很佩服這位媽媽，她能公平公正對待她的孩子，難能可貴的是她所提到的兩個閨女有一個不是她親生的，這個孩子是我的班級里的。我曾經(jīng)多次跟這個孩子聊到她“媽媽”，她說她已經(jīng)在心里把她當做她親媽，現(xiàn)在就是，以后也是，一直都是。

       很喜歡班級里這個懂事的孩子，因為她所做的一切在我們老師看來都是積極的、向上的、樂觀的。在她的身上我看到的是陽光，或許是她媽媽所帶給她的最好的禮物，我把它稱之為陪伴。

       她是幸運的，有父母在身邊的陪伴，有媽媽的愛，有家庭的溫暖。這讓我想到了班級里其他的孩子，他們八成以上是留守兒童，一半以上是家庭有問題的孩子。孤兒、單親、父母離異，在我了解的情況里，這些孩子沒有得到該有的的愛，有的甚至被“遺棄”，一個人孤零零的存在。很多時候我很想去幫助他們，但很多事情我無能為力，只能眼睜睜看著。

       我在想，正值青春期的他們遇到了事情會和誰一起商量對待，遇到了困難會和誰一起共同面對，遇到問題會和誰一起探討解決。或許他們真的找不到說話的人，沒法訴說自己的想法，沒法訴說自己的痛苦，沒法訴說自己的悲哀，但，那又怎么樣呢？這些我只能想?yún)s不能辦。

      曾經(jīng)，因為學生的事，好多次請家長到校來協(xié)助管理，告訴他們孩子的問題，希望他們能盡到家長該盡的責任，可是，當看到滿臉疲倦的白發(fā)，聽到孩子大了我們也沒有辦法的哀嘆，我是徹底的理解了他們。我知道，即使我告訴他們要怎么做，告訴他們?nèi)绾螌Υ⒆樱绾魏秃⒆咏涣?，用說話引導孩子也是無濟于事，因為他們的無奈不僅寫在臉上，也刻在心上。

      所以，我也能理解了孩子所有的表現(xiàn)，哪怕我知道他們知道有些事本來就不應該做，本來就不能做，甚至本來就錯?？赡怯衷趺礃幽?？他們根本管不住自己，也沒有家長的陪伴。在他們眼里，家長只是用來提供生活費的，僅此而已。

      我也感到無限的悲哀，雖然他們的家長都在用心的愛，但是家長們不知道如何去愛；雖然有部分家長陪在身邊，但是只是陪著，沒有交流，不會正確的愛；更何況還有那么多一個個的存在。曾有一個家長跟我電話聊了近兩個小時，他說自己也知道孩子需要陪，需要愛，但生活的壓力讓他無暇顧及，搬起了磚就陪不了他，陪了他就撐不起家，兩個小時的時間流露的全是無奈。

       教育，本來是要改變這些孩子，幫助這些孩子的，可缺失了家長那部分，學校，老師的付出卻顯得那么蒼白。即使像文章開頭的這位家長，也因種種原因而變得無奈（跟她聊過，了解）。魯迅先生在《狂人日記》里大聲疾呼“救救孩子”，雖說時代的不同，表達的意思卻是一樣。誰來救救孩子，救救這些留守兒童，救救這些就在家里被無暇顧及的孩子，甚至是一個人孤零零獨行的孩子。

      （ 這只是一個點，我的親身經(jīng)歷，不具有代表性，也只是自己的想法）