1年級下冊 第五單元

要識記、過關(guān)的內(nèi)容

單元首頁 【人文主題】 本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，滲透熱愛自然、熱愛生活思想。 【語文要素】 運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字，逐步提高獨(dú)立識字的能力，感受識字的樂趣。

識字5.《動物兒歌》 這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習(xí)性，展現(xiàn)了動物活動時美好快樂的畫面。 一、朗讀課文 蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。 蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。 蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 朗讀指導(dǎo)：這是一首讀起來朗朗上口又充滿童趣的兒歌，讀出韻律、讀出趣味。兒歌的每一行都是由“誰”“在哪里”“干什么”三個部分組成的，也是以此來停頓的，這樣朗讀就有了節(jié)奏和韻律。 二、會認(rèn)字 蜻（qīng）  蜓（tíng）  迷（mí）   藏（cáng） 造（zào）   螞（mǎ）   蟻（yǐ）    食（shí） 糧（liáng）  蜘（zhī）   蛛（zhū）   網(wǎng)（wǎng） 1.會讀準(zhǔn)音： “食、蜘、蛛、池”是翹舌音，“藏、造”是平舌音，“藏、糧、網(wǎng)、蜻、蜓”韻母是后鼻音，“間、歡”韻母是前鼻音。 2.識字方法： 歸類識字：本課有6個帶有蟲字旁的生字，都是左形右聲，左邊的蟲字旁表意，右邊的部件表音。掌握形聲字規(guī)律，提高識字效率。 字理識字：“網(wǎng)”是象形字，可以結(jié)合課文彩圖和漢字演變圖來認(rèn)識，了解象形字的特點。 熟字加偏旁：“迷”、“造”可以用熟字加“走之”的方法來識記?！笆场?、“糧”有共同的部件“良”，加上不同的偏旁組成不同的字。 3.認(rèn)識新偏旁 蟲【蟲字旁】（蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛）    辶【走之底】（迷、造、運(yùn)） 三、會寫字 間jiān（花間）（中間）  迷mí（入迷）（迷人） 造zào（造句）（打造）   運(yùn)yùn（運(yùn)動）（運(yùn)氣）   池chí（小池）（水池）   歡huān（歡樂）（歡快） 網(wǎng)wǎng（電網(wǎng)）（上網(wǎng)） 四、易錯字 間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。 迷：被包圍部分最后一筆是點，不要寫成捺。 運(yùn)：里面是“云”，不要寫成“元”。 歡：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。 網(wǎng)：里面是兩個“ㄨ”，不要寫成兩個“人”。 五、多音字 藏cáng（躲藏）（收藏）   zàng（西藏）（寶藏） 結(jié)jié （團(tuán)結(jié)）（總結(jié)）  jiē （結(jié)實）（結(jié)果） 六、近義詞 造—建    展—伸  歡—樂 七、反義詞  忙—閑    里—外   歡—悲 八、詞語搭配 （造）宮殿  （運(yùn)）食糧  踢（足球） （鍛煉）身體 九、讀一讀，記一記 蜻蜓展翅   蝴蝶飛舞   蚯蚓松土 螞蟻搬家   蝌蚪游水   蜘蛛結(jié)網(wǎng) 指導(dǎo)：這些短語前半部分是動物名稱，后半部分是它們的活動。 十、課文拓展延伸 1.帶有蟲字旁的字都代表昆蟲嗎？ 答：不是，如本課中的“蚯蚓”，此外還有蝙蝠、蛇、蜘蛛。帶有蟲字旁的字都是古人眼中的蟲子。如，古人稱“蛇”為“大蟲”。 2.通過觀察，模仿課文“誰在哪里干什么”，再編幾句兒歌。 蜜蜂花間采蜜忙，魚兒水中游得歡。

