“哎！英語(yǔ)書(shū)呢？”“啊，練習(xí)冊(cè)又落在學(xué)校”“作業(yè)又忘抄了”……（……）這些丟三落四的事常在我身上發(fā)生。

放學(xué)了，我迫不及待地沖出教室，回到家，我放下書(shū)包，拉開(kāi)拉鏈，拿出文具盒，正要寫(xiě)作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)我的《英才》（沒(méi)有帶回來(lái)），這下完了，沒(méi)有《英才》，我就完不成作業(yè)，周一就會(huì)被老師批了（挨老師批）。我吞吞吐吐地對(duì)媽媽說(shuō)：“我的英才可能又落在教室了！”（媽媽聽(tīng)后語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作是如何表現(xiàn)的呢）我急忙跟媽媽一起去教室里找《英才》，它正靜靜地躺在抽屜里，我心里的大石頭總算落了下來(lái)。

我們剛到家，突然想起了老師好像加了一項(xiàng)（練）習(xí)冊(cè)?！鞍。毩?xí)冊(cè)呢？”我又開(kāi)始了“大掃蕩”，把書(shū)包從里到外，從上到下，只要能拿出來(lái)的，都統(tǒng)統(tǒng)拿了出來(lái)，逐個(gè)搜查，沒(méi)有。我手忙腳亂地穿好鞋，以百米沖刺的速度又跑向?qū)W校，跑的過(guò)程中，我想盡了各種可能，最終確定確定了目標(biāo)---辦公室。（先后兩次去學(xué)校，辦公室肯定關(guān)門(mén)，老師都下班了，怎么會(huì)進(jìn)去呢？）幸虧門(mén)還是開(kāi)的，（為什么門(mén)是開(kāi)的，難道學(xué)校治安不好？）我進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)桌上練習(xí)冊(cè)正朝我“笑”呢！原來(lái)老師沒(méi)發(fā)，唉，我這才長(zhǎng)舒了一口氣，還好，虛驚一場(chǎng)！（最后怎么辦呢？你帶回家了嗎？還是？老師桌上的東西是不能亂動(dòng)的）這時(shí)，媽媽板著臉對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)提醒你N次了，下次別再丟三落四了，要自己把東西收撿好！”我羞愧地低下了頭。

這個(gè)“丟三落四”啊，怎么就偏偏喜歡上我呢？由于他的幫助，我真是“享?！?，我一定要把這個(gè)搗蛋鬼扔掉！

（五年級(jí)作品）