頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，沒(méi)有挖掘出深層次的業(yè)務(wù)問(wèn)題并提供體系化、可落地、以培訓(xùn)為核心載體的解決方案；

就知識(shí)談知識(shí)、就技能談技能，對(duì)培訓(xùn)強(qiáng)化與業(yè)績(jī)提升之間的必然關(guān)系和路徑缺少分析;

陷入培訓(xùn)技術(shù)專家思維陷阱，這是另一種形式的內(nèi)部視角和自我導(dǎo)向，缺乏對(duì)受訓(xùn)人員真實(shí)需求的了解，而過(guò)度追求培訓(xùn)理念和技術(shù)的所謂先進(jìn)性；

盲目對(duì)標(biāo)、脫離企業(yè)實(shí)際，妄想通過(guò)照搬最佳實(shí)踐解決自身的問(wèn)題，而對(duì)自身的業(yè)務(wù)問(wèn)題和經(jīng)營(yíng)實(shí)際缺乏認(rèn)知和理解。

培訓(xùn)體系：在很多企業(yè)中，只有當(dāng)業(yè)務(wù)部門遇到了問(wèn)題，才會(huì)想到向人力資源或?qū)W習(xí)發(fā)展部門提出培訓(xùn)需求。這樣的需求通常是非常零散的，那么，自然也就無(wú)法做到承接企業(yè)戰(zhàn)略，提前設(shè)計(jì)好針對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展需要的培訓(xùn)體系。

培訓(xùn)內(nèi)容：組織越大，各分子公司的課程都掌握在各自手中，且過(guò)往都是以面授資源為主。而現(xiàn)在，很多線上的學(xué)習(xí)資源層出不窮，對(duì)于企業(yè)HR來(lái)說(shuō)，如何挑選高品質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容便成了一件頭疼的事情。

培訓(xùn)形式：盡管2020疫情讓許多企業(yè)認(rèn)識(shí)到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，但線下面授仍是企業(yè)主要的培訓(xùn)手段，這就導(dǎo)致無(wú)法快速實(shí)現(xiàn)全員覆蓋，且付出的成本相對(duì)高昂。

培訓(xùn)渠道：對(duì)于銷售類員工，或是經(jīng)常需要移動(dòng)辦公的員工來(lái)說(shuō)，需要提供可以支持多種學(xué)習(xí)場(chǎng)景的培訓(xùn)渠道。

培訓(xùn)管理：當(dāng)企業(yè)學(xué)習(xí)與數(shù)字化技術(shù)融合后，培訓(xùn)組織者缺乏相關(guān)的知識(shí)和技能，從而可能影響培訓(xùn)管理的專業(yè)度。

過(guò)于注重短期效果。企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)職能負(fù)責(zé)人最怕被管理層問(wèn)的問(wèn)題就是：“培訓(xùn)花了這么多錢，效果如何衡量？”。實(shí)際上，除了專業(yè)技能的培訓(xùn)之外，通用能力、商業(yè)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的不僅僅需要一定周期，而且需要企業(yè)為參訓(xùn)學(xué)員提供實(shí)際工作場(chǎng)景的歷練機(jī)會(huì)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)員自己的洞察和能力；

追求時(shí)髦的培訓(xùn)內(nèi)容或者培訓(xùn)方式。作為專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，經(jīng)常被企業(yè)培訓(xùn)組織者問(wèn)的問(wèn)題之一就是：今年你們有啥新的培訓(xùn)主題？培訓(xùn)組織者為了追求個(gè)人的績(jī)效，部門的績(jī)效無(wú)可厚非。時(shí)髦的培訓(xùn)內(nèi)容或者培訓(xùn)方式如果和當(dāng)前企業(yè)人才培養(yǎng)遇到的挑戰(zhàn)不匹配，和培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)偏好不匹配也是枉然。

培訓(xùn)職能影響力的缺失。當(dāng)前企業(yè)有各種各樣的“加速培養(yǎng)計(jì)劃”，比如針對(duì)管理培訓(xùn)生，針對(duì)各層級(jí)高潛人才等?？傮w來(lái)說(shuō)，各類“加速培養(yǎng)計(jì)劃”反映了企業(yè)對(duì)于組織內(nèi)高素質(zhì)人才短缺的焦慮。在應(yīng)對(duì)焦慮的漩渦中，如果培訓(xùn)職能負(fù)責(zé)人僅僅把自己放在一個(gè)培訓(xùn)組織者，項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)者的角色上，而沒(méi)有從整個(gè)組織人才戰(zhàn)略的高度來(lái)調(diào)動(dòng)管理層參與到人才培養(yǎng)項(xiàng)目中來(lái)，“加速培養(yǎng)計(jì)劃”最終難以達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)。

原因之一：中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的服務(wù)提供主體為自由講師和自由顧問(wèn)。咨詢機(jī)構(gòu)和自由講師和自由顧問(wèn)是合作關(guān)系而不是雇傭關(guān)系，這對(duì)于咨詢機(jī)構(gòu)控制服務(wù)質(zhì)量帶來(lái)了挑戰(zhàn)；

原因之二：咨詢機(jī)構(gòu)普遍規(guī)模較小，缺乏長(zhǎng)期投資研發(fā)的資源和意愿，也造成了培訓(xùn)市場(chǎng)服務(wù)質(zhì)量難以持續(xù)提升；

原因之三：客戶方版權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄，過(guò)于看重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)的價(jià)格，造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也擔(dān)憂自己的研發(fā)投入無(wú)法得到應(yīng)有的回報(bào)。