莫作教育焦慮“劇中人”

劉冉冉

　　近期，不少教育題材影視劇聚焦當(dāng)下父母的焦慮情緒，直擊子女升學(xué)、出國留學(xué)、代際沖突等教育痛點(diǎn)，獲得廣泛關(guān)注。對此類劇情，光明日報(bào)認(rèn)為，一方面引發(fā)觀眾的共鳴和討論，另一方面販賣教育焦慮。

　　電視劇一陣風(fēng)，劇外人急紅眼。對于影視劇呈現(xiàn)的戲劇沖突、販賣的教育焦慮，家長大可不必過度代入、成為“劇中人”，應(yīng)該理性刷劇、回歸現(xiàn)實(shí)，用心投入親子教育。不過，影視劇背后折射的教育現(xiàn)實(shí)問題，值得全社會深入思考。

　　為什么家長最后幾乎都會選擇“雞娃”？許多人有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)初說好要“放養(yǎng)”“佛系”，剛說完就被現(xiàn)實(shí)打臉成為“虎爸”“虎媽”。這是因?yàn)?，在一大群放養(yǎng)的家長中，但凡有人選擇了“雞娃”，收到立竿見影的效果，就會影響其他人也加入其中，直到“雞娃”成本越來越高、收效越來越不明顯、教育焦慮越傳越廣。

　　當(dāng)教育資源競爭不可避免，家長能做什么？方法千萬條，焦慮無效第一條。父母過度焦慮的后果，輕則是孩子之間暗自攀比，重則影響親子關(guān)系，都不利于孩子健康成長。不作教育焦慮“劇中人”，家長首先要有自己的節(jié)奏，要幫孩子找到適合自己的成長方向，要能允許孩子不完美，并把這種無條件的愛與接納傳達(dá)給孩子。

　　學(xué)校乃至全社會都不能太分裂。一邊把所有評價(jià)指標(biāo)都押在升學(xué)上，一邊不厭其煩地勸說家長要“佛系”一點(diǎn)，這樣反而會加劇焦慮。說白了，當(dāng)下我們不缺共識，缺少的是共同行動。在家庭教育很難標(biāo)準(zhǔn)化的情況下，學(xué)校更不應(yīng)置身事外，把素質(zhì)教育當(dāng)成“家長承包制”，而應(yīng)該擔(dān)負(fù)起校園教育的主體責(zé)任，一校一策化解部分焦慮。影視創(chuàng)作也應(yīng)該多與教育行業(yè)專家接軌，與其煽風(fēng)點(diǎn)火販賣焦慮，不如為觀眾提供更大的反思空間和更多的可行路徑。社會應(yīng)該營造氛圍鼓勵新教學(xué)技術(shù)、推進(jìn)現(xiàn)代教育公平。因?yàn)槲ㄓ写蚱撇还?，才能把教育焦慮連根拔起?！?/span>