教學(xué)改革——學(xué)校變革八

關(guān)于校長(zhǎng)會(huì)有一系列基本的問(wèn)題：校長(zhǎng)究竟是干什么的？校長(zhǎng)該做什么，不該做什么，什么該附帶做，什么可緩做，什么可以讓別人做，如何做好自己必須做的……

被譽(yù)為“原生態(tài)教育家”的河南省輝縣市原城內(nèi)初中校長(zhǎng)趙彬淵，沒(méi)有過(guò)多的華麗理論，教育思想簡(jiǎn)單、平實(shí)卻深刻；趙彬淵每到一所學(xué)校，都能快速重塑教育生產(chǎn)關(guān)系，解放教育生產(chǎn)力，使學(xué)校發(fā)生轉(zhuǎn)型性變革……

趙彬淵說(shuō)：校長(zhǎng)最主要的事有八件，做好這八件事，就是好校長(zhǎng)，就是成為教育家的重要條件。第八件事——改革目前的教學(xué)

首先，必須明晰正確教學(xué)的前提。

大家知道，正確教學(xué)的前提是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。沒(méi)有這個(gè)前提，就沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)。要具有這個(gè)前提，就要著力創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，教育環(huán)境中最主要的是人際環(huán)境，包括教職工與校長(zhǎng)之間、教師之間、教師與職工之間、師生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間良好關(guān)系的建立。在班級(jí)授課制下，同時(shí)要注意建立良好的各班之間的關(guān)系。這是教學(xué)的前提。

誠(chéng)然，前提是應(yīng)該建立班主任與學(xué)生的緊密關(guān)系。有這樣一個(gè)例子，有一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后給班主任寫(xiě)了一封信，信中寫(xiě)道：“我終于逃出了你的魔掌！在班里上了3年課，我始終坐在教室右后角?！庇纱粟w彬淵感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，要求各班每?jī)芍茏寣W(xué)生自己調(diào)座位一次。一下子，學(xué)生與班主任的關(guān)系拉近了。

趙彬淵當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，以“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”，當(dāng)做重要的辦學(xué)理念。同時(shí)讓學(xué)生懂得：只有相信自己是人才的人，才能成為人才。要把這種理念深深地印在學(xué)生的思想深處，成為他們靈魂深處堅(jiān)定的信念。

其次，讓教學(xué)具有教育性。

教學(xué)的教育性，能拉近師生以及學(xué)生之間的感情，同時(shí)能拉近學(xué)生與課程的感情。對(duì)此有困惑的教育者，可以閱讀《杜威學(xué)?！芬粫?shū)。再者教育者都應(yīng)該認(rèn)真閱讀《給教師的建議》，學(xué)習(xí)帕夫雷什中學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)，徹底理解作業(yè)的概念，必須堅(jiān)信，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要。

最后，把課堂內(nèi)外聯(lián)系起來(lái)。

課堂是教育教學(xué)主陣地，更要注意課外活動(dòng)也必不可少。如若不然，有些學(xué)生可能因此成為真正的“差生”。蘇霍姆林斯基幫助費(fèi)佳轉(zhuǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的故事，更能給人以啟發(fā)，是很值得教師們深思和效法的。

趙彬淵要強(qiáng)調(diào)，一定要讓師生大量閱讀！誰(shuí)能把學(xué)校建成一個(gè)書(shū)籍的海洋，誰(shuí)的教育就必然成功！最為重要的是，校長(zhǎng)一定是一個(gè)真正的讀書(shū)人。學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，既是教育的過(guò)程，又是教育的目的和結(jié)果。

豐富多彩的課外生活是知識(shí)教學(xué)的前提。當(dāng)校長(zhǎng)，要高度重視這種生活。

如體育學(xué)科，要清除過(guò)多的“比賽”活動(dòng)。體育不是為了競(jìng)技，而是為了學(xué)生的健康。上好正常的體育課外，更主要的有兩點(diǎn)：建立必須執(zhí)行的作息制度和確立學(xué)生必須每天按時(shí)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。只要作息制度科學(xué)，心理問(wèn)題就可以大大減少，學(xué)生就容易養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

如語(yǔ)文學(xué)科，重在養(yǎng)成閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣，語(yǔ)文教材僅僅是一個(gè)例本。趙彬淵當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，有一位教師一堂課講述時(shí)間不超過(guò)15分鐘，留下的時(shí)間都讓學(xué)生自由閱讀，但中考成績(jī)卻能一舉進(jìn)入全市前三名。語(yǔ)文課堂，一是給學(xué)生做個(gè)例子，二是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀、寫(xiě)作習(xí)慣，決不能背離這個(gè)目的。語(yǔ)文教師，必須是學(xué)生心儀的榜樣，只有這樣，才能把學(xué)生吸引到閱讀和寫(xiě)作的勝景中。

如英語(yǔ)學(xué)科，教學(xué)的關(guān)鍵是創(chuàng)造環(huán)境營(yíng)造氣氛，使學(xué)生樂(lè)學(xué)?！芭d趣是最好的老師”。

如數(shù)學(xué)學(xué)科，教學(xué)不能陷入題海中，更重要的是題目背后的數(shù)學(xué)思維方式。數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該落實(shí)“教是為了達(dá)到用不著教”的理念。

如物理、化學(xué)、生物學(xué)科，要特別注重實(shí)驗(yàn)課，要會(huì)說(shuō)過(guò)程、道理，會(huì)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

如音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科，目的無(wú)非在于：為了讓學(xué)生心情愉快；學(xué)習(xí)一定的技能，滿(mǎn)足一部分學(xué)生的發(fā)展需要；使音樂(lè)、美術(shù)的功能隨時(shí)遷移或陶冶情操。王維的“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”都是值得教師深思的。

總之，所謂教，無(wú)非是提供或創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件而已。這是師生身心健康的關(guān)鍵，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵。

搞真教育的校長(zhǎng)，必須抓住這個(gè)牛鼻子。