現(xiàn)在孩子上學(xué)了,一個(gè)班大概有40個(gè)孩子。你覺得老師會(huì)平等對(duì)待班上所有的孩子嗎?我有一個(gè)朋友是老師。她是我們學(xué)校的班主任。她已經(jīng)教書10年了。她覺得這個(gè)問題很簡單。家里孩子多的父母也不能保證對(duì)兩個(gè)孩子絕對(duì)公平,更何況是老師。 老師真的平等對(duì)待班上所有的孩子嗎?想象和現(xiàn)實(shí)差距很大。 點(diǎn)擊加載圖片 雖然老師說所有的孩子都會(huì)得到平等的對(duì)待,但在實(shí)際教學(xué)中,他們根本不可能得到平等的對(duì)待。事實(shí)上,我們的父母不能因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)而要求他們平等對(duì)待。老師畢竟是人,每個(gè)人對(duì)自己喜歡的東西都有偏好,這是必然的。當(dāng)然最重要的原因是有些孩子不讓老師喜歡! 朋友給我舉了個(gè)例子:她班上有個(gè)男生,每天早上都遲到。其他早來的同學(xué)都讀了十幾分鐘的書,他才坐了下來。后來我也和男孩的媽媽聊過這個(gè)問題,但是只好了兩三天,然后又開始遲到了。 老師都想讓孩子好好利用早讀的時(shí)間,然后準(zhǔn)備上課,但是媽媽不在乎這個(gè)時(shí)間。你覺得老師能平等對(duì)待這樣的家長和孩子嗎? 其實(shí)很多老師說,不管哪個(gè)班,總會(huì)有幾個(gè)孩子的家長,表面上很支持老師的安排,但背后對(duì)老師的很多安排他們都不以為然,甚至唱反調(diào)。這些事老師們都是很容易就看出來了。 老師對(duì)這些不配合的家長基本上有兩種態(tài)度: 點(diǎn)擊加載圖片 第一種是不重視。有的老師抱著多一事不如少一事的態(tài)度讓這些孩子自由發(fā)展。 第二種是:放棄一半。有些老師對(duì)這些孩子的態(tài)度是:只要不打擾其他孩子的學(xué)習(xí),不惹事,其他什么都不管。曾經(jīng)聽說過,父母不配合老師和學(xué)校工作的孩子,很多的結(jié)果都是悲催的。 美國某大學(xué)發(fā)現(xiàn),通過家長參與孩子的學(xué)習(xí),可以準(zhǔn)確判斷孩子的學(xué)習(xí)成績和未來的社會(huì)能力。這個(gè)結(jié)論被我們身邊的很多事情證明了。我的一個(gè)同事就是這樣,她經(jīng)常在群里說孩子老師的各種問題,還表示說:不能順著老師。一次暑假的時(shí)候,孩子老師讓她帶孩子練練字,她就很不以為然。后來聽說她的孩子的成績很差,很多學(xué)科都不及格。孩子的老師開始還找阿敏談話,后來就沒有找過了。 事實(shí)證明,這些假裝與老師合作,實(shí)際不以為然的父母,他們的孩子沒有一個(gè)是成為學(xué)霸的。肯定有一些家長認(rèn)為老師只看重學(xué)習(xí)成績好的孩子或者家長給老師送禮的孩子。其實(shí)這些只是家長的猜測,孩子成績好是孩子努力的結(jié)果。 老師真正看重孩子的原因主要有三個(gè),每一個(gè)和父母有密切關(guān)系。 點(diǎn)擊加載圖片 1.與老師合作 老師和家長的問題在于輔導(dǎo)孩子這個(gè)問題上。父母認(rèn)為老師的職責(zé)是教導(dǎo)孩子。其實(shí)老師要求家長幫助孩子學(xué)習(xí),檢查作業(yè),都是為了讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問題。畢竟孩子在學(xué)校只呆了不到半天,有些問題老師是看不出來的。孩子的教育需要家長和老師的配合。只有相互合作才能根治孩子的學(xué)習(xí)上的問題。 2.保持溝通 其實(shí)很多老師都愿意聽父母討論孩子的生活,因?yàn)橹挥辛私夂⒆诱n外生活的細(xì)節(jié),老師才能更了解孩子,優(yōu)化教學(xué)。而且孩子的父母經(jīng)常和老師交流,老師會(huì)更容易為你的孩子著想,更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。 3.維護(hù)老師 家長要教育孩子“尊師重教”。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小,判斷事物不成熟,容易誤解老師,甚至討厭某個(gè)老師,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常不利。 當(dāng)父母知道了孩子的這種情緒,就要正確的教育孩子,以一些老師對(duì)孩子的關(guān)心為例,改變孩子的情緒。只有老師和學(xué)生互相尊重,互相理解,孩子的成績才能提高得更快。 總結(jié): 父母應(yīng)該記住,老師教育孩子是相對(duì)公平的。積極配合老師的教學(xué),可以讓孩子的老師更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。尤其是在低年級(jí),一旦孩子的學(xué)習(xí)問題沒有得到及時(shí)糾正,孩子與其他孩子的差距就會(huì)越來越大,這對(duì)孩子是極其不負(fù)責(zé)任的。 |
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