課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的心理學(xué)原理

原創(chuàng)自留地君收錄于話(huà)題心理學(xué)原理課堂教學(xué)技術(shù)派教師，心理學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)與教有重大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)、教學(xué)、以及人類(lèi)發(fā)展的社會(huì)和行為因素有著錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系，包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、社會(huì)互動(dòng)和交流。 

心理科學(xué)還可以提供關(guān)于有效教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境、和評(píng)估的適當(dāng)使用（包括數(shù)據(jù)、測(cè)試和測(cè)量）以及為實(shí)踐提供信息的研究方法的重要見(jiàn)解。 

焦建利說(shuō)：“今天，每一位教師都必須成為技術(shù)派教師。

本文展示了心理學(xué)中20條最重要的原理。這些原理在從學(xué)前班至高中（12年級(jí)之前）的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)都具有重要的指導(dǎo)意義?！敝行W(xué)課堂教學(xué)的20個(gè)心理學(xué)原理是由美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）所支持的一個(gè)學(xué)校心理學(xué)和教育心理學(xué)家聯(lián)盟所實(shí)施的。

中小學(xué)課堂教學(xué)的20個(gè)心理學(xué)原理可以分成五大類(lèi)：

1-8，解釋學(xué)生如何思考和學(xué)習(xí)：

1 學(xué)生對(duì)智力和能力的信念或看法會(huì)影響他們的認(rèn)知功能和學(xué)習(xí)。

2 學(xué)生已經(jīng)知道的東西會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。

3 學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)不受一般發(fā)展階段的限制。

4 學(xué)習(xí)是基于上下文的，因此，將學(xué)習(xí)推廣到新的上下文不是自發(fā)的，而是需要促進(jìn)的。

5 獲得長(zhǎng)期的知識(shí)和技能在很大程度上取決于實(shí)踐。

6 向?qū)W生提供清晰的、解釋性的、和及時(shí)的反饋對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要。

7 學(xué)生的自律有助于學(xué)習(xí)，自律技能可以傳授。

8 學(xué)生的創(chuàng)造力是可以培養(yǎng)的。

9-12，重點(diǎn)回答究竟什么激勵(lì)學(xué)生：

9 當(dāng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)大于外在動(dòng)機(jī)時(shí)，學(xué)生往往更喜歡學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)得更出色。

10 當(dāng)學(xué)生采用掌握目標(biāo)，而不是表現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，他們會(huì)堅(jiān)持不懈地面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并更深入地加工和處理信息。

11 教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成果。

12 設(shè)定短期（最近發(fā)展區(qū)）、具體的和適度的挑戰(zhàn)性目標(biāo)，比設(shè)定長(zhǎng)期（遙遠(yuǎn)的）、籠統(tǒng)的、和過(guò)度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

13 學(xué)習(xí)處于多種社會(huì)環(huán)境之中。

13-15，社會(huì)背景、人際關(guān)系及情感幸福感對(duì)學(xué)習(xí)的意義：

14 人際關(guān)系和溝通對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程和社會(huì)情感發(fā)展都至關(guān)重要。

15 情緒健康會(huì)影響教育績(jī)效、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

16-17，如何更好地管理課堂

16 對(duì)課堂行為和社交互動(dòng)的期望是可以學(xué)習(xí)的，并且可以使用經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的行為原則和有效的課堂教學(xué)來(lái)教授。

17 有效的課堂管理基于：設(shè)定和傳達(dá)高期望， 持續(xù)培養(yǎng)積極的關(guān)系，以及提供高水平的學(xué)生支持。

18-20，怎樣評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)：

18 形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)都是非常重要的，也是非常有用的，但是，它們需要不同的方法和解釋。

19 學(xué)生的技能、知識(shí)和能力最好通過(guò)植根于具有明確的質(zhì)量和公平標(biāo)準(zhǔn)的心理科學(xué)的評(píng)估過(guò)程來(lái)進(jìn)行衡量。

20 對(duì)評(píng)估數(shù)據(jù)的理解，取決于清晰的、適當(dāng)?shù)摹⒑凸降慕忉尅?/span>