|
  2020年武都區(qū)小升初作文輔導 文\尚東云 2020年甘肅省隴南市武都區(qū)卷 【考場真題】 三、快樂習作抒真情（25分） 題目：《——留在我的記憶深處》 提示：①寫出真情實感，字跡要清晰工整；②把題目補充完整，再寫作文；③如果要在作文中寫校名、人名請用叉叉代替；④不少于450字。 【思路點撥】 1、審題點撥： 本考題是常規(guī)訓練中的傳統(tǒng)前空型“半命題”作文，先要審清“留在我的記憶深處”這一短句的豐富內涵，詞眼是“記憶深處”。其中“我的”，強調寫親身經歷，即敘說的主人公和口吻必須采用第一人稱“我”，而“記憶深處”則點明屬于回憶文，要求選擇印象最為深刻的一件往事來寫。這件事，應該是刻骨銘心、永難忘懷、生動有趣、富有啟發(fā)和教育意義的，便于抒發(fā)真情實感。其次，要把題目補充完整。顯而易見，前半部分內涵豐富，貼近生活實際，選材寬泛，該填寫熟悉的“什么東西或事情”，寫人、描景、記事均可，手法上可考慮夾敘夾議。 2.思路點撥： （1）可寫人，運用語言、外貌、心理、動作等描寫，通過典型事例凸顯美好心靈。 （2）可狀物，從來歷、外型、特性、喜歡原因等方面著手，借物抒情。 （3）可敘事，交代清楚時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果，在敘述中抒發(fā)感悟。 （4）可繪景，按照一定順序，抓住景物特征，調動各種感官，描繪旅途見聞，寓情于景。 【滿分文展示一】 那顆飛石留在我的記憶深處 武都一考生 ① 每當看到飛馳的車輛，看到車禍的視頻，看到匆匆的行人，我便想起記 憶深處的那顆飛石來。（①排比句起筆，氣勢強烈，篇首點題，由聯(lián)想引入下文。） 去年夏天的一個中午，放學后，我和同學們沿著馬路匆匆回家。進入溝壩河大橋上坡路時，②發(fā)生了意外。（②自然過渡，承上啟下。） 當時，在我前面不遠處，行駛著一輛滿載砂石的高大礦車，屁股后面緊跟著（打伏筆，為車禍做鋪墊。）一輛紅色摩托車。誰知，到了上坡路段，礦車突然加速，③“轟隆隆”吼叫著沖向前去。剎那間，只見后輪胎下傳來“嘣”一聲悶響，同時飛出一顆核桃大小的石子，“叭”地擊中了騎行的叔叔，摩托車“嘩啦”一下摔倒在邊溝。（③運用擬聲詞，增強車輛行駛的動感、真實性和生動性。） 我見狀大吃一驚，身旁的女生馬XX嚇得“媽吆”“媽吆”直叫喚。聞訊而來的人們，趕緊撥打“120”，呼叫前面緊急停車。我上前查看，叔叔已經不省人事，身下流出一股殷紅，摩托車的碎片灑落一地，整個場面慘不忍睹。 一位目睹全過程的老伯伯，解釋并嘆息道：④“從車上掉下的砂石，恰巧被擦邊而過的后輪碾飛了，由于離得太近，躲避不及啊。（④交代車禍原因）唉……” 聽到這里，⑤我對飛石的危害和“保持車距”的標志性提示，都有了進一步的認識。原來，它在提醒司機和行人，要留有緩沖余地，距離產生安全。（⑤照應開頭，抒寫所感。） 【名師點撥】 1.首尾呼應，結構完整。本文以回憶起筆和引入，中間敘事，結尾照應開頭，整體看來井然有序、結構圓合。 2.情節(jié)跌宕，繪聲繪影。小作者在敘事過程，情節(jié)起伏跌宕，從“飛出一顆核桃大小的石子”到“摩托車'嘩啦’一下摔倒在邊溝”的悲慘遭遇，再到“解釋并嘆息”，描寫生動，揭示了遵守交通安全的重要性，給人留下身臨其境之感。 （點撥名師：尚東云） 地震留在我的記憶深處 武都一考生 ① 那次可怕的地震，永遠留在我的記憶深處。（①采用倒敘，懸念引入。） 一天下午，我坐在四（1）班教室，正和同學們聚精會神地聽老師講課。