文丨 優(yōu)寶

任何教育的初心都并非教會(huì)孩子什么樣的知識(shí)或技能，而是幫助孩子發(fā)掘自身的興趣所在，從而激勵(lì)他們自發(fā)的探索世界的未知。 這也是我們經(jīng)常說(shuō)的求知欲，它是兒童啟蒙教育的關(guān)鍵。 什么樣的內(nèi)容才能引起孩子的好奇，帶動(dòng)他們?nèi)ブ鲃?dòng)思考呢？          

福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)和藝術(shù)，總是在山腳分手，卻在山頂相逢?！?nbsp;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這兩者就像智慧的左膀右臂，一個(gè)塑造理性世界，一個(gè)豐富情感世界。 但它們看起來(lái)就是一副高大上且晦澀難懂的模樣，想讓孩子愛(ài)上思考、激發(fā)求知的欲望，不僅要從淺入深，趣味、新奇等元素均缺一不可！ 

《TEXICO》：程序性思維 這兩年，編程、C++語(yǔ)言讓很多雞娃父母趨之若鶩，他們想給孩子的并非是程序員們的格子衫與斜頂，而是一份高薪的工作與優(yōu)秀的邏輯思維能力。 巧了，日本的NHK教育頻道也出版過(guò)一檔節(jié)目《TEXICO》，從我們的日常生活著手，用一些最常見(jiàn)的生活現(xiàn)象啟發(fā)孩子的思考。

節(jié)目的最終目的便是培養(yǎng)孩子的“程序性思維”，分解、組合、概括、抽象、模擬，便是這種思維方式的全過(guò)程。 比如，在直軌上開(kāi)動(dòng)一輛電動(dòng)車(chē)，走到卡尺處，電車(chē)會(huì)受阻，車(chē)輪與軌道之間的摩擦力會(huì)推動(dòng)軌道向后移動(dòng)。

那么，如果把軌道換成圓形，并在軌道旁邊固定上一個(gè)三角形的立體積木，再次開(kāi)動(dòng)列車(chē)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 展示完發(fā)生變化的道具后，節(jié)目總會(huì)留出幾秒空白時(shí)間，引導(dǎo)孩子在腦海中模擬該裝置的運(yùn)行軌跡，最后再用實(shí)驗(yàn)來(lái)揭曉答案。

但這又和我們的生活有什么聯(lián)系呢？就比如快遞小哥們是如何決定自己一天的送快遞路線(xiàn)的？ 就像日本郵局的郵遞員，每天早上的第一道工作程序便是“重組”。

把所有信件按照一張?zhí)囟ǖ谋砀襁M(jìn)行重新排序，以此制定出最完美的送信路線(xiàn)。

也就是說(shuō)，這是一條經(jīng)過(guò)程序化設(shè)計(jì)的路線(xiàn)，而沒(méi)有進(jìn)行重組過(guò)的信件，散落在地圖上極其雜亂無(wú)章，那么你的信件什么時(shí)候能收到，可就全看郵遞員的心情了。

程序，就是帶有某種目的性的設(shè)計(jì)和操作。 生活中引導(dǎo)孩子多觀察、多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多想幾套解決方案，多用結(jié)果往前倒推，就能在不知不覺(jué)中培養(yǎng)這樣的程序性思維了。 節(jié)目集數(shù)：共10集／每集10分鐘適合年齡：6歲+播放平臺(tái)：bilibili 

《Do You Know》：生活版10萬(wàn)個(gè)為什么

爆米花是怎么做出來(lái)的？雞蛋煮熟后為什么會(huì)變硬？消防水龍頭是怎樣把水噴出去的？旋轉(zhuǎn)木馬為什么被設(shè)計(jì)成上下運(yùn)動(dòng)？……

BBC的這部《Do You Know》是更加貼近生活的兒童科普紀(jì)錄片，每一集主持人Maddie Moate都帶著孩子們一起，在輕松逗趣的風(fēng)格中，窺探身邊的大千世界和生活百科。 那些我們已經(jīng)習(xí)以為常的生活常識(shí)，卻總能讓孩子充滿(mǎn)好奇和疑問(wèn)，因此這套片子每一集都在圍繞一個(gè)詞“為什么？”來(lái)展開(kāi)。

片中會(huì)使用一些特殊的攝像工具，教孩子們?nèi)绾斡眠@些工具觀察暗夜、微觀世界、慢動(dòng)作等。 讓孩子們不僅知道身邊的事物是怎么構(gòu)造、如何運(yùn)作的，還知道如何使用觀察和試驗(yàn)工具。