識字6.《古對今》 本課采用對韻歌的形式識字，三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組隊，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律，感受自然、生活的美好。 一、朗讀課文，背誦課文 古對今，圓對方。     嚴(yán)寒對酷暑，暖對秋涼。 晨對暮，雪對霜。     和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽。 桃對李，柳對楊。 鶯歌對燕舞，鳥語對花香。 朗讀指導(dǎo)：第2、4、6、8、10、12行的最后一個字“方、涼、霜、陽、楊、香”的韻母是“ang”，讀起來更有韻律，美妙和諧。 二、會認(rèn)的字 圓(yuán)   嚴(yán)(yán)     寒(hán)    酷(kù) 暑(shǔ)    涼(liáng)   晨(chén)   細(xì)(xì) 朝(zhāo)   霞(xiá)     夕(xī)     楊(yáng) 1.會讀準(zhǔn)音： “暑、晨、朝”是翹舌音 “圓、嚴(yán)、寒”都帶有前鼻韻母an “涼、楊”都帶有后鼻韻母ang 2.識字方法： 熟字加減法：如“圓、涼、細(xì)”可以采用熟字加一加的方法記憶；“夕”采用減一減的方法識記：“多”減一半。 會意字識字：如“寒”由三個部件構(gòu)成：外部是屋子的側(cè)視形；中間是人形；人周圍是四堆草形。辨形審義，字的形體含義是：人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但仍無法御寒?！俺笔侵柑枏牟輩仓猩穑鴼堅逻€未消失。 詞語認(rèn)讀法：“嚴(yán)”結(jié)合詞語“嚴(yán)寒”認(rèn)讀，“楊”結(jié)合詞語“楊柳”認(rèn)讀，也可以結(jié)合學(xué)生的姓名認(rèn)讀，不單獨(dú)認(rèn)讀。 三、會寫的字 古gǔ（古今）（古文）   涼liáng（清涼）（涼風(fēng)） 細(xì)xì（細(xì)雨）（細(xì)長）   夕xī （夕陽）（前夕） 李lǐ（李子）（姓李）   語yǔ（語文）（成語） 香xiāng（清香）（香水） 四、易錯字 夕：里面是一個點，不要寫成兩個點。 香：上部撇、捺伸展，蓋住下部“日”，下部不要寫成“目”。 五、詞語解釋 夕陽：傍晚的太陽。 嚴(yán)寒：氣候極冷。 朝霞：日出時出現(xiàn)的云霞。 古今：古代和現(xiàn)代 酷暑：指極熱的夏天。 和風(fēng)細(xì)雨：溫和的風(fēng)和細(xì)小的雨。 鳥語花香：鳥兒叫，花兒飄香，形容春天的令人陶醉的景致。 六、多音字 朝zhāo（朝霞）（朝陽）   cháo（朝向）（朝著） 七、近義詞 和風(fēng)—微風(fēng)   細(xì)雨—小雨 八、反義詞  古—今   圓—方   晨—暮 嚴(yán)寒—酷暑   春暖—秋涼   朝霞—夕陽 九、讀一讀，記一記。 和風(fēng)細(xì)雨  夕陽  嚴(yán)寒 鳥語花香  朝霞  古今  酷暑 指導(dǎo)：這些詞語大多與天氣情況有關(guān)。 十、課文拓展延伸 1.老師來說前面部分，你來對后面部分，看誰是對對子的小狀元！ 長對（短），遠(yuǎn)對（近）。     春風(fēng)對（夏雨），山高對（水深） 2.收集對子，讀背對子。 溪對谷，霧對云。     日月對山川。暮雨對朝煙。 朝對暮，夏對春。     重陽對七夕，冬至對秋分。 識字7.《操場上》 本課以體育活動為主題，由6個詞語、一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，兒歌概括了同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴我們經(jīng)常參加體育活動可以使身體更健康。 一、朗讀課文 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 鈴聲響，下課了， 操場上，真熱鬧。 跳繩踢毽丟沙包， 天天鍛煉身體好。 朗讀指導(dǎo)：“下課了”“熱鬧”，這兩處讀輕聲，整首兒歌就顯得輕快了。根據(jù)停頓符號讀出節(jié)奏，讀出韻味。 二、會認(rèn)的字 操（cāo）  場（chǎng）  拔（bá）   拍（pāi） 跑（pǎo）  踢（tī）      鈴（líng）  熱（rè） 鬧（nào）  鍛（duàn）   煉（liàn）  體（tǐ） 1.會讀準(zhǔn)音： “操”是平舌音，“場、熱”是翹舌音，“鍛、煉”是前鼻音，“鈴”是后鼻音。 2.識字方法： 熟字加偏旁：如“拍、跑、鈴、體”。钅+令=鈴  門+市=鬧 偏旁歸類：如“操、拔、拍”。又如“跑、踢”。 同部件比較：如“楊、場”、“休、體”、“伯、拍”。 形聲字規(guī)律：如“拍、跑、踢、鈴、鍛、煉”。 熟字組詞： 操：早操體操操心     場：廣場菜場農(nóng)場 拍：拍手拍打球拍     鈴：門鈴風(fēng)鈴銅鈴 熱：熱水熱心熱愛     體：體育體操全體 3.認(rèn)識新偏旁 ?【足字旁】（跳、跑、踢）    扌【提手旁】（打、拔、拍） 火【火字旁】（煉、燒、燦） 三、會寫的字 打dǎ（打開）（打工）    拍pāi（拍打）（拍手） 跑pǎo（跑步）（長跑）   足zú（手足）（足球）   聲shēng（聲音）（風(fēng)聲） 身shēn（自身）（全身） 體tǐ（身體）（字體） 四、易錯字 拍：右部是“白”，不要寫成“百”。 跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。 聲：上面是“士”，不要寫成“土”。 身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。 體：右部是“本”，不要寫成“木”。 五、詞語解釋 熱鬧：景象紛繁盛大，氣氛活躍。本課指操場上氣氛活躍的場景。 鍛煉：通過體育運(yùn)動使身體強(qiáng)壯。本課指同學(xué)們在操場上通過體育運(yùn)動，使身體強(qiáng)壯。 六、近義詞 打—擊   跑—奔熱鬧—喧鬧 七、反義詞  好—壞    真—假   熱鬧—安靜 八、詞語搭配 （拍）皮球  （踢）足球  （踢）毽子 （丟）沙包 （跳）繩   （打）籃球  （跑）步   （穿）長袍 九、你喜歡什么體育活動？和同學(xué)說一說。（課后第2題） 例：我喜歡跑步。每天早上我跑步上學(xué)，晚飯后也會和爸爸一起跑步。跑步能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。 十、課文拓展延伸 你也來試著編一段課堂《三字經(jīng)》吧！ 小朋友，愛學(xué)習(xí)， 上課時，認(rèn)真聽。 勤動腦，愛思考， 要發(fā)言，手先舉。

