“我現(xiàn)在最害怕的，就是自己的孩子。”

微信群里，一個(gè)瀕臨崩潰的媽媽寫道。

說起她上初二的兒子，她重重的嘆了一口氣，說最近兒子的性格變得特別的古怪，極難相處，但凡有一點(diǎn)不高興，就甩臉色，門一摔把自己關(guān)在房間里，喊他吃飯也不出來。

她們夫妻兩人變得小心翼翼，說話壓低聲，走路也是輕手輕腳，生怕哪句話說得不對了，就惹怒了兒子。

回憶起從前，她說：兒子以前非常的懂事，也很聽話，我們說什么，他聽什么，特別的乖巧，也格外招人喜歡。

最后，她感嘆道，我真的不知道我的兒子怎么了？我們兩個(gè)人這么辛苦的把他養(yǎng)大，為什么會變成這個(gè)樣子了？我到底做錯(cuò)了什么？

這個(gè)媽媽的話，引發(fā)了一眾家長的感嘆：

是啊，孩子大了，真像是變了個(gè)人，我都不認(rèn)識他了。這么多年拉扯他長大，結(jié)果，唉，一頭白眼狼。我真后悔，當(dāng)初就不該生下他。

很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子問題的同時(shí)，都是想辦法去糾正他們，但效果往往很不理想。

其根本，就在于家長們忽略了最關(guān)鍵的一點(diǎn)。

李玫瑾教授說過：孩子的問題往往都是成年人造成的。

我們在注意到孩子問題的同時(shí)，也要將目光轉(zhuǎn)向自己，看看我們是不是做到了一個(gè)合格的家長。

養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子，我們要做到這四點(diǎn)：

子曰：行有余力，則以學(xué)文。

意思是說，要先學(xué)會做人，一個(gè)人的品德修養(yǎng)好了，行有余力，才能去學(xué)習(xí)更多知識。

作為父母，我們都希望孩子能夠成長為善良、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，我們也總是傾盡全力為他們創(chuàng)造更好的條件。只是很多時(shí)候，我們忽視了一點(diǎn)：育兒先育己。

最好的教育，不是說教，而是影響。正如楊絳所說：

好的教育不是被動受教，而是啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺，在不知不覺中受教，家風(fēng)對于孩子的影響，便是如此。

一代文學(xué)大師林語堂的父親林至誠，是一個(gè)鄉(xiāng)村牧師，家境貧窮，但生性樂觀、活潑有趣，對生活充滿熱愛。

林語堂曾經(jīng)評價(jià)父親是一個(gè)“無可救藥的樂觀派，敏銳而熱心，富于想象，幽默詼諧?！?/p>

林至誠性格平和，熱心助人，愛打抱不平，經(jīng)常幫助村民解決生活中的困難。

父親的樂觀、熱心、善良、胸懷深深的影響了年幼的林語堂。

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逐漸長大后林語堂，成長為了和善、有愛、自尊并且懂得尊重他人的一代文學(xué)大家。

并且，他從父親那里繼承了豁達(dá)的因子，他說：

人之所以傷心，是因?yàn)榭吹貌粔蜻h(yuǎn)。未來沒有來臨之前，怎么知道現(xiàn)在所謂的困境，不是一件好事呢。

溫暖的家庭，能滋養(yǎng)出心中有愛的孩子。

而家長的修養(yǎng)，則能養(yǎng)育出有教養(yǎng)、有責(zé)任、眼中有光芒、心中有大愛的孩子。

曾經(jīng)看過這么一句話：好的父母是孩子向世界出發(fā)的起始點(diǎn)，為孩子一生的成功和幸福奠定了底色。

父母好修養(yǎng)，讓孩子從一開始就贏在了起跑線上。

《顏氏家訓(xùn)》中說：父子之嚴(yán)，不可以狎；骨肉之愛，不可以簡。簡則慈孝不接，狎則怠慢生焉。

我們對孩子的愛，可以無條件，但一定要有原則。

原則，是我們給孩子劃定的紅線，是孩子的行為準(zhǔn)則，也是照亮孩子未來人生之路的一盞明燈。

父母有了原則，孩子必然會有規(guī)矩。

規(guī)矩，除了讓我們的孩子變得更加優(yōu)秀之外，在很多時(shí)候更是生命的底線。

電影《查理和巧克力工廠》中的小女孩維露卡，家境優(yōu)越，刁蠻任性，無視規(guī)則。

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她喜歡工廠內(nèi)的松鼠，很想要一個(gè)。但是，這些松鼠不對外銷售，工廠老板拒絕了她的要求。

