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文章授權(quán)轉(zhuǎn)自 | 養(yǎng)育男孩（breedboy） 作者 | 魚爸 01 總有不少的父母，會(huì)抱怨孩子的種種問題。 甚至想著要不要去找心理醫(yī)生咨詢。 可事實(shí)呢，更應(yīng)該關(guān)注心理問題的，卻是父母本身。 因?yàn)楹⒆拥男愿窕蚴切睦淼膯栴}，基本都源于成長(zhǎng)的家庭環(huán)境、父母的性格還有教育的方式。 比如，你內(nèi)心最在意的那些東西，會(huì)經(jīng)常在孩子面前不經(jīng)意地透露。 勤勞的父母會(huì)經(jīng)常說勤能補(bǔ)拙，勤勞是多好的美德。 而在乎交往的父母，會(huì)告訴正在讀書的孩子，一定不要只知道讀書，還要多鍛煉交際能力。 久而久之，孩子就會(huì)被熏陶，習(xí)得父母的這種脾性秉性，在心理上趨同，在行為上模仿。 意大利教育學(xué)家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利說，兒童是一個(gè)熱情的觀察者，他特別容易被成人的行為所吸引，進(jìn)而模仿它們。 可以說，孩子的性格，都帶著父母的印記。 特別是父母的一些心理情結(jié)，影響更深。 02 父母的自卑情結(jié) 心理大師阿德勒在《自卑與超越》中，提到：每個(gè)人都多多少少有自卑情結(jié)，而這個(gè)自卑情結(jié)怎么對(duì)待，怎么處理，使人與人有了不同。 而這些不同往往體現(xiàn)在對(duì)待自己和對(duì)待生活的態(tài)度上。 比如身高問題，很多人一輩子都因?yàn)樽约荷聿陌《员啊?/div> 而有的人卻并不覺得這有什么問題。 還有很多其他的東西可以讓我彌補(bǔ)這種不足，讓我變得優(yōu)秀。 我們老家有一個(gè)老漢，只喜歡找人聊天，而且會(huì)經(jīng)常談?wù)撜l的孩子高，誰的孩子今后長(zhǎng)不高的。 他自己個(gè)頭很矮，你肯定弄不懂他為什么還這么熱衷地談?wù)撨@個(gè)話題。 原因是他的兒子比他高，而且比很多同齡人都要高大，這可能讓他在心理上得到了彌補(bǔ)。反而想急于跟其他人分享這個(gè)信息，目的就是讓其他人看看，我的兒子是高個(gè)兒，你不要瞧不起我。 可是誰沒事跟你比個(gè)頭？只有內(nèi)心在乎的，才會(huì)不停地去比比比。 所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多父母如果自己無法超越自卑，就會(huì)把希望寄托在孩子的身上。 身材矮小的父母，會(huì)更在意孩子的身高。 不善表達(dá)的父母 ，更在意孩子的表達(dá)能力。 自己生活得不如同齡人，就想孩子不能這樣。 帶著自卑情結(jié)，而自己一生卻有無法超越這種情結(jié)的父母，更是期盼在孩子身上得到彌補(bǔ)。 這種寄托是可以理解的。 可如果扭曲成對(duì)孩子的控制，那就會(huì)影響孩子心理的發(fā)展。 比如父母因?yàn)樯砀邌栴}，經(jīng)常有意無意地跟孩子談起。 對(duì)孩子說個(gè)頭矮有多不好，這樣做，沒有任何的意義。反而會(huì)造成孩子的心理壓力，也有可能轉(zhuǎn)化成自卑心理。 另外，父母的這些自卑情結(jié)常常會(huì)在生活中投射出來，變成焦慮、打擊。 比如“你怎么笨嘴笨舌的。” “為什么你們班的同學(xué)都會(huì)，就你不會(huì)啊。真是木頭腦袋！” “不要太高興，比你優(yōu)秀的人還有千千萬萬，繼續(xù)努力！” 所以，在養(yǎng)育孩子的過程中，父母要克服自己內(nèi)心的一些焦慮和自卑情結(jié)。 因?yàn)檎娴臅?huì)傳遞出來，影響到孩子。  03 父母的悲觀心理 一個(gè)總是在孩子面前表現(xiàn)悲觀的父母，孩子也一定學(xué)會(huì)悲觀。 如果孩子騎自行車摔倒了。 