突然，我覺察到課桌動了一下，以為是后排有人在惡搞，回頭一看，卻發(fā)現(xiàn)頭上的吊燈都在來回晃動。我急忙報告老師，老師才發(fā)覺不對勁，同時聽見窗戶“砰砰”響，趕緊說:“同學們，地震了,躲在桌子底下。” 我們被這突如其來的災難嚇倒了，個個呆若木雞。只聽②老師厲喝一聲：“快，都躲在桌子底下！”我們聽了嘶啞的聲音，紛紛躲起來，屏聲靜氣，焦急地等待著。忽然，不見動靜了,又聽老師一聲令下：“快，挨個兒往操場上跑！”（②語言描寫，凸顯老師的焦急心理、組織能力強和高度負責精神。）我們紛紛撤離離教室，才發(fā)現(xiàn)樓道里滿是奔跑的人。當我們來到操場時，四周變得一片狼藉，幾間土木結構的倉庫和水房倒塌了，塵煙滾滾，北邊黃土坪上的幾家民房夷為平地，遠遠傳來撕心裂肺的哭喊，證明有人失去了生命，有人受了重傷....... 校長慶幸地宣布，多虧教學樓是現(xiàn)澆房，教室安然無恙，也感謝老師們有效組織同學們安全撤離。 ③我憎恨這次地震，因為它給我們帶來心理恐慌，還奪去了幾位村民的寶貴生命。但通過這場災難，我們都懂得了生命的可貴,要好好珍惜……（③總結全文，升華主題。） 【名師點撥】 1.選材典型，內涵深刻。小作者生動記敘了自己經歷地震全程的事情，揭示了珍惜生命的深刻主題。 2.巧用倒敘，引人入勝。小作者先寫“地震”留給自己的深刻影響，由此產生懸念，自然引出回憶地震發(fā)生的經過，最后認識到它的兩面性——“憎恨這次地震”和“懂得了生命的可貴”，總結全文。 （點撥名師：尚東云） 失敗留在我的記憶深處 武都一考生 這學期期中，①我的數(shù)學考了88分，真是失敗了。（①夸張手法，反映了謙虛品質。） ②我忐忑不安地走進家門，盡量避開媽媽的眼光，但還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡。媽媽詫異地問：“咦，眼睛怎么紅腫紅腫的呢？是不是跟誰打架了？”我鼻子一酸，不由撲進媽媽懷里放聲大哭起來，“嗚嗚嗚嗚……讓你失望啊，我考砸了……”（②心理和語言描寫，真實展示了自責自律精神） 真沒想到，痛哭一場，心里反倒舒服多了，那些委屈，那些難受，在媽媽的安慰下，硝煙般散去。 午休醒來，我開始查卷。③呀，那一道道勾勾，笑瞇瞇地瞅著我，是那么鮮艷那么悅目，而那三四個叉叉，則陰沉沉地瞪著我，是那么別扭那么扎心。（③對比手法，增強感染力。）漸漸地，錯題終于露出了“狐貍尾巴”，我找到了錯因。有一道計算題失誤，源于把“10.1”看成了“101”，屬于粗心大意；有一道判斷題出錯，“兩條射線可以組成一個角”打了“√”，屬于（角的）概念不清，忽視了“頂點”；有一道填空題失分，“圓柱的高一定，它的底面半徑和體積成（正）比例”，屬于沒掌握正反比例的意義；有一道應用題出現(xiàn)列式錯誤，屬于審題不嚴。 從此，④我認真吸取經驗教訓，揚長避短，精益求精，在畢業(yè)模擬考試中取得了喜人成績——全級唯一滿分，也證明了“失敗是成功之母”。（ ④篇末點題，總結全文。） 【名師點撥】 1.舊題翻新，平中見奇。小作者在敘述考試“失敗”過程中，從“這學期期中”開始，“走進家門”，再“開始查卷”，繼而“吸取經驗教訓”，時間先后順序交代清楚，使得這一陳舊而平凡的題材，描寫生動而引人入讀。 2.心理描寫，推動情節(jié)。小作者多處運用心理描寫，既推動了情節(jié)發(fā)展，又生動表現(xiàn)了人物的思想感情，給讀者留下“如聞其聲，如見其人”的深刻印象。 （點撥名師：尚東云） 注：此文選于《3年小考滿分作文》，安徽教育出版社出版發(fā)行。 新書出版 溫馨提示
|
|
|