識字8.《人之初》 本課精選《三字經(jīng)》的兩個片段進(jìn)行識字教學(xué)，第一片段講述了教育孩子的重要性，第2個片段講述了學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性。培植學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。 一、朗讀課文，背誦課文 人之初，性本善， 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 茍不教，性乃遷， 教之道，貴以專。 子不學(xué)，非所宜， 幼不學(xué)，老何為？ 玉不琢，不成器， 人不學(xué)，不知義。 朗讀指導(dǎo)：文中出現(xiàn)7個“不”字，“不”的變調(diào)規(guī)律： “不”在第四聲前面，應(yīng)讀成第二聲bú，如：不是、不要等。在第一聲、第二聲、第三聲前應(yīng)讀第四聲bù，如：不依、不能、不給等。 課文解釋： 人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。 如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。 小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？ 玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂禮儀，不能成才。 二、會認(rèn)的字 之（zhī）  初（chū）  性（xìng）   善（shàn） 習(xí)（xí）   教（jiào）  遷（qiān）   貴（guì） 專（zhuān）  幼（yòu）   玉（yù）   器（qì） 義（yì） 1.會讀準(zhǔn)音： “之、初、善、?！笔锹N舌音，“專、遷”是前鼻音，“性”是后鼻音。 2.識字方法： 熟字加一加：“初”，衣字旁加“刀”；“性”，豎心旁加“生”；“貴”，“中”加橫加“貝”；“玉”，“王”加一點。 字理識字法：“性”，從“心”，指人的本性；從“生”，指人的本性、性格、一生下來就有?！敖獭钡募坠俏牡淖中蜗褚粋€老師拿著教鞭督促孩子學(xué)知識?！吧啤钡募坠俏淖中危虻南旅嬉恢谎劬?，表示看來十分美好。 熟字組詞法： 之：之后之前    習(xí)：學(xué)習(xí)習(xí)氣  專：專心專一    幼：幼兒園  幼小幼蟲  玉：玉石、寶玉 三、會寫字 之zhī（之前）（之后）   相xiāng（相對）（相同） 近jìn（遠(yuǎn)近）（近處）   習(xí)xí（學(xué)習(xí)）（自習(xí)）  遠(yuǎn)yuǎn（遠(yuǎn)方）（遠(yuǎn)大）  玉yù（玉石）（玉米） 義yì（正義）（義氣） 四、易錯字 之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。 義：第一筆是“丶”，不要寫成“丿”。 相：左邊的木最后一筆是點。 五、詞語解釋 茍：如果，假如。 乃：就。 遷：搬遷，變化。 宜：意思相近的：合適，適宜。意思相反的：不宜。 琢：雕刻。 器：器具，有用的玉器。 義：道理。 初：開始。 性：品性，品格。 教：學(xué)習(xí)，受教育。 何為：指不能有作為。 六、多音字 教jiāo（教書）（教學(xué)）  jiào（教育）（教師） 為wéi （為人）（作為）  wèi （因為）（為了） 相xiāng（相同）（相近）xiàng（相片）（照相） 七、近義詞 幼—小   初—始  歡—樂 八、反義詞  善—惡    近—遠(yuǎn)    幼—老 九、讀一讀，記一記。 初始  初夏    天性  性格 專心  專門    善良  友善 點撥：這四組詞語是一字組兩詞，同一個字在不同的詞語中意思有時是不同的，記住它們吧。 十、課文拓展延伸 在中國古代經(jīng)典中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。它取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等。在格式上，《三字經(jīng)》三字一句，讀起來朗朗上口，具有通俗、順口、易記特點，這使其與《百家姓》、《千字文》并稱為中國傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物，合稱“三百千”。

