曾幾何時，我也特別羨慕那些在朋友圈里常曬被同學們的禮物包圍的老師，羨慕那些被同學們精心準備的生日party感動得淚水漣漣的老師。但當?shù)弥瑢W們秘密地給我準備生日蛋糕的消息時，我竟沒有預期的驚喜，而更多的是不安，是惶恐。

我知道這個消息的過程并不美妙，是因為有同學連日來完不成作業(yè)被我叫了家長。在跟家長的溝通交流中，我得知了此事。

在多方了解后，我知道幾個學生因為這件事已“預謀”了很久，知道她們?nèi)チ瞬恢挂患业案獾?，知道她們不止去了一次蛋糕店，知道全班都交了錢，知道有很多家長也了解此事……當我知道得越多，也越發(fā)地沉重起來！

全班同學給老師過生日這個事，看似是一個集體行為，但其實代表的也僅僅是個別學生的意愿。這里面有起意的，有組織者，有號召者，當他們向全班同學表達這個意思的時候，有的同學可能會很興奮，也有的是發(fā)自內(nèi)心地愿意給老師過生日，但也有不想?yún)⑴c，但卻不好意思說的。并且，當同學們以此為理由給家長要錢時，家長也不好意思說不給，最后很容易促成這個事。但能促成這個事，并不代表它的合理性和所有同學們心里認同這件事。

首先，讓本來就是消費者的學生一起兌錢給老師買一個幾百塊錢的蛋糕，于情于理都是不合適的。這看似是學生給老師過生日，其實是家長給老師過生日。正常的師生關(guān)系、老師和家長的關(guān)系，應該是非常純粹的，不應該有物質(zhì)上的附加值。一旦有了物質(zhì)上的糾葛，很多事兒就變味了。當然，走出校門的師生關(guān)系另當別論。

其次，雖然大家都交了錢，但并不代表他們心里都贊同此事，或者都贊同通過這種方式給老師過生日。所以，如果有人心里不痛快，還不好說出，這就為以后的師生關(guān)系造成了隱患。

最后，過生日屬于一個很私人的問題，不應該是號召所有人參與其中。如果是教師節(jié)，作為一個班級，集體為各科老師買個小禮物啦或組織個集體活動，都是合情合理的，可以提倡。

所以，我在班內(nèi)及時制止了此事，并讓組織者把同學們的錢一一退了回去。我對同學們說，很感謝同學們對我的愛與支持，大家的心意我領(lǐng)了。但我希望我們的師生關(guān)系更純粹一些，不要沾染社會上的一些習氣。如果學生確實是發(fā)自肺腑地想向老師表達生日祝福，我們應該用屬于我們學生的方式。比如，給老師寫一封信，做一張賀卡，唱一首歌，畫一幅畫，哪怕是給老師背誦一篇你還沒有過關(guān)的文言文都行?？傊媚阕顦闼氐恼嫘?，用最力所能及的方式表達情意，這才是給老師最好的禮物。

我的這個決定讓一些同學很沮喪，尤其是班長。他找我聊了很久。我最理解他的心思，也知道他是發(fā)自內(nèi)心地想給我驚喜。但是，還是很很耐心地給他分析利害，并告訴他集體給老師過生日，不是讓我們師生之間的情誼更親密，而是讓我有了負擔，有了壓力。生活中我本來就是一個不愛欠人情的人，學生的人情我更不愿意欠。這不符合我的為師原則。

如果我這樣做，枉費了一些同學的愛心，對此，我也只能說抱歉！最后還是由衷地說一句：謝謝你們對我的愛！