孩子做題和考試粗心馬虎？這是我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)中經(jīng)常會(huì)遇到的一種問(wèn)題。

這不，我一位親戚家的孩子在上次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試中就因?yàn)榇中鸟R虎而被扣了本不該被扣的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

很多時(shí)候，孩子出現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤率高、考試成績(jī)不理想等問(wèn)題，并不全是孩子沒(méi)有掌握好相關(guān)知識(shí)，而是因?yàn)榉N種的粗心馬虎造成的，在這種情況下丟了分確實(shí)很可惜，也因此常常招來(lái)父母的一頓數(shù)落。

可被父母數(shù)落了一通之后有用嗎？可以很肯定地說(shuō)，在大部分情況下只是單純地指責(zé)是沒(méi)有任何用處的，如果我們不從根源上去解決問(wèn)題，孩子在下次做題或考試還是會(huì)粗心馬虎。

所以，我們需要找出一條解決此類(lèi)問(wèn)題之道。根據(jù)我自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)，我想從以下幾個(gè)方面去探討如何解決孩子粗心馬虎的問(wèn)題。

01 孩子在學(xué)習(xí)上粗心馬虎的具體表現(xiàn)

要解決此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要弄清楚孩子粗心馬虎有哪些具體表現(xiàn)。下面來(lái)總結(jié)孩子在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科上比較常見(jiàn)的粗心馬虎表現(xiàn)。

• 1.不注意審題，拿到題目或卷子就想當(dāng)然地下筆答題，很多時(shí)候答非所問(wèn)；

• 2.思想走神，看錯(cuò)題目，差之毫厘失之千里；

• 3.經(jīng)常性漏字、漏行，可以說(shuō)是“漏洞百出”；

• 4.語(yǔ)文上張冠李戴，答非所問(wèn)，數(shù)學(xué)上能算對(duì)過(guò)程卻寫(xiě)錯(cuò)答案；

• 5.寫(xiě)作文時(shí)忘記寫(xiě)題目，出現(xiàn)格式錯(cuò)誤等等；

• 6.做完之后不認(rèn)真檢查。

以上六點(diǎn)是孩子比較常見(jiàn)的粗心馬虎表現(xiàn)，那么，是什么原因?qū)е潞⒆釉趯?xiě)作業(yè)和考試中粗心馬虎呢？下面我們來(lái)分析其具體成因。

02 孩子寫(xiě)作業(yè)、考試粗心馬虎的兩大原因

孩子粗心馬虎有兩大成因，下面分別進(jìn)行說(shuō)明：

一是孩子不認(rèn)真、不思考、不檢查。

不認(rèn)真、不思考、不檢查這三個(gè)毛病是孩子粗心馬虎的主要原因。

第一，不認(rèn)真。這問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)過(guò)于浮躁和不認(rèn)真上，以致遲遲不能進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子，即使小手握著筆、眼睛看著作業(yè)本，都難以做到專注，粗心馬虎在所難免。

第二，不思考。有些孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)為了趕時(shí)間，經(jīng)常跳過(guò)思考這一過(guò)程，直接進(jìn)入到做題階段，這種壞習(xí)慣反而讓孩子養(yǎng)成急躁、易出錯(cuò)的心理。

第三，不檢查。有些孩子由于擔(dān)心浪費(fèi)時(shí)間，不僅用敷衍的態(tài)度去寫(xiě)作業(yè)，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)養(yǎng)成粗心馬虎的壞習(xí)慣。而且在寫(xiě)完之后也沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

二是孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解。

有些孩子粗心馬虎的原因在于對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，其直接后果就是在做題時(shí)容易出錯(cuò)，或者說(shuō)不容易發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)做題步驟中的錯(cuò)誤地方。

03 三招幫孩子克服粗心馬虎的問(wèn)題

父母此時(shí)最為關(guān)心的話題就是：我們?cè)撊绾螏椭⒆涌朔中鸟R虎的問(wèn)題呢？相信有不少父母覺(jué)得不斷重復(fù)提醒孩子是個(gè)好辦法。

但實(shí)踐證明，我們?nèi)绻皇遣粩嗟刂貜?fù)提醒孩子要認(rèn)真、不要粗心、不要馬虎，通常是收不到什么效果的。原因在于這種重復(fù)提醒缺少具體可執(zhí)行的方法，孩子并不明白要怎么去做，稀里糊涂的，最后還是不能達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

那么我們又該如何去解決這個(gè)問(wèn)題呢？在我看來(lái)，我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題之前，首先要建立一種教育觀念，這就是我們不能只盯著最后結(jié)果是否正確，而是要更關(guān)注孩子整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

第一招：關(guān)注孩子是否把字寫(xiě)得工整。

我們?cè)诳傮w上不要求孩子的每個(gè)字都要寫(xiě)得像字帖那樣漂亮，但至少要做到把字寫(xiě)得工工整整，讓人看起來(lái)很舒服，也能提高做題的正確率。

此外，養(yǎng)成這種習(xí)慣的孩子，一方面更能做到專注，另一方面更能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。道理也很簡(jiǎn)單，不專注就不可能把字寫(xiě)好的；同樣，不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，也不可能認(rèn)認(rèn)真真地把字寫(xiě)工整，常常是敷衍了事。

第二招：引導(dǎo)孩子看清題目，想清楚后再下筆。

在做題時(shí)不認(rèn)真讀題和審題，特別容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。有些孩子出于趕時(shí)間的目的，習(xí)慣于拿到題目之后，想都不想就急著下筆，實(shí)際上越急越容易出錯(cuò)，越急效率越低，欲速則不達(dá)。

古人講，三思而后行。我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成看清題目、想清楚之后再下筆的好習(xí)慣，這樣能避免考慮不周全的錯(cuò)誤。

第三招：督促孩子每次做完后要從頭認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

很多孩子沒(méi)有養(yǎng)成檢查對(duì)錯(cuò)和有無(wú)疏漏的習(xí)慣，還有一些孩子能意識(shí)到檢查的重要，但在具體如何檢查上不得法，通常是跳躍式的檢查，東一榔頭，西一榔頭地檢查，這種毫無(wú)章法可言的檢查方式必然會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題的“死角”，比如一些錯(cuò)誤恰好就因?yàn)樘S式檢查而錯(cuò)過(guò)了。

結(jié)語(yǔ)

細(xì)節(jié)決定成敗。粗心馬虎雖然是學(xué)習(xí)上的大問(wèn)題，但這種問(wèn)題其實(shí)大都和細(xì)節(jié)被忽視有關(guān)。

總的來(lái)說(shuō)，我們一要引導(dǎo)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，避免因?yàn)樽舟E潦草而出差錯(cuò)問(wèn)題的發(fā)生；二要引導(dǎo)孩子每次要認(rèn)真讀題和審題，想清楚再寫(xiě)，避免因?yàn)榧痹甓霾铄e(cuò)；三是做完題目之后要認(rèn)真檢查，而且是從頭按照順序、一個(gè)不落地進(jìn)行檢查。

只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)幫助孩子克服粗心馬虎的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！