本期公眾號繼續(xù)推送大連金普新區(qū)教育科學研究院附屬中學廖文星老師的文章——《跟著<鄧稼先>學寫小標題作文》，以供大家交流、研討。

《鄧稼先》是著名的物理學家楊振寧于1993年發(fā)表在《人民日報》上的一篇懷念老友的文章。全文視野開闊，以中華民族近百年的歷史命運為背景，以鄧稼先為中華民族做出的巨大貢獻以及楊、鄧間深厚的情感為線索，介紹了卓越的科學家、愛國者鄧稼先。在教學本文的時候，我發(fā)現(xiàn)本文有一個值得借鑒的寫作方法，即小標題寫作。全文分為六小部分，每一部分都取了一個小標題。下面就以本文為例，談談“小標題寫作”的要點。

小標題要緊扣總標題

每一個小標題要緊扣文章的總標題，不能脫離或偏離總標題來寫作。本文第一個小標題“從'任人宰割’到'站起來了’”簡述了近百年來中華民族的歷史命運，僅僅用了“對這一轉變作出了巨大歷史貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先”這一句話，就把“鄧稼先”嵌入了巨大的歷史洪流中，恰到好處地凸顯了鄧稼先的歷史價值。本文的其余幾個小標題都是圍繞著“鄧稼先”這一總標題來展開的，全方位地展現(xiàn)了鄧稼先的巨大貢獻和高貴的品質。因此，小標題的擬定要圍繞著總標題進行。

小標題要多角度展現(xiàn)人物精神品質

小標題寫作的選材要從不同角度來展現(xiàn)出人物的精神品質。一提到鄧稼先，大家都會想到“兩彈元勛”。這最能體現(xiàn)鄧稼先的貢獻，但是這個事例大家耳熟能詳。因此，在文中，作者也只是一筆帶過，并未做過多的描述，言簡意賅。不過，文中卻有另外兩個事例，很具典型性，從不同角度來寫鄧稼先，很好地吸引住大家的眼球。一個是第三個小標題“鄧稼先與奧本海默”，楊振寧從一個物理研究者的角度，以鄧稼先同學的身份，客觀地講述了兩個分別引領各自國家導彈事業(yè)的關鍵人物的性格特征，看似在敘述兩人的故事，實際卻是通過與奧本海默的對比，凸顯鄧稼先的默默無聞、無私奉獻的精神。另一個則是第四個小標題“民族感情？友情？”，這個小標題運用了兩個問號，講述的是有人說中國的原子彈研究得到了美國物理學家寒春的幫助，作者向鄧稼先證實沒有得到外國物理學家的幫助后，不禁熱淚盈眶?！笆潞笪易废霝槭裁磿心敲创蟮母星檎鹗?，是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？—我始終想不清楚”，作者感慨在當時的歷史條件下，中國能靠自己的力量研發(fā)原子彈，是值得所有中華子民驕傲的，而這項研究的帶頭人正是鄧稼先。作者既為好友取得如此優(yōu)異的成績感到驕傲，也為民族有這么多默默無聞的研究者感到自豪。因此，不同角度的選材能給文章增色不少，但是材料的多角度，不是漫無邊際的羅列，而是要緊扣材料表達 “情感”，展現(xiàn)出人物的精神品質。因此，小標題的寫作內容，要緊扣住所寫人物的精神品質來選材，在選材的多樣性上下功夫，從不同角度選材，才能更好地是使人物豐滿起來，進而寫出栩栩如生的人。