口語交際：打電話 1.你打過電話嗎？應(yīng)該怎樣打電話呢？ 2.了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會獨(dú)立打電話和接電話。 3.打電話時，把要表達(dá)的意思說清楚；接電話時，能聽清楚主要內(nèi)容，都要注意使用禮貌用語

交際指導(dǎo) 明確打電話的基本步驟： 1. 打電話要先撥號，號碼要撥對。 2. 如果是忙音，可過幾分鐘再撥打。 3. 電話撥通后，要先自我介紹，再講事情。 4. 如果對方不是你要找的人，要告訴對方你找誰。 5.無論接打電話，都要聽清主要內(nèi)容，把話說清楚，使用禮貌用語。打電話時常用的禮貌用語有：你好，請問，謝謝，再見。 交際示范 打電話約同學(xué)踢球 張陽媽媽：喂，你好。請問你找誰？ 李中：阿姨，您好。我是張陽的同學(xué)李中。請問張陽在家嗎？ 張陽媽媽：他在家。你稍等一下，我叫他。 李中：謝謝。 張陽：喂，你好！ 李中：張陽，我是李中，想約你下午三點一起去體育館踢足球。你有空嗎？ 張陽：太好了，正好我今天下午有空。 李中：那就這樣說好啦！再見！ 張陽：再見！ 打電話向老師請假 老師：喂，你好。 小林：您好，請問是李老師嗎？我是小林，我生病發(fā)燒了，要去醫(yī)院，需要請一天假，請您批準(zhǔn)。 老師：好的，那你要多注意休息哦。 小林：我會的，謝謝您的關(guān)心，再見。 老師：再見。

《語文園地五》 一、識字加油站 有飯能吃飽，有水把茶泡。 有足快快跑，有手輕輕抱。 有衣穿長袍，有火放鞭炮。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 這些字都是“包”加上不同的偏旁組成的新字，而且偏旁不同，生字所表達(dá)的意思也會不同。 飯fàn（吃飯）（做飯）   能néng（才能）（能力） 飽bǎo（吃飽）（飽飯）   茶chá（喝茶）（泡茶） 泡pào（泡茶）（泡泡）   輕qīng（輕重）（輕輕） 鞭biān（鞭子）（甩鞭）   炮pào（鞭炮）（大炮）

二、我的發(fā)現(xiàn) 吃  叫  吹  咬 提  拔  捉  拍 跑  跳  踢  踩 1.口字旁的字大多和嘴有關(guān)。 我還知道很多口字旁的字，如：呼、吸、喊、叫、吹、咆、哮等。 2.提手旁的字大多和手的動作有關(guān)。 我還知道很多提手旁的字，如：撲、打、擰、操、捏、抓、揍等。 3.足字旁的字大多和腳或走路有關(guān)。 我還知道很多足字旁的字，如：跟、趴、躍、距等。 三、字詞句運(yùn)用 ◎選一選，填一填。 青  清 1.遠(yuǎn)處有（青）山，近處有（清）泉。 再  在 2.放學(xué)了，大家（在）教室門口和老師說（再）見。 ◎比一比，看誰先從字典里查出下面的字。 溪（xī）    解（jiě）   準(zhǔn)（zhǔn） 樓（lóu）   伯（bó） 用音序檢字法查生字的時候，我們要先查音序，再查音節(jié)，最后翻頁就能找到要查的字啦。 四、日積月累 ?。▁iǎo）蔥（cōng）拌（bàn）豆（dòu）腐（fu）——一（yì）清（qīng）（青）二（èr）白（bái） 竹（zhú）籃（lán）子（zi）打（dǎ）水（shuǐ）——一（yì）場（chǎng）空（kōng） 芝（zhī）麻（mɑ）開（kāi）花（hu?。?jié)（jié）節(jié)（jié）高（gāo） 十（shí）五（wǔ）個（gè）吊（diào）桶（tǒng）打（dǎ）水（shuǐ）——七（qī）上（shàng）八（b?。┫拢▁ià） 歇后語：是由兩部分組成的固定語句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分是本意，像謎底，日常生活中通常只說 前半句，省略后半句。 你還知道哪些歇后語呢？ 1.八仙過海  ——  各顯神通 2.外甥打燈籠  ——  照舊（舅） 3.半夜吃黃連  ——  暗中叫苦 4.猴子撈月亮  ——  空忙一場 五、和大人一起讀 《狐貍和烏鴉》 這個故事告訴我們什么道理呢？ 在遇到別人的阿諛奉承、花言巧語時，要保持清醒的頭腦，冷靜地思考，不要輕易相信，不可盲目行動。