孩子已經(jīng)垂頭喪氣或者抱怨車子不好騎。 安穩(wěn)孩子之后，你走過去會(huì)怎么跟他說話。 “你怎么這么不小心，騎了這么久還摔倒啊?！?/div> “你的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞真的不行啊，笨手笨腳的。怎么讓我放心呢？” 或者可以跟他說： “摔倒了沒事，至少你知道下次可以怎么避免了。” “沒事，爸爸小時(shí)候騎車經(jīng)常摔，好幾次摔溝里了，但我也沒放棄，越騎越好。” 我就是后面的這種爸爸。 每次小小魚遇到挫折不想繼續(xù)，或者受到了打擊。 我總是會(huì)帶著“不過我覺得也是不錯(cuò)的，你看我們得到了什么？”這種思維來跟他說話。 比如我們倆下樓玩，沒多久就下雨了。 他有時(shí)會(huì)說：“爸爸，我們真倒霉，下雨了。” 這時(shí)我不會(huì)抱怨天氣，而是找點(diǎn)能讓人開心的事。 會(huì)跟他說“其實(shí)，我們坐在這亭子里感受下下雨天是什么樣子，也很好啊。對(duì)不對(duì)” 每次面對(duì)我的樂觀，孩子也能從生活中找到更多的趣味。 從逆境中找到樂趣。 我覺得這挺好的，因?yàn)楦改傅臉酚^，更能讓孩子養(yǎng)成樂觀的性格。 如果父母總是在孩子面前，抱怨生活的不如意，悲觀地看待這個(gè)世界。 只會(huì)影響孩子的性格，他們都很多東西的興趣都會(huì)降低。 徘徊、抱怨、逃避，會(huì)多余積極進(jìn)取、自信向前。  04 父母要怎么來管理這些心理情結(jié)呢？ 答案就是“接納”。 能不能真正地接納自己，接納孩子？ 能不能接納孩子的不同和缺點(diǎn)？ 比如很多做事一板一眼的父母，發(fā)現(xiàn)孩子是比較隨性的，東西不喜歡整理。 總是把自己收拾好的屋子弄亂。 你會(huì)怎么辦？ 是把孩子狠狠地批評(píng)一通嗎？ 其實(shí)孩子的天性都有創(chuàng)造、打破，特別是男孩們，他們這類行為更多。 不要視為洪水猛獸，而是要區(qū)別問題。 整理收納的習(xí)慣要培養(yǎng)，卻也不要指責(zé)孩子的隨心和破壞。 他們也許是在探索，或者是游戲。 特別是小的孩子，一定不要盲目地去判斷，而應(yīng)該多去觀察。 發(fā)現(xiàn)孩子的性格特征，掌握得越多，教養(yǎng)的時(shí)候越輕松。 一定要記得，不是去改變，而是去發(fā)現(xiàn)孩子。 不要自己覺得好的性格就一定要孩子擁有。 難道外向活波的性格就一定比沉默、內(nèi)向好很多嗎？ 有時(shí)，要問問自己，能不能接納孩子的平庸？ 比如孩子學(xué)習(xí)了圍棋，去參加晉級(jí)賽。 原本信心滿滿的你，賽后發(fā)現(xiàn)孩子也只是普普通通，而不是天賦異稟。 你的內(nèi)心能保持平和嗎？ 也許你會(huì)安慰自己說沒關(guān)系，圍棋只是興趣班。 如果這樣想，說明你還是沒有接納。 接納孩子的普通，才能真正地接納孩子的全部。 而且孩子的大部分東西就是普普通通的。 圍棋如此，其他的學(xué)科也是如此。 一場(chǎng)比賽，總是只有一個(gè)冠軍，其他有一堆陪跑的人。 可不能說陪跑的人就是失敗者，就是不行，就不配參加比賽。 他們喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)，喜歡這種學(xué)習(xí)，能保持興趣，并能從中獲得自己的快樂。 這些不是更重要的嗎？ 而且，我們的人生就是由無數(shù)普普通通的事，普普通通的日子組成的。 同理，希望做了父母的你我，也能接納自己的缺點(diǎn)和普通。 而不要自卑、不要悲觀，也不要憤怒。 因?yàn)槟愕淖员?、悲觀和憤怒，都會(huì)在孩子的性格中留下痕跡。 而我們?nèi)绻芙o孩子一種平和、滿足、安靜的生活，就是幸福的。 責(zé)任編輯 | 杜潤(rùn)楠
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