如何擬寫小標題

寫作擬題是考究作者寫作水平的一個重要指標。小標題既要簡潔明了，又要與總標題相呼應，還要能體現(xiàn)出寫作的重點。這就要求作者對文章的總體寫作思路有明晰的掌控。小標題可以是直接用所寫事例來概括，如本文中第五個標題“'你不能走’”，本小標題記敘的是鄧稼先在進行核武器試驗遇到困難時說的一句話，臨危不懼，更能彰顯本色。作者用了鄧稼先在遇到困難時說的話作為小標題，不累贅，且題目本身就設置了懸念，讓讀者有讀下去的興趣。小標題還可以是作者情感的直接表露。如本文最后一個小標題“永恒的驕傲”。作者只是摘錄了幾段寫給鄧稼先夫人的話，句句表達作者對鄧稼先的真摯情感。這種情感是多元的，有對鄧稼先身上體現(xiàn)出來的“無私奉獻精神與巨大的貢獻”的贊賞之情，有“稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶”的深深緬懷之情，有對“鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾”的敬佩之情，更有對鄧稼先“再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的路”這種無私奉獻的高尚性格與品質的敬羨之情。簡單的“永恒的驕傲”蘊含著復雜的情感。這些情感是需要讀者去體會和發(fā)現(xiàn)的。所以，小標題的擬定，不拘泥于固定的模式，靈活多樣才能生氣十足。

學生習作及教師點評

             春天的旋律             

春天似一首迷人的歌，高雅而灑脫，含蓄而羞澀。當你走進這片世界時，就能聆聽那浮動的旋律。

                                                                          ——題記

春之美

見慣了浩蕩的波濤，不如春雨里那一彎清冽的溪流，渺小而雋永；觀遍了名貴的花卉，不如春風中那一簇爛漫的野花，熱烈而深沉；識盡了高大的峰群，不如春色里那一座屹立的山巒，挺立而飄渺。那梨花似雪的靜謐，那湖波似玉的旖旎，那彩花似蝶的絢麗，令人欲醉。那浸染的山色，那晶瑩的露珠，那寧靜的意境，令人置身于“天與云與山與水，上下一綠”的境界中。閉上眼，就能感受到那漫山遍野的綠，綠得詩意，綠得沁人心脾。風雖輕，卻引領怡然的旋律，追趕著春天的足跡。春之美，美在一份情懷！

春之戀

“云淡風輕將明月”，說的果真不假。春天的夜晚將嘈雜的聲音悄然吞噬。云朵在空中移換不定，好像在為天空擦拭一般。每到一處，就有淘氣的小星星突然蹦出來。滿樹的柔情，滿天的璀璨，一幅幅醉人的畫面。風撩動樹葉“唰啦啦”的聲音，小河淙淙的流水聲，鳥兒歸巢的鳴叫聲，宛如天籟，自有一份閑靜的享受?；ǘ湓谝沟氖a蔽下悄然綻放，為夜晚增添一抹繁華。春夜，恬靜優(yōu)雅，柔美醉人，朦朧靜謐。一曲終了，月落星稀，我的心已迷上了這曠世的美！

春天是墨客筆下的結晶，是畫家銷魂的筆鋒。讓我們在充滿詩意的春天里前行，繼續(xù)我們自己的故事，踏著春天的旋律，去感受那暖暖流動的春意。當你走進這片世界時，春天的旋律能伴著你成長。

【教師點評】本文圍繞“春天的旋律”，分兩個小標題“春之美”“春之戀”來描寫。首先，兩個小標題緊扣文章的總標題，沒有出現(xiàn)偏題、跑題的情況。其次，“春之美”著重從花的艷麗和山巒的翠綠，寫出了春天的美麗和魅力；“春之戀”將寫作的場景轉移到了夜色中的春景，那春景的美麗和魅力令人陶醉，將文章的情感更深入推進，多角度寫春天的旋律。最后，兩個小標題的擬定直接點出了作者的寫作重點，把春天的美景和作者對春天的陶醉表達出來，簡潔明了。

辦公室寄語

廖老師的這篇文章，將《鄧稼先》里的小標題寫作要點提煉出來，形成一份寫作教學的課例。同時，結合學生的習作進行詳細的點評，可以說，這節(jié)課是有效的。當然，小標題寫作的寫作要點還有許多，在實際的考場作文里，也不是所有題材都適合用小標題寫作。小標題寫作只是給我們提供了一種寫作的思路，特別是多事件寫人時，可以嘗試用小標題來寫作，它不單單是追求形式上的新穎，更多的是達到形式與內容的契合。