維露卡很不高興，丟下一句話：你不給我松鼠，我就自己去抓。于是，她越過護(hù)欄，跑進(jìn)去，自己去抓松鼠。

孩子的爸爸站在護(hù)欄外面，提醒她要小心，但是，并沒有上前制止。

最終，可怕的事情發(fā)生了。

被激怒的松鼠把維露卡當(dāng)作了壞堅(jiān)果，圍過來對她發(fā)起了攻擊，把她當(dāng)作垃圾扔進(jìn)了垃圾滑槽中。

引發(fā)危險(xiǎn)的，不是憤怒的松鼠，不是她自己的驕縱，而是父母無原則的寵溺。

教育界有這樣的一句話：那些長大后沒出息的孩子，有80%的原因是小時(shí)候家長對他們太過于千依百順。

有的父母也會給孩子制定規(guī)則，但只要孩子一哭鬧，他們就立刻妥協(xié)，作出讓步。

但其實(shí)，孩子的哭鬧，又何嘗不是對父母的一次試探？一旦他們發(fā)現(xiàn)父母可以輕易的讓步，那下次，他們又可以用眼淚和哭鬧來逼迫父母。

只有父母堅(jiān)持原則，孩子才能認(rèn)真遵守，成為一個(gè)有規(guī)則的人。

真正深愛孩子的父母，心都有點(diǎn)硬。他們懂得，“凡出言、言必行、行必果”，才是最綿長、最深遠(yuǎn)的愛。

格局，是一個(gè)人精神上的基本架構(gòu)，它昭示著一個(gè)人的胸襟氣度，也是一個(gè)人內(nèi)在神的直接反映。

那么，格局到底是什么呢？黃靜潔在《父母的格局》中，是這樣定義的：

有高度的視野，有廣度的胸懷，有厚度的理想，它代表了三個(gè)維度，即高度、廣度和深遠(yuǎn)度。

父母的格局有多大，站的有多高，決定了孩子未來能走的多遠(yuǎn)，能飛的多高。

當(dāng)你對人生有了更多的期待，進(jìn)行了更多的嘗試，對努力有了更忠誠的信仰，你就擁有了足夠的底氣，去引導(dǎo)孩子闊步邁向更加寬廣的未來。

美國生理學(xué)家阿瑟·亞頓，是現(xiàn)代心血管生理學(xué)方面的奠基人。他是世界頂尖的哈佛大學(xué)的醫(yī)學(xué)博士，主攻心臟外科，前途似錦。

但是，很不幸，在培訓(xùn)的最后一年，他感染了骨髓灰質(zhì)炎病毒，導(dǎo)致癱瘓。

于是，他開始轉(zhuǎn)攻心血管研究方向，經(jīng)過苦讀，撰寫了被西方醫(yī)學(xué)界視為生理學(xué)圣經(jīng)的《蓋頓生理學(xué)》。

他一共生育了十個(gè)孩子，對孩子，他沒有強(qiáng)求他們和自己一樣從事醫(yī)學(xué)專業(yè)，而是順從孩子們的興趣，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的探索。

平時(shí)，他和孩子們在一起，會天南海北的聊所有孩子們感興趣的事情。

他告訴孩子，生命的質(zhì)量不僅僅是身體的完整，以及社會地位的提高，而在于親自動手去接觸萬事萬物。

困難與殘疾只是暫時(shí)的，生命可以通過很多不同的途徑來使之得到延伸。

他的自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀感染了孩子，孩子們以父親為榜樣，奮發(fā)努力，終于成就了“一門十子皆名醫(yī)”的佳話。

父母的格局，就是孩子成長的充足養(yǎng)分，它能豐盈孩子的骨血，堅(jiān)定孩子的意志，讓他們自信滿滿、樂觀開朗的去面對生活中的每一次磨難，跳出最絢爛的舞步。

曾經(jīng)看到過一位媽媽寫給孩子的信，很受感動，信中，有這么幾句話：

讀書的人生不一定不苦，但不讀書的人生一定很苦；別居于一隅，多走南闖北，才不會在自己的小圈子里生銹、發(fā)霉；別因?yàn)槲镔|(zhì)條件束縛自己，精神世界也會是受益一生的財(cái)富。

孩子的世界很寬廣，他們擁有很多的人生選擇，每一條路，都會通向燦爛的明天。

現(xiàn)在，很多家長會把目光聚焦在孩子的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為學(xué)習(xí)好、成績好，才是唯一的出路。

也因此，他們拼盡了全力，給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，做各種練習(xí)題，培養(yǎng)各種興趣，要求孩子一定要努力爭第一，做全班最優(yōu)秀的那個(gè)孩子。

背負(fù)著父母重托的孩子，臉上沒有了笑容，眼里沒有了光芒，他們失去了孩子應(yīng)有的靈性，他們的童年，被束縛了。

真正有遠(yuǎn)見的家長，會給孩子足夠的自由空間，讓他們盡情地發(fā)揮想象，順應(yīng)興趣，多觸角、多角度的接觸世界，同時(shí)給予孩子最豐厚的尊重和呵護(hù)。

這樣被富養(yǎng)著長大的孩子，一定是內(nèi)心最豐盈的，情感最豐富的，內(nèi)心最踏實(shí)的。

高曉松，從小接受的是“博雅”教育，父母不強(qiáng)制他成績好，而是充分尊重他的興趣，給他最大的空間。

有了女兒之后，他也同樣的教育孩子。

女兒喜歡騎馬、射箭、瑜伽、彈琴，他都支持，對孩子的一切，他都絕不打擾，讓孩子自由且自然的長大。

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在家里，孩子被授予“家庭事務(wù)投票權(quán)”，對于家里的事情，可以充分行使自己的權(quán)利。

當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)成績時(shí)，他就拼命的夸孩子，讓孩子有自信，然后會為了夸獎(jiǎng)，而不斷的提升自己。

有遠(yuǎn)見的父母，給孩子的，除了當(dāng)下，更是未來。他們給孩子鋪設(shè)的，是一條長長的、寬闊的、陽光普照的大路。

莫言說：

每個(gè)人從生下最早接受的是家庭教育，受到影響最大的也是家庭教育，這種教育有言傳有身教，甚至我覺得身教重于言傳。

你生活在這個(gè)家庭里面，你的長輩、你的親人，他們是一種什么樣的方式對待生工作、對待他人，我想會對孩子產(chǎn)生非常直接的、潛移默化的影響。

愛孩子，是家長的本能，而做一個(gè)有修養(yǎng)、有原則、有格局、有遠(yuǎn)見的父母，用自己的行為為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子不斷前行，則是一種大智慧。

努力做更好的自己，我們的孩子，有一天，也會驕傲的說：

媽媽，長大后，我終于成了你。