每一個(gè)孩子到了一定年齡都會(huì)對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)興趣，他們總會(huì)連珠炮式的向父母詢(xún)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題： 天為什么是藍(lán)的？雞是怎么下蛋的？飛機(jī)能在天上飛，那我也可以嗎？…… 既要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)不打消他們的求知欲，又不能隨便瞎回答，做父母的也真是難啊。 很多問(wèn)題因?yàn)椴涣私庀嚓P(guān)的原理，只能趕緊掏出手機(jī)百度一下；有時(shí)候雖然懂得原理卻又不知道該如何用孩子能理解的語(yǔ)言來(lái)描述。

那么這部紀(jì)錄片或許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。 節(jié)目集數(shù)：共15集／每集14分鐘適合年齡：6~12歲播放平臺(tái)：bilibili 

《無(wú)厘頭科學(xué)研究所》：花樣作死科學(xué)救命 這是一檔用生命來(lái)搞笑的寶藏科學(xué)節(jié)目，每一集都展示一些令人驚掉下巴的迷思行為，然后再一臉認(rèn)真地分析其背后的科學(xué)，由美國(guó)國(guó)家地理頻道制作。 而這么做的目的當(dāng)然不是為了嘩眾取寵搞噱頭，節(jié)目會(huì)邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)人士對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)作進(jìn)行示范和矯正，以此告誡孩子們那些看似玩鬧的行為會(huì)有多么的致命！

愚蠢行為和科學(xué)在節(jié)目中硬碰硬，你平時(shí)想做卻不敢做的挑戰(zhàn)，失敗了意外受傷的嘗試，都有人錄制下來(lái)，科學(xué)家依靠科學(xué)的幫助帶你找出出錯(cuò)的關(guān)鍵和原因。 就比如網(wǎng)上總有一些挑戰(zhàn)身體極限卻失敗的搞笑視頻，背后的危險(xiǎn)發(fā)生率絕對(duì)超乎你的想象。

節(jié)目中解釋了很多看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作都需要力量和技能的巧妙平衡，但那些動(dòng)作也加高了自己和支撐物的質(zhì)量中心，質(zhì)量中心越高就越不穩(wěn)定。

就算選了一個(gè)看似穩(wěn)固的支撐點(diǎn)，但只要稍微有一點(diǎn)偏移或扭轉(zhuǎn)，就需要肌肉提供足夠大的扭矩來(lái)調(diào)整，這對(duì)普通人而言簡(jiǎn)直太難了，而失敗的后果也通常慘不忍睹。 再比如那些耍帥的背筐投籃，空間記憶、軌跡、發(fā)力大小，每個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)都有可能導(dǎo)致以下惡果：

被彈回的籃球會(huì)對(duì)人體造成多大的沖擊力呢？這也在節(jié)目中用各種模擬人體進(jìn)行了展示。 總之這是一部既交給了孩子很多科學(xué)道理，也兼顧安全教育的好片子。 節(jié)目集數(shù)：共10集／每集40分鐘適合年齡：5歲+播放平臺(tái)：bilibili 面對(duì)各種幼兒?jiǎn)⒚烧n程，優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾談到：

近年來(lái)數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課鋪天蓋地，我發(fā)現(xiàn)這些課程真的很會(huì)包裝宣傳，但是卻有一個(gè)致命的問(wèn)題，都是借用聲光電效果和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)邏輯知識(shí)。

在高刺激和頻繁獎(jiǎng)勵(lì)中，孩子很難將注意力集中到數(shù)學(xué)項(xiàng)目本身。 學(xué)數(shù)學(xué)更像是打游戲通關(guān)，答對(duì)一步獲得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這不是在給孩子數(shù)學(xué)啟蒙，而是玩電子游戲啟蒙。 在這個(gè)過(guò)程中，孩子逐漸失去了真正的學(xué)習(xí)興趣，破壞了寶貴的專(zhuān)注力和內(nèi)驅(qū)力。 孩子很容易厭倦樸素的課堂教學(xué)，難以延遲獲得學(xué)習(xí)的成就感。 0-7歲的孩子必須先通過(guò)三維立體的實(shí)物來(lái)理解事物之間的聯(lián)系，然后在5-7歲的時(shí)候逐漸發(fā)展出抽象的邏輯概念。 我們總喜歡把各種教育資源甩給孩子，卻很少考慮那些教育的方式對(duì)于自己的孩子是否能夠理解、接受，是否能夠真正開(kāi)啟孩子對(duì)未知的求知欲。 一個(gè)“好學(xué)”的孩子與“學(xué)好”的孩子有著本質(zhì)上的差距，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受新知帶來(lái)的快樂(lè)，人生才會(huì)真正擁有更多的可能。 愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待！