余民強

近日，“西夏區(qū)第四小學(xué)教師用扔的方式給學(xué)生發(fā)放作業(yè)本”一事在網(wǎng)絡(luò)熱傳。5月7日晚，銀川市西夏區(qū)教育局官方微博發(fā)布情況說明稱，經(jīng)核實，4月29日下午放學(xué)時，西夏區(qū)第四小學(xué)一年級（5）班教師給學(xué)生發(fā)放作業(yè)本時，就近的孩子直接傳遞，距離較遠的孩子采用了拋的方式。教師已意識到自己的行為欠妥并在家長微信群中進行了真誠道歉。前述通報稱，教育局責成學(xué)校負責人及涉事教師向全體家長道歉，涉事教師在全校教職工大會上做書面檢查。教育局要求各學(xué)校立刻自查師德師風方面存在的問題并認真整改，進一步規(guī)范教師從教行為，不斷提升教師師德涵養(yǎng)和執(zhí)教水平。

看了這則新聞，筆者想到兩則教育故事。第一則故事發(fā)生在民國時期，一位教授在給學(xué)生發(fā)還試卷時，發(fā)卷方式很特別——分數(shù)最高的卷子，他舉到學(xué)生的頭頂上發(fā)；分數(shù)稍低的卷子放在學(xué)生的桌上；差一點的放在學(xué)生的膝蓋上；其余的都放在地板上。他還說：“還有兩三張試卷要到晚上地下發(fā)掘，埋藏地點，個別通知。”

第二則是梁啟超的軼事。梁啟超在清華大學(xué)國學(xué)研究院開講座，親自指導(dǎo)一研究生研究先秦思想史。期末考試，該生只得了50分。該生前往請示導(dǎo)師，梁啟超隨口說：“你的考試卷我根本沒看，看考卷既浪費時間，對我也沒有幫助，放暑假你準備一下，開學(xué)來補考就是了”。開學(xué)后，梁啟超在該生補考卷上打了100分，并說：“你的考卷我沒看，經(jīng)過一個暑假復(fù)習(xí)，你一定考得很好，我也不用再看了”。

如果故事中的教授和梁啟超先生站在今天的講臺上，師德師風肯定會被大批家長吐槽，不是道歉并書面檢查就可以了事的。

筆者讀書的時候，也經(jīng)常出現(xiàn)老師扔作業(yè)本的情況，但卻沒有人覺得這是不尊重。那時，每個班級有五六十人，如果讓學(xué)生一一上講臺領(lǐng)取作業(yè)本，或者將作業(yè)本送到學(xué)生面前，會浪費很多時間。為了節(jié)省時間，許多老師練就了精準扔作業(yè)本的技能，有時掉在地上，學(xué)生也會開心地撿起來，并不覺得有什么。對于網(wǎng)傳教師采用扔的方式為距離較遠的孩子發(fā)放作業(yè)本一事，大可不必上綱上線，也不必與師德師風和執(zhí)教水平扯上關(guān)系。

該事件被拍下并上傳至網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了輿論關(guān)注。為了平息輿論，教育主管部門只好責成涉事教師道歉并作書面檢查。根據(jù)過往情況來看，如果家長不依不饒，涉事教師的處罰可能還會加重。當?shù)亟逃鞴懿块T如此公關(guān)，雖然維護了穩(wěn)定，但會對教師的教育教學(xué)行為產(chǎn)生影響，會讓教師變得更加小心翼翼。

從事基層教育幾十年，教育的外部環(huán)境在不斷變化，誰都可以對教師的教育教學(xué)行為指點一二，只要涉及老師的負面事件，橫豎都是老師的錯。過度苛責教師，必然導(dǎo)致更多的教師選擇明哲保身。如此，受傷害的恐怕還是教育和學(xué)生。

（作者余民強，蒲公英評論獨立評論員。）

（蒲公英評論網(wǎng)）