科線，沒有人能超過600分。也就是說，在教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)?shù)氐母咧猩褪沁@樣的水平，可能是一些“雞娃”的家長想象不到的。這樣的現(xiàn)狀，其實(shí)既有壞的一面，也有好的一面。壞的一面是，學(xué)生的基礎(chǔ)太差，需要下大力量才能追上來。好的一面是，學(xué)生成績差只是因?yàn)闆]有經(jīng)過系統(tǒng)開發(fā)，他們的先天素質(zhì)并不差。人的素質(zhì)在宏觀上是均勻分布的，山里的孩子并不比山外的孩子笨。所以，這些二三百分甚至一二百分的學(xué)生，并不是嚴(yán)格意義上的差生，其實(shí)他們的學(xué)習(xí)潛力巨大。打個(gè)比方說，一個(gè)經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的小運(yùn)動(dòng)員，百米成績是12秒，一位從來沒有訓(xùn)練甚至連跑步姿勢(shì)都不對(duì)的孩子成績是12秒5，看起來后者比較“差”，但后者經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，很可能會(huì)趕上并超過前者。既然先天素質(zhì)都一樣，為什么大山里的學(xué)生成績這么差？最主要的，在于思想，在于認(rèn)識(shí)。孩子就算上了高中，他們也沒有把心思放到學(xué)習(xí)上，他們抽煙、喝酒、賭博、談戀愛、玩手機(jī)……對(duì)未來充滿了迷茫。劉秀祥說，“思想上的貧窮比經(jīng)濟(jì)上的貧窮更可怕”。家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)生也不知道讀書有用，使得他們沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他決定，用行動(dòng)去喚醒自己的學(xué)生。他給學(xué)生講自己的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無私地幫助，全身心地陪伴和感化學(xué)生。最終，那些所謂的“差生”完成了華麗轉(zhuǎn)身，取得了優(yōu)異的成績。說實(shí)話，如果對(duì)劉秀祥的學(xué)生從小就進(jìn)行衡水式的教育，那么他們也會(huì)考到600多分甚至700多分。華坪女中的招生沒有分?jǐn)?shù)門檻，只要是當(dāng)?shù)氐呢毨涂梢匀雽W(xué)。
而華坪女中的作息時(shí)間，甚至比著名的衡水中學(xué)更甚：晨起5分鐘洗漱完畢，跑步上下樓梯；課間出操1分鐘站好隊(duì)；從下課鈴響，到跑到食堂排隊(duì)、打飯，到吃完10分鐘內(nèi)完成……每天早上5點(diǎn)，天還不亮張桂梅就把姑娘們叫起來，晚上12點(diǎn)才入睡。在這樣的管理之下，華坪女高的成績?cè)絹碓胶茫ツ?59人參加高考，600分以上有17人，一本線以上70人。理科最高651分，文科最高619分。達(dá)到專科成績的9人，其余150人全部上本科。這樣的指標(biāo)，“無論在華坪縣，還是在麗江市，都排在前列”。不管是劉秀祥的學(xué)生還是張桂梅的學(xué)生，他們其實(shí)都和大山外的學(xué)生一樣，本身有能力考上大學(xué)。只是他們由于經(jīng)濟(jì)的貧困和精神的貧困，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，需要有人從思想上去引領(lǐng)，從行動(dòng)上去支持。這個(gè)世界是存在馬太效應(yīng)的，如果沒有人去干預(yù)，只會(huì)強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱。相比于集中優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)條件優(yōu)渥的孩子們錦上添花，喚醒那些貧困中的孩子，激發(fā)他們奮斗的力量，可能意義更大。也許，這就是張桂梅、劉秀祥這樣的老師們的偉大之處。明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。
|
