400頁P(yáng)PT加持，《智能制造概論》助力智能制造應(yīng)用型人才培養(yǎng)！

張問驊 2021-04-22

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智能制造概論

主編李瓊硯路敦民程朋樂，教材《智能制造概論》（978-7-111-67487-0），本書配套電子課件。

伴隨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展與技術(shù)迭代升級，智能制造成為傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要方向。在某次論壇上，教育部高等學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員趙繼指出，“在高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的過程中，不應(yīng)只停留在項(xiàng)目合作，還應(yīng)該走向平臺合作。在智能制造領(lǐng)域，通過打造產(chǎn)學(xué)研的對接平臺，才能使雙方的合作跟加持久，持續(xù)培養(yǎng)出切合產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才。”

以智能裝備產(chǎn)業(yè)為例，智能制造產(chǎn)業(yè)鏈的代表企業(yè)主要分布在工業(yè)基礎(chǔ)發(fā)達(dá)的廣東、江蘇、上海、浙江等地區(qū)，廣東作為制造業(yè)大省，智能制造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢明顯。

如今智能制造水平已成為衡量一個(gè)國家工業(yè)化水平的重要標(biāo)志，智能制造產(chǎn)業(yè)愈發(fā)受到國家的高度重視。在政策和市場的強(qiáng)力推動下，中國誕生了一批具有國際競爭力的智能制造龍頭企業(yè)，如機(jī)器人領(lǐng)域的龍頭新松機(jī)器人、埃斯頓、拓斯達(dá)、新時(shí)達(dá)等；數(shù)控機(jī)床領(lǐng)域的創(chuàng)世紀(jì)、大族激光、國盛智能等；3D打印裝備領(lǐng)域的鉑力特和先臨三維等。

值得注意的是，我國智能制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與發(fā)達(dá)國家相比，仍存在不小差距。主要體現(xiàn)在，我國高端制造產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理，高端制造依賴進(jìn)口，而低端制造產(chǎn)能過剩。

面對當(dāng)前發(fā)展形勢，我們必須要培養(yǎng)適合智能制造的應(yīng)用型人才，以支撐制造產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過程中普及推廣智能制造的相關(guān)知識，使學(xué)生對智能制造及其內(nèi)涵、智能制造的關(guān)鍵技術(shù)有一定的了解，之后可以再根據(jù)興趣和需求對智能制造進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)新型制造人才奠定基礎(chǔ)。

《智能制造概論》介紹了智能制造技術(shù)內(nèi)涵和技術(shù)體系、智能制造系統(tǒng)、智能制造工藝、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字化制造技術(shù)、智能檢測技術(shù)及信息技術(shù)承載下的智能制造系統(tǒng)等相關(guān)知識。為了使學(xué)生更好地掌握各章內(nèi)容體系，在每一章開始以思維導(dǎo)圖的方式給出了該章完整的知識框架，幫助學(xué)生條理化、系統(tǒng)化地梳理所學(xué)知識。本書可供高等學(xué)校機(jī)械工程、電氣工程及自動化、自動化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)專業(yè)作為教材使用，也可為政府部門、制造業(yè)企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)中從事制造業(yè)研究的人員提供參考。

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書名：智能制造概論

作者：李瓊硯路敦民程朋樂

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來自：張問驊 > 《科技，